一、学术条件分析
这个班有40名学生，资优学生作业和考试都比较认真，但是这些学生的数量很少。中间部分学生较多，成绩不稳定，理解和拓展练习有困难，学习过程中喜欢投机取巧，聪明伶俐，没有养成良好的学习习惯，学习不扎实。另外还有7个后进生，愿意基础差，学前忘，不够勤奋，不愿思考，无法思考。
二、复习内容
1.掌握本书要求学习的160个生词和能识别的70个生词。掌握一些特殊字的笔画、笔顺、偏旁。
2.正确区分复音词、同音词、近音词和近喻词。
3.积累四个字关于季节、时间、仪态、“看”的意思、郑和下西洋、和“水”字。
4.理解上下文中单词的意思。
5.能够背诵课文、段落、古诗和名言。
6.句子训练:会修改病句；能区分比喻、排比等修辞功能；能够缩写句子和扩展句子；能转换反问句和陈述句，双重否定和肯定，间接引语和直接引语。
7.能正确使用常用标点符号，掌握停顿、分号、书名、省略号、破折号。
8.根据课文练习，选择一个贴近学生实际的话题，进行一两次口语交际训练。
9.阅读:能联系上下文和实际生活，试着揣摩词语的意思；能够理解和掌握文章的主要内容；能够把握文章的`叙述顺序，理解表达方法；能结合阅读材料，结合生活实际独立思考，敢于发表自己的见解；理解和把握文本的主要内容，体会作者所表达的思想感情。
10.作业。复习和写你熟悉的人、事、景、事的文章，表达自己的真实感受；复习写想象作文，能具体写想象内容。可以按照一定的顺序书写，根据表达的需要分段表达。流利，不写错别字，正确使用标点符号。文笔规范工整。40分钟不少于450字。养成写前思路清晰，写后认真修改的习惯。
第三，复习重点
从学生的角度出发，多关注贫困学生，帮助他们，从而提高通过率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读复习中，单词、句子、段落的理解是重点。在作文复习中，如何写出生动的细节是重点。
第四，回顾困难
1.结合上下文理解单词和短语；会修改简单的病句。
2.把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；如何在作文中描述细节？
3.综合利用，填补空白。
第五，复习方法
分类复习法、练习法和讲解法相结合。
1、引导学生积累语言，利用早读、放学回家等时间通过写作和背单词的要求，并发起小组间竞赛和一对一互助小组。
2.以课文为载体，教会学生在课堂上掌握每篇课文的知识点，突破重点，加强解题能力的培养。适当扩展到班级之外。
3.教学生如何复习，先全面复习每个单元，然后重点复习相关重点课文的重点段落。抓住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有针对性地进行练习。只要你练习，你就必须掌握一切。
4.结合复查检测的时间和进度，尽快及时反馈检测结果，总结复查情况，以便于进一步复查。
5.加大优秀生补差生培养工作力度，加强对优秀生和差生的配合和监督。
不及物动词具体安排
1.第一阶段，分单元复习，以课文为单元，抓住课文重点章节，适当练习考试。(复习梳理4小时左右，练习以作业为主)
2.第二阶段，重点复习单词、短语和句子。将书中知识分类，集中梳理，适度练习考试。(字数:1课时；字数:1课时；句子:2课时；测试反馈:4课时)
3.第三阶段，全面复习，检查有无差距。在前两个阶段复习的基础上，复习学生没有透彻理解的知识，用相关的模拟试题进行测试，找出学生还存在的问题，并给予重点指导和讲解。(检测:4课时；反馈:2课时；自检和补缺:2课时)