幼儿园小班社会领域教学方案

　　设计意图：

　　我和孩子们在园内观察散步时经常发现在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”

　　《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

　　我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园更加美丽、更加整洁。因此，我们就设计了这次探索性主题“我是幼儿园小主人”的活动，让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。

　　活动目标：

　　1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

　　2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

　　活动准备：

　　电脑、有关资料、图片

　　活动过程：

　　1、观看图片：整洁的操场、教室等

　　问：这是什么地方?

　　你喜欢吗?

　　为什么?

　　(心情舒畅、给人以美的享受……)

　　老师小结。

　　2、观看图片：有垃圾的操场、教室等

　　问：这里都是什么?

　　怎么会有这么多垃圾的?

　　你看了，觉得怎么样?

　　(看见了难受、玩得不开心…...)

　　老师小结。

　　3、问：我们应该怎么做呢?

　　幼儿讨论，发表自己的想法。

　　(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。

　　做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。

　　看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)

　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!

　　使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。