举手作文1000字
今天,上第一节课是语文课。全班同学安静地等待老师的到来。
“蹬蹬蹬”隐约传来彭老师上楼梯的声音,声音越来越大,最后,彭老师的身影出现在了楼梯口,径直朝班级正门走来。进了班门后,径直走上了讲台。彭老师刚往常一样,跟我们讲了讲他近几日的见闻和人生哲理。然后才开始上课。
今天我们学习的课文是《黄河颂》,彭老师先带我们了解了一下当时的历史背景。又讲了一些关于黄河的事情。紧接着,老师要求我们读一遍课文。
本以为读完了课文就可以学习中心句,重点,课后题之类的,结果老师一反常态地要求全班同学把课文的其中一部分读一下。
“第一部分,谁来?”彭老师问,我看到没有一个同学举起手来朗读,“第一部分,谁来?”只见彭老师的笑容收敛了几分,又问了一遍。见彭老师反差这么大,几个同学举起了右手,老师脸色微微缓和了几分,点了一位同学,让她朗读。
第一部分的结束后,同学们的心又悬了起来,“第二部分。谁来读一下?”彭老师问了一遍,结果没有一位同学举手,彭老师又问了一遍,眼看着彭老师脸色越来越沉,不过还好,一位同学抓住时机毅然举起了右手。
第二部分刚一读完,彭老师便说:“要真是这样,别怪我教训人了啊!”我们心头一愣,彭老师便强调:“看看,叫你们举手你们不举。第三部分!谁来?”我们望向其他同学,仍没有一个同学举手,彭老师发起了脾气:“哎呀,居然没有一个同学举手?一个班级没有一个人举手?50个人哎!你们这是没有自信的表现,知道吗?”说完,彭老师顿了顿,在黑板上写下“自信”二字,又问了一遍:“第三部分。谁来读一下?”此刻的我是有些犹豫,只见几位同学猛地举起了右手。彭老师厉声呵斥道:“举手!”我被吓了一跳,随即猛地举起了右手,周围的同学们也举起了右手,不过,见我们的反应有点慢,彭老师似乎不满意,又问了一遍:“第三部分!谁来?”还不断的重复“举手”“自信”“尊严”诸此一类的词语,几次下来,我都毫不犹豫地举起了右手,周围的同学也是。如此重复了几次之后,彭老师见全班同学都举起了右手,于是随便念了一个号数,让他来读,读完之后,彭老师又随意地点了一位同学朗读,朗读后并叫同学评价上一位同学的朗读优缺点。
彭老师接下来的话令我至今难以忘怀:“你们这是什么原因?是因为没有自信,总以为不关自己的事,认为别人会读,这是非常愚蠢的行为!你们应该举手回答,不管对或错,只要你回答了,你就是最棒的。像今天这样,让你们读都不读,不就是读一下嘛?有什么大不了的,又不会缺颗牙,少块肉。反而对你们有好处。”
这是一堂课难忘的语文课,在这节课上,我们又学会了一种能力——自信!