〖教学目标〗
1.学习本课的生字及词语，书写要规范。
2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文。
3.感悟种子对美好、光明世界的向往之情。
〖教学准备〗
《小雨沙沙》mtv歌曲、种子发芽过程影像、字卡。
〖课时安排〗
两课时
〖教学过程〗
第一课时
一、歌曲导入，激发兴趣
1.小朋友们好！这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。让我们一起来唱唱。（播放mtv，师生边看边唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。种子，种子，在说话，在说话：我要发芽！我要长大……”）
2.啊，多好听的歌曲呀！让我们快快结识那粒可爱的种子吧！(师板书：一粒种子。生齐读。)读了课题，你想知道什么呢？
二、小组合作，读文认字
1.让我们打开课本，由小组长负责，初读课文。要求：
（1）用铅笔标出课文有几个自然段；
（2）组长组织小组伙伴读课文，互帮互学，认识生字，读通课文，填写“学习情况记录卡”中“朗读”部分。
2.小组合作读文认字。师巡回指导。
3.汇报及检测巩固。 用手指表示本文共有几个自然段？（9个）用“我当小老师”及“猜字”两项活动检测并巩固认读生字。
三、读读演演，品评提高
1.请小朋友轻声读课文，讨论种子是怎样看到外面的世界的？
生：-小种子开始睡在泥土里。
-种子挺啊，挺啊，挺出来啦！
2.画一画课文中种子挺了几次才破土而出。说说你的感受。
生：-小种子一共挺了4次才看到外面的世界。
-它来到这个世界可真不容易。
3.指导读“挺一挺”的句子。播放种子生长过程的课件，感悟到种子发芽需要的条件：泥土、适宜的温度（暖暖的春天）、水分、松土……
4.这粒种子可喜欢咱们班的小朋友啦！因为大家爱学习，爱读书，又明白了种子发芽的知识。所以这粒种子邀请小朋友排演课本剧，好吗？（自由组合，仔细看图、读文，排演课本剧。）
5.课本剧表演赛。（在表演品评中巩固课文，明白种子发芽的经过及条件。体会到种子对美好、光明世界的向往之情。）
四、扩展想像
1.小种子看见了外面的世界，它最想说什么呢？
生：-啊，外面的阳光可真温暖，我会长得更大更快。
-小蚯蚓，谢谢你对我的帮助，你永远是我的好朋友。
-原来我生活在这么美的环境里，有花，有草，有树，有小鸟……
2.集体读课文，再次感受小种子兴奋的心情。
五、作业
有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入
老师出示生字卡片。谁能把字音读准确？
1.借助生字表自己读一读。强调多音字“和”的读音及常用组词。
2.由学生领读。
3.“开火车”读。
二、写字教学
1.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字。了解其音、形、义。
2.讨论交流学习效果。
（1）朗读交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。
（2）交流自己对某一个字的独特认识。
生：-需要水时口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水时要用口，所以“喝”字是“口”部。这两个字的右边一样，左边的部首不同。
-“音”字的读音是“yīn ”，注意不要读成“yīn?馈薄? 三、作业
书写本课生字。师及时进行反馈评价。可将写字情况记入“学习情况记录卡”中“写字”部分。
guān shēn gan
光 声 赶
语文天地
第一课时
抄一抄
1.请小朋友观察，这里要抄写的是什么？（整体认读音节）
2.练读音节，并列举字例，如字（zì）、此（cǐ）、思（sī）……
3.丁丁告诉我们，抄写音节时，应注意什么？（音节中的两个字要离得近一点。）
4.生抄写音节，师巡回指导。
二、读一读，选一个词语造句
1.小组朗读词语，交流造句情况。
2.全班交流朗读、造句及合作学习情况。
3.选择好的句子写在本子上。
三、我来问，你来答
1.组织学生同桌练习问答，由课文内容向课外延伸，然后在班上交流。
2.教师可启发学生发挥：外面有什么声音？ 外面有小鸟唱歌的声音。
外面是什么样儿？ 外面是一个光明的世界。
3.引导学生观察认识“？”（问号）和“。”（句号），并介绍它们的用法。
4.小练习：师生问答，生生问答。
第二课时
一、读一读，认一认
1.借助拼音，自由朗读小诗。
2.讨论交流：既然是“唱不完的歌”，后面应当是什么？
3.观察插图，想想西瓜是怎样长出来的？对照图画说说西瓜的根、茎、叶、花、果实、种子。
4.试着说一说其他植物，比如苹果的根、树干、叶、花、果实、种子。
二、种一粒种子，写观察日记
1.明白种什么种子。如新鲜的豆种、花种、菜种……
2.明白怎样帮助种子发芽。（泥土、温度、水分……）
3.观察记录卡，学习记录方法。（遇到不会写的字，用两种方法：画图和注音。）
在家中、在教室分别种一粒种子，观察种子的生长情况，写观察日记。
三、金钥匙
1.读一读“金钥匙”，你明白了什么？（加动作朗读更有感情。）
2.用前四个单元学习的诗歌为例，加动作朗读。先自由练习，再分组比赛。