家长对小学生评语 同时,教师给门生的作业评语,是对门生在校体现以及门生学业状态的科学评估。这就恳求评语科学,切合实践,起到积极的导向作用。我以为,教师给门生的作业写评语,应细致下面几个原则:
固然写好评语的方法和恳求另有很多,教师要深进钻研门生的生理特性、思维心境、个人兴味、门生习性及英语水同等,以便言之有理、以理服人。如许才气写出鼓励人的好评语,不停匆匆进门生作业质量的提高。通过作业评语实在地对门生的学习后果进行描写性的评估,使门生作业状态在步进良性循环的同时,进一步加强师生间的交换,匆匆进门生各方面和谐开展。
一。针对性原则家长对小学生评语
所谓“针对性”,便是教师针对门生的阶段性差别与一般差别,外国现代诗歌大全进行不同的作业评估。针对不同年级段的小门生,使用符合其年纪特性的评语,比方:
(一)对肇始阶段的门生,使用简朴的表明,如:
Good!
Great!
Super!
Tryhard!
(二)对有肯定英语基本的门生,除了稳定原有知识构架外,可以过度拓展,勉励门生自主学习,作育门生使用东西书自觉学习新知的才气,比方:
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