人本主义罗杰斯,马斯洛是另一支。
学习实质与动机,需要层次是根基。
五个等级须牢记,自我实现有潜力。
师生关系有感情,促进者的角色行。
提供资源促氛围,学生无需依赖谁。
非指导性之教学,角色转化要自觉。