篇一
教学目标
1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。
2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。
教材分析
《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了“班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆 , 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情 , 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。
学情分析
四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经
成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹 , 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。
教学重点与难点
难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。
重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。
教学准备 :
1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册
2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。
教学过程
一 、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描述：
1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。
2.课题导入。
设计说明：
以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。
二 、展礼物回顾成长历程，感受与班同在
学习环节 1 ：礼物一：一张照片回顾班级组建教学过程描述：
1. 教师展示来自班主任的第 一份礼物（ 进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录查），引导学生回忆当天的情景和心情。
设计说明：
通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。
学习环节 2 ：礼物二：一条红领巾回顾中队建立教学过程描述：
1. 教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。
2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。
3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。
4.教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。设计说明：
通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。
学习环节 3 ：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩
教学过程描述：
1.教师展示第三份礼物 ( 一张荣誉证书 ), 启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考班级取得荣誉的原因。
2.教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。
设计说明：
通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。
学习环节 4 ：礼物四：一份物品见证自我成长
教学过程描述：
1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。
2.教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着。
设计说明：
通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。
三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点
学习环节 1 ：
1.教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：
(1 ) 回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。
(2 ) 组员轮流说说难忘的原因或瞬间。
(3) 汇报时，每位组员轮流发言。
(4.) 讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。
2.学生小组交流。
3.小组全班汇报。
教学过程描述：
1.春秋游分享快乐。
教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。
2.运动会一起努力。
教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片 , 出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。
3.实践周互相帮助。
（ 1 ）教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。
（ 2 ）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。
（ 3 ）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。
（ 4 ）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们和班级共成长。
设计说明：
通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。
四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情
教学过程描述：
1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结，学生齐读。
小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！
2.教师总结 : 本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。
设计说明：
在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱。
板书设计：
我们班四岁了
分享快乐互相帮助
班级诞生中队建立收获成绩
人人尽责一起努力
篇二
教学目标：
1 、回忆班级的成长足迹，想一想班里曾经发生过哪些有趣或者难忘的事情，召开一个“班级故事会”。
2 、知道每个班都有自己的优点，说一说自己班级的优点在哪里，又有哪些不足之处，并且针对这些不足之处，出主意，想办法，为班级献计献策。
3 、根据自己班级的特点，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学重点：
认识到每个班级都有自己的优点，也有自己的不足，并且能够针对班级的不足之处献计献策。
了解班徽的特点及含义，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学难点：
为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学准备：
多媒体课件、课本插图、班级活动照片等等。
预习要求：
回忆过去三年中班级发生的一些故事，有照片的准备相应的照片。
想一想，我们班级有哪些优点，还有哪些不足之处。
教学过程：
导入新课
1 、同学们，新的一学期开始了，欢迎大家来到学校，开始新一年的学习生活。从今天起，大家开始上四年级了，而我们的班级也跟我们一样，已经 4 岁了。
2 、今天这节课，老师就跟大家一起来回顾我们班几年来的成长历程。
板书课题： 1 、我们班 4 岁了
活动一：我们班的成长足迹
1 、教师引导：从一年级开始，到目前为止，我们在一起学习已经整整三年了。几年来，我们班发生过很多事情，给我们留下了许多美好的回忆。下面让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
学生分小组交流讨论，想一想，说一说我们班级发生过哪些美好的回忆。同小组同学之间相互评价，相互补充，并且把一些美好的回忆记录下来，在班级故事会中交流。
2 、教师引导：下面，我们就来召开一个班级故事会。
出示班级故事会的要求：
讲讲班级中那些温暖感人的故事；
讲讲班级中那些幽默有趣的故事；
讲讲班级中发生过的那些伤心难过的故事。
如果附上照片，就更加好了。
班级故事会开始，学生讲述班级中发生过的有趣或者难忘的事情。教师相机出示一些图片，并配上文字，引导学生共同回忆班级的成长足迹。
预设：
图片 1 ：记得刚入小学时，同学们互不相识，过了一段时间，一个团结的班集体，在大家的欢声笑语中诞生了。
图片 2 ：记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员 .
图片 3 ：记得在一年级时，学校组织全班同学看菊花展，菊花展后，我们班老师组织大家照了一张合影。看，这就是那天的那张合影，同学们笑的多么灿烂啊！
图片 4 ：二年级的时候，学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。这是我们班刘洋同学奔跑时的照片。看，刘洋同学健步如飞的样子，仿佛仍然历历在目。我们大家站在旁边为运动员呐喊助威。
图片 5 ：三年级的时候，我们班“向雷锋同志学习”的黑板报，在学校评比中荣获一等奖，这是我们班那一期的黑板报照片。这是大家共同努力的结果。
图片 6 ：二年级的时候，我们班出去春游，这是同学们春游时的照片，大家有的观赏风景，有的画画，有的捉蝴蝶，玩的多开心啊！
图片 7 ：这是去年的六一儿童节，同学们自己组织并开展了这次庆祝活动。看，这时大家玩抢凳子游戏的照片，同学们玩得好开心呢！
3 、教师小结：听了大家的发言，老师仿佛也回到了过去，亲身经历了这些事情。我们在温暖的班级里，经历了这些有趣感人的故事，相信在四年级，我们这个班集体将会更加团结一致，积极向上。
活动二：我们班很棒
1 、教师引导：刚刚听了大家的故事，老师发现，我们四（ 2 ）班真的是一个非常棒的班集体，肯定有许多的优点，下面同学们来说一说我们四（ 2 ）班究竟有哪些突出之处呢？
2 、学生分小组讨论交流，说一说我们四（ 2 ）班有哪些优点，并做好记录，在全班交流。
预设：
我们班人人都有自己的岗位，班里建立了岗位轮换制度，每位同学都有机会体验不同的岗位工作，承担不同的责任。因此，地面脏了会有人自觉清扫，遇到困难，总有同学无私帮助。
我们班很团结，无论什么时候，大家都心向一处看，劲往一处使。
我们班人才济济，有很多的小能人。
教师小结：是的，每个班都有自己的优点，老师发现我们四（ 2 ）班的优点特别多，有一位同学还写了一首小诗，对四（ 2 ）班进行了赞美，下面一起来看一看。
出示小诗，引导学生读一读，看一看，进一步感受班集体的出色之处。
梦想起飞的地方
明亮是教室的特色，
友谊是同学间的情谊。
同一屋檐下，
我们同怀一个梦想
相聚在四（ 2 ）班
这个温暖的大家庭里，
老师温情的笑容
同学温暖的双手
还有青春般的活力
是梦的希望
我们怀揣同个梦想
我们因爱相聚
我们彼此相遇
因为
这，是梦想起飞的地方！
3 、过渡：其实，每个班级都有自己的优点，当然也存在不足，我们不能只看到四（ 2 ）班的优点，还要看到四（ 2 ）班存在的缺点。下面我们就来找一找，我们四（ 2 ）班还存在哪些不足？
学生分小组讨论交流，一起找一找四（ 2 ）班还存在哪些不足之处？并且做好课本第 5 页的记录。
全班交流，学生说一说班级存在的问题，教师相机把一些突出的代表性的问题板书在黑板上。
预设：
部分学生学习习惯不好，不能全身心的投入到学习中。
班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大，忽上忽下。
在纪律方面做得不好，扣分现象严重。
4 、经过刚才的讨论，老师发现，咱们四（ 2 ）班仍然存在许多不足，那么，大家想不想让我们班级变得更棒，让这些问题和不足之处全都解决掉呢？（想）那么我们就来建立一个“金点子园地”，请大家针对班级的问题与不足，出出主意，想想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
学生认真考虑，针对班级存在的不足，提出自己的方法，然后完成课本第 5 页的我的金点子。
全班交流，学生说一说自己的金点子，教师相机引导学生进行评价，并把学生提出的好的建议方法记录下来，让班长交给班主任，建议班主任采用这些方法解决班级中出现的问题。
5 、教师小结：同学们，大家提的金点子真的非常棒，相信我们四（ 2 ）班在大家的共同努力之下，一定会变得更好更强。
活动三：班徽设计大赛
1 、教师引导：同学们，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标，我们四（ 2 ）班的同学们想不想为我们班设计一个班徽呢。
2 、首先我们来欣赏一下其他班级班徽的样式和含义。
教师分别出示课本第 6 页的三个班徽的样式，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解这些班徽的样式及其代表的意义，初步体会班徽设计的要求。
3 、指导设计：
总的要求：主题明确，简洁美观
设计步骤
4 、出示课本第 7 页的班徽设计步骤，学生读一读，了解班会设计步骤。
教师强调班徽设计的要点：班徽设计一定要体现班级奋斗目标的主题词，要选定能够体现主题词的象征图案和颜色，还要有相应的解说词。解说词不宜繁琐，要简明扼要。
5 、学生为自己班级设计班徽。教师巡视，了解学生班徽设计情况，并做相应的指导。
6 、学生在小组内展示自己设计的班徽，其他同学相机评价，提出自己的建议，并评选出设计比较好的班徽，在全班交流。
7 、全班交流讨论，各小组展示本小组推选出的优秀班徽设计，并做相应的介绍。
课堂总结
同学们，刚刚我们为班级设计了班徽。大家的设计都很有自己的想法，也比较贴切班级的特点，相信我们四（ 2 ）班在大家的努力之下，一定会变得更好，大家也会在四（ 2 ）班中得到更好的成长。
篇三
教学目标
1. 以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长 纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。
2. 举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故 事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。
教材分析
《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三 部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点 子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。
第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了 “班 级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆 , 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独 特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情 , 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的 优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。
学情分析
四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既 渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班 级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经
成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹 , 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。
教学重点与难点
难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之 情，初步形成集体归属感。
重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强 热爱班级的情感。
教学准备 :
1. 搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册
2. 学生课前寻找一件自己的成长纪念品。
教学过程
一 、 猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅 教学过程描述：
1. 教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。
2. 课题导入。
设计说明：
以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。
二 、 展礼物回顾成长历程，感受与班同在
学习环节 1 ：礼物一：一张照片回顾班级组建 教学过程描述：
1. 教师展示来自班主任的第 _ 份礼物（ 进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录 查），引导学生回忆当天的情景和心情。
设计说明：
通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打 下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。
学习环节 2 ：礼物二：一条红领巾回顾中队建立 教学过程描述：
1. 教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。
2. 教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关 键一步。
3. 教师展示小队活动照片，学生交流收获。
4. 教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。 设计说明：
通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光 荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。
学习环节 3 ：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩
教学过程描述：
1. 教师展示第三份礼物 ( 一张荣誉证书 ), 启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思 考班级取得荣誉的原因。
2. 教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。
设计说明：
通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。 此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。
学习环节 4 ：礼物四：一份物品见证自我成长
教学过程描述：
1. 教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。
2. 教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力 也在不断成长着。
设计说明：
通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在 班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。
三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点
学习环节 1 ：
1. 教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：
(1 ) 回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。
(2 ) 组员轮流说说难忘的原因或瞬间。
(3) 汇报时，每位组员轮流发言。
(4.) 讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。
2. 学生小组交流。
1. 小组全班汇报。
教学过程描述：
2. 春秋游分享快乐。
教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师 小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。
1. 运动会一起努力。
教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片 , 出示一年 级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。
2. 实践周互相帮助。
（ 1 ） 教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。
（ 2 ） 教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。 教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。
（ 3 ） 教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。
（ 4 ） 教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们 和班级共成长。
设计说明：
通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事 件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入 点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。
四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情
教学过程描述：
1. 教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结，学生 齐读。
小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享 快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！
2. 教师总结 : 本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。 下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。
设计说明：
在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱。
板书设计：
我们班四岁了
分享快乐 互相帮助
班级诞生 中队建立 收获成绩
人人尽责 一起努力
教学目标
1. 通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同 思考 “ 金点子 ” 并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。
2. 能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。
教材分析
第二课时分为两个板块的内容。第一板块回顾第一课时中寻找的班级优点，调查、分 析班级的问题和不足之处，提出改进的 “ 金点子 ” 。第二板块为欣赏优秀班徽设计作品， 归纳总结班徽蕴含的必要因素，学习班徽设计的办法，并能为自己班设计一个班徽。本课以 “ 为班级出金点子 ” 为切入点，引导学生寻找问题、剖析问题，最后尝试解决问题。学 生以主人翁的身份为班级出谋划策，与班级共同成长。同时，本课还抓住了 “班徽 ” 这个 载体，引导学生把对班级文化的情感和理解融入设计之中，初步学习如何设计一个具有象 征意义的班徽，表达对班级的热爱之情。
学情分析
通过第一课时对班级成长足迹的回望，学生已经产生了一定的自豪感和归属感。平时 的集体生活中，学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论。因此，学生很有必要对 班级的情况作一个全面、整体而深入的梳理和分析。同时，刚刚进入四年级的学生已经具 有一定解决问题的能力，但从自身到集体，站在更高位为班级献计献策的能力不足，需要 教师给予一定的方法指导。
教学重点与难点
难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。
重点：在给班级出出 “ 金点子 ” 的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强 对班级的热爱之情。
教学准备
1. 制作《如何设计班徽》的微课。
2. 开展 “ 寻找我们班不足和问题 ” 的小调查。
教学过程
一、火眼金睛找问题，整体认识班级
教学过程描述：
1. 教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。
2. 教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、 礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。
设计说明：
在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级情况，为下面的 “ 金点子 ” 做铺垫。
二、开动脑筋想点子，参与班级建设
教学过程描述：
1. 教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。 小组合作要求：
（ 1 ） 选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。
（ 2 ） 完成 “ 我们的金点子 ” 学习单。（学习单附后）
（ 3 ） 汇报时，每位成员轮流发言。
（4） 讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。
2. 教师巡视小组活动，指导组员开展互相评
3. 小组汇报金点子。
（ 1 ） 完善奖励方法。
教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结：奖励方法要公平 公正，执行的时候要有奖有罚。
（ 2 ） 发挥小干部的作用。
教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理的方法。 教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。
（3） 促进互相提醒和监督。
4. 教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面 , 组织小组分角色表演。（预设 : 在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么 做呢？）