谈心谈话的意义重要性

第一，谈心谈话是辅导员和学生沟通交流最直接、最常用的方式，是了解学生、教育学生的基础手段，是辅导员是开展大学生思想政治教育工作的第一抓手；

第二，在和学生谈心谈话的过程中，一些观点、建议、细节，甚至是只言片语可能会对学生产生深远影响，谈心谈话能成为影响大学生一声的重要环节；

第三，与学生谈心谈话可以帮助辅导员更加深入倾听学生诉求，更好更快地发现学生问题、解决学生问题；

第四，做好谈心谈话工作是辅导员职业科学化、规范化、长效化的要求，是辅导员素质能力提升的重要指标。

谈心谈话的意义重要性

谈话是方法，交心是目的。深入了解干部各方面情况，在谈话中不断创造共同话题，才有可能实现沟通交心、情感共鸣。了解干部情况，既要看实力、也要看潜力；既要看工作圈，也要看生活圈；既要看性格特点，也要看兴趣爱好。了解越深，谈得越深、越透、越实。例如，与一名工作状态出现下滑的干部谈话，联系其既往成绩，谈一谈当年的干事激情、辛勤付出、实际成效，可以很好地帮助干部振奋士气、焕发状态。

情景交融

根据谈话主题选择相应场合，实现现场“景”与谈话“情”的互动交融，有助于谈话顺利推进、达到预期效果。如果是传递组织意图，适宜面对面的正式谈话；如果是征询干部意愿，则更适宜相对轻松的场景。例如，在人事调整酝酿阶段，不设主题、轻松放松的漫谈，更容易获得干部个人成长的真实想法。

将心比心

谈心谈话不是呵斥命令、强推强压的刚性手段，而是讲究方法、注重交流的柔性技巧。要设身处地为干部着想，逐步引导干部从组织角度、工作大局看待进退流转。谈心谈话时，不能简单粗暴地要求干部克服困难，而应该换位思考，与干部一起想办法，一点一点地帮助干部打消顾虑，必要时也要给予一定的关爱政策。

有效互动

互动，不在于话说的多与少，而在于根据谈话对象表达欲望、性格特点等，及时引导、适当回应。例如，对善于表达的干部要加强引导，防止离题太远；对性格内向的干部要注意提问，避免中断冷场。有效互动，也不局限在语言交流，眼神、表情、手势等都是很好的方式。例如，有的干部情绪低落，委屈生牢骚，牢骚变抱怨，如果直接开口打断，很容易让干部心理受挫。通过肢体语言打断，或是轻咳一声、或是换个坐姿，提醒的效果更好。

由情入理

直奔谈话主题，有时候较为突兀、难以接受。这就需要从谈话对象的家庭情况、兴趣爱好入手，特别是谈子女教育、成长经历等，使谈话对象感到如沐春风、细雨浇心，进而知无不言、言无不尽。也可以主动把自身工作经历、心路历程作为谈话引言，主动倾诉。在这种状态下，谈话对象心有所感、产生共情，觉得访谈人可亲可敬、感受到组织可信可依，进而变被动回应为主动倾诉、互相交流。