本学期,担任四年级五班的语文教学工作,在语文教学中,以语文的课本学习为主,掌握生字词的书写以及重点语段的理解积累;以海量的课外阅读为辅,提升学生的文本理解能力,拓宽知识面;以作文指导为语文学习的重要目标,认真进行写作水平的指导;以经典的诵读作为语文学习的重要补充,提升学生的语文素养。
一 、基本情况分析
本班共有学生71人,男生多,女生少的课堂,就很容易造成学生的浮躁。好在经过了这几年的训练指导,学生已经渐渐养成了喜欢读书、喜欢写作的学习氛围,感觉教室内也安静了许多。
现在班级孩子的识字量非常大,阅读文章没有任何困难;阅读能力强,每个孩子每周都能完成至少2本书的阅读;学生的写作速度越来越快,能够用一节课的时间轻松提交一篇文章。在其他方面,学生也有很大进步,总体来看,学生已经做好了从中年级到高年级的过渡。
二、重视朗读品评感悟,扩大语文课堂内涵
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,在语文课堂中重视有感情朗读地指导,引导学生在多种形式的朗读中,感悟文章内容。
在课文讲解中,注重文体的拓展,比如同一作者不同作品的感悟,不同作者同一题材的感悟,故事发生的时代背景,与课文内容有关的历史典故、人物故事的加入,让语文课堂内涵得以扩展,将课堂内容由一篇课文扩展到多种文本的学习,将课文内容的理解,扩展到对作者的剖析,对生活的感悟,极大地提升了学生对文本的感悟能力,理解分析能力。
三、采用多种手段激发学生课外阅读兴趣
阅读是语文学习的基础,也是学好语文的重要手段,到了四年级,可以在每次考试中清晰感知到,没有了阅读,语文的学习很难有质的飞跃。对于学生的考察,已经开始由低年级的重点考察字词,开始过渡到考察学生的句型转换、文本内容的理解和作文上来,一些不读书的孩子,很容易就被大家甩在了后面。
为了激发学生阅读兴趣,我们采用每周记录读书情况,并奖励前5名的方式,对阅读量多的孩子加以鼓励。有的孩子虽然读书很慢,但是可以做到每周记录,这也是我们表扬的重点。阅读的数量不是最要紧的,关键是养成阅读的习惯。
学生读得如何?我们采用读书竞赛的方式进行检查,我们每两周共读一本书,开始是我为孩子们出题,后来是每个孩子出10道题,这些题目有时候我们采用竞赛的方式进行抢答,有时候是做试卷的方式,检验了孩子的理解能力。前3名同学可以申请一份自己喜欢的礼物。这样的激励措施让孩子对一本书的阅读能够达到7、8遍,对于书中的主题思想、人物品质都有了深刻的理解。在《上下五千年》的阅读竞赛中,我们班的历史达人王启鉴脱颖而出,我们惊奇地发现,这个孩子对历史有着超强的记忆力和知识,成为了同学们羡慕的对象。
写读书笔记也是阅读的好方法,对于优美句段的记录,丰富了学生的词汇。读后感的撰写,让学生对于文本的理解有了升华。这些都是检验读书成果的好方法,当然还有做读书手抄报。
本学期还领着学生一共到学校图书室借书4次,阅览三次,这些都是学生喜欢的活动。
阅读这件事情,可能一时之间很难见到成效,但是只要坚持下去,你就会慢慢发现孩子正在变得与众不同,尤其是气质方面,这可能也就是人们常说的“腹有诗书气自华”了。
四、海量背诵为学生未来注入力量
对于学生来说,最有拓展时间的就是小学阶段了,这时候学习压力不是很大,有大把的时间可以做很多的事情,有时候每天挤出一点,一个学期下来就是一个庞大的数字。
海量的背诵为语文的学习打好了基础,不管是从培养记忆力、识字能力还是阅读能力,影响都是潜移默化的。而这些本来需要以后孩子挤出时间学习的东西,现在竟然仅仅利用晨读课就掌握了,这不得不算是一个巨大的收获。
五、重视作文指导,提升语言表达能力
在我看来,语文课堂最终要实现的就是阅读和写作能力。有了大量的阅读做积累,学生写起作文来也就容易多了,在提升作文水平这一块,除了课堂的指导,就是学生的练笔了。本学期基本能够保证每周一篇日记,每周一篇作文,本学期共计批改作文由8次增长到了10次。
为了帮助学生掌握作文的技巧,我们充分利用课前的几分钟开展优秀作文欣赏评析活动,在小伙伴们的优秀作文带领下,一批批写作能手涌现出来,王##、孟##动辄能够写上大稿纸5、6页;李##、王##擅长运用优美语句,用简洁的语言写出优美的意境;陈##、王##的作文越来越有味道,尤其是题目每次都让人眼前一亮;张##的作文内容很丰富;牛##、李##、王##等同学每次的作文都是一气呵成。
总之,本学期在许多方面能够尽最大努力,给予学生更多地帮助,在潜移默化中提升学生的知识、能力,在今后的教学工作中,将在以下几方面努力提升:
1、努力提升自身水平。教师的水平课题提升学生的水平,教师自身知识的匮乏,会让学生失去更多获取知识的机会。尤其在课文内容的拓展、历史背景的解析方面,而这些恰恰可以帮助学生更好地理解文本。
2、给予后进学生更多的帮助。
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