道德与法治新课标心得体会

　　2022版《课程标准》，统筹课程性质、课程理念、课程目标、核心素养、等内容，使课标既是有机统一，又能充分考虑不同学段学生由感性到理性认知进展特点，确定各学段的要求及学习内容安排，贴近学生生活实际。作为教师，只有更好地落实新课标，才能进展更高效的课堂教学。高效的课堂教学是以新课标为指路明灯。研读新课标，不断学习，提升教育素养和专业素养，做学生成长路上的引路人，争做立德树人的大先生。

　　2022版修订后的课程标准有以下几个主要变化：

　　一是完善的培养目标。结合义务教育及课程定位，从有理想，有本领，有担当三个方面明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。

　　二是增强了指导性，课程标准针对内容要求提出学业要求，教学提示细化了评价与考试命题，建议注重现教学考的一致性，增加了教学评价案例，不仅明确“为什么教”，“教什么”，“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导。

　　下面我着重从“为什么教”，“教什么”，“教到什么程度”，“怎么教”这四方面解读课标。

　　课程标准对中华优秀传统文化，革命文化，国家安全，生命安全与健康等重大主题教育进行顶层设计研制，全面落实有关要求。这就是“为什么教”。

　　从有理想，有本领，有担当三个方面确定义务教育培养目标，各课程标准以此为依据，具体细化课程目标和学业质量要求。这就是“教什么”。

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质，道德修养，法制素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气，骨气，底气，为培养实现中华民族伟大复兴为己任的有理想，有本领，有担当的时代新人打下牢固的思想根基，课程具有政治性，思想性，综合性，实践性。道德与法治课程是以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观，引领学生用马克思主义的立场，观点，方法，观察时代，把握时代，引领时代的意义，形成正确的世界观，人生观，价值观，践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定理想信念，增进对伟大祖国，中华民族，中华文化，中国共产党，中国特色社会主义的高度认同，把爱国情、强国志，报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业，建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，坚持道德与法治课程的思想与价值引领，着力引导学生用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来，发挥道德与法治课程在落实立德人根本任务中的关键作用。这就是“教到什么程度”。

　　“怎么教”？

　　一是立足核心素养，制定彰显铸魂育人的教学目标。教师应从发展学生核心素养的角度制定教学目标，将核心素养培育作为教学的出发点和落脚点。道德与法治课程要培养学生的核心素养，主要包括政治认同，道德修养，法治观念，健全人格和责任意识。

　　二在确定教学目标时，一要政治立场鲜明，二要价值导向清晰，符合社会主义核心价值观，符合全人类共同价值。

　　三是注重案例教学，选择设计和运用个人和社会生活中典型实力，鼓励学生探究讨论，提高学生的价值辨析能力，案例选择要关注以下几点：一坚持正面引导为主，二，紧扣时代主题，三，要具有真实性，典型性，可扩展性，能够服务核心素养的培育，要关注学生的认知水平和接受能力具有一定的感染力，说服力能够引起共鸣。通过参观访问现场，观摩志愿服务生产劳动，研学旅行等方式走向社会，增进学生对国情，社情，民情的了解，增强爱国情感，鼓励学生在社会实践中扩展自己的事业，提升自己的能力，学以致用，知行合一。