个人工作总结

　　转眼间本学期工作即将接近尾声。我所教授的三年级三班孩子们已经度过了他们小学生涯的一大半了。这两个班的孩子们在数学课堂上基本上养成良好的听课习惯，做作业习惯，学生的学习个性差异我已经了解，并且本学期我也能针对此情况进行因材施教，采取了有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，因而也取得了一定效果。总结如下：

　　一、充分利用错题库对学生进行有效教学

　　对于新知识，学生的错题有些共性，因此我充分利用三年级的数学错题库，认真分析错题原因，再在课堂上进行有效的讲解，避免共性的错误再次发生。这样的良性循环方式，使得我的课堂事半功倍。少走很多教学弯路

　　二、围绕学校数学特色，开展有效教学

　　本学期我充分抓住学校制定的“日常规、周常规和月常规”的运作和落实，使得我们的课堂教学的效率大大提高。如每节课按照“5+30+5”的数学课堂模式，5分钟的口算效果，让我们班的计算题比赛尽可能更好。最后5分钟的测试训练，让我了解了本节课学生学习情况，以便下节课进行有效的纠正。每月进行的单元过关考试，让我们了解了学生课堂掌握知识情况，并针对试题进行有效的总结，更有利于自己的课堂教学。

　　三、深化课堂教学，向40分钟要质量

　　我们教学的主阵地就是课堂，因此，每节课我都严格按下面要求去做。

　　1.备课

　　我认真钻研教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。、翻看整册书中每一单元知识结构。我又思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。并设计好练习，让学生掌握关键。

　　2.上课

　　（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，我放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

　　（2）及时复习。根据孩子遗忘特点，因此，我的做法是：新授知识时快一点，再赶紧回头复习，基本是当天课程我第二天又进行简单复习，以后再逐渐延长复习时间。这样经常得到巩固，学生就不容易忘记。

　　（3）数学课堂清。每节上课开始5分钟进行简单回顾上节课的知识点或者进行小测验。每节课结束，为了巩固本节课知识点，我又进行课堂清，即小测验，对于学困生针对本节课进行针对性的指导。

　　3.分层作业，有效指导

　　针对不同的练习错误，由我面批，指出个别问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。每次订正作业，我都充分抓紧每一分钟独自对学困生进行面对面的辅导，让他们的学习得以提高。

　　四、注重对后进生的辅导

　　对后进生我分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　　总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，关心每一位学生的发展，人人学有用的数学，人人都在原有的基础上进行提升自己。另外做到为人师表，语言精炼，以身作则，注重身教。努力工作，发扬优点，让自己工作的更好。