《我的伯父鲁迅先生》教学设计

2024-11-07 来源：个人技术集锦

阅读是学生的个性化活动。学生主体在阅读中自渎、精思、感悟、鉴赏、吸纳，教师主要任务引导学生练习探索做人的本领，而非传统讲解。教学设计采用“自主、合作、探究”方式，强调自主读书，通过创设情境使学生迅速进入课文，与作者情感共鸣，促进学生整体语文素养提升。教师采用“以大观小”、“以小窥大”策略，设计开放问题背景，引导学生自主研究，体验大语文学习。教学过程以朗读导入，提炼研究主题，小组研读，集体交流，回读重点段落，扩展阅读，最后学会运用。通过这种方式，学生能深入理解文本，积累和运用语言，形成质的飞跃。

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