针对班级纪律、学习双差的学生多的状况，我班制定并实行了《初二（4）学生综合测评方案》、《班级日用品承包责任制》、《学习小组竞赛方案》、《大扫除组间竞赛方案》、《集体活动组间竞赛方案》，管理制度化，抓行为规范是首要做的事，“没有规矩、不成方圆”，后来我也证实了这一点，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，耐心做好后进生的教育转化工作;充分利用班会、课余时间举行了丰富多彩的集体活动,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”。
例如，本班的李刚是一个饱尝失败痛苦的学生。初一时，他各科的成绩均徘徊在及格分数线上下。由于成绩差，他是在批评声中长大的。初二接班后，我也曾设法让他产生自信，可是一个又一个的“红灯”使他望而生畏，他就更感到困难重重。学习上的劣势使他失去了自信，他感到自己处处不如别人，有种破罐子破摔的念头，在同学们面前总是显得底气不足。面对李刚，我给自己定的工作目标是：努力帮助他获得成功。在了解了他的家庭情况后，我给他申请了助学金。在此基础上，又进一步去理解他，尊重他，把他的一言一行都看作是有意义的、值得尊重的。如何让李刚也能抬起头来走路呢？我寻找着教育的契机。有一次，教室的门锁坏了，正在大家一筹莫展的时候，李刚自告奋勇，只用了几分钟的时间，就把门锁修好。机会来了！我在全班同学面前带头鼓掌感谢他。李刚笑了，他沉浸在受人尊重、受人赞扬的气氛中，他尝到了成功的滋味。之后，我聘请他为班里的公务委员，凡是教室里坏了什么东西，我都请李刚负责修理，他就在一次又一次的成功中，潜在的智能得到了发挥，自身的价值得到了实现，自信心也油然而生。
这样不断的扩大积极分子队伍,同时结合学校的三项班风有了很大程度的好转。同时，我也不定期的进行家访，先后到过沙铺、大湾、张家地等各地方，跋山涉水百余里，更深层次的了解学生的情况，通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强与课任教师、与家长之间的“合力教育”，违纪现象得到了有效的遏制，班级纪律、卫生有了根本性的扭转。就拿学校的三项竞赛来说，我们班初一年级从未拿过一等奖，初二上学期经过大家的努力在最后一个星期拿了本班有史以来的第一个一等奖，这个学期开学六个星期，我们就拿了四个一等奖，同时在本学期的学校活动如黑板报比赛、演讲比赛中，我们班包揽了所有的第一名，班级开始良性发展，这是令我非常自豪的。
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。在梅中做班主任以来，深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命。
同时，我担任了初二两个班的数学教学工作，我特别注重对学生的兴趣培养，每周日晚自修举行“趣味数学”活动，调动每位同学内在的积极因素，学生对学习数学的兴趣得到了很大的提高，期末考试进步非常的明显，经过大家的努力，三位学生在云和数学学科竞赛中名列全县前10名。
在班主任会议、年级段成绩分析会上我的工作多次得到了学校领导的肯定，但也对我提出了更高的要求。
总之，在过去的一学期中，有收获，也有失落。尽管工作尚不够尽善尽美，虽然与有经验的教师差距还是很大，但我始终认为自己是最具有发展潜力的，将是最优秀的教师，我们应该每次充满自信地走进课堂，我们年轻老师只有树立自己的自信，才能挖掘出我们更大的潜力，才能使我们的学校更好地发展。我相信经过我们梅中人的努力，将会为我们的梅中赢来更多的掌声，为我们云和的教育事业赢来更多的掌声！