校园课外活动2023总结

　　一、主题来源和设计思路

　　本主题资料由上海市二期课改教师参考用书《学习活动(4～5岁)》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《大班.秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。

　　进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨日带我去买衣服，让我自我挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一齐带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“教师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”显然，幼儿与父母一齐外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自我的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。

　　对于大班幼儿而言，正处于一个各种本事逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨;喜欢与同伴交往，能够体会成功的欢乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活本事和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而构成作为社会人应当具备的基本行为规范打下了基础。

　　所以，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题构成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有必须的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图经过情境性区域活动、建构游戏以及团体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。

　　二、主题目标

　　(一)能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。

　　(二)愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的欢乐。

　　(三)学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。

　　三、环境与区域游戏活动

　　快餐厅

　　材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。

　　玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自我喜爱的食品。

　　OK小舞台

　　材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。

　　玩法：

　　1.参与表演的幼儿给自我装扮。

　　2.幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。

　　3.幼儿表演。

　　创意摄影屋

　　材料准备：摄影用的背景幕布;自制照相机;供幼儿装扮用的头饰;大头贴;自制相框。

　　娃娃服装店

　　材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品;服装店环境。

　　玩法：

　　1.一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选适宜的服装，并尝试为其包装。

　　2.其余幼儿扮演顾客，为自我或娃娃挑选服装，并用雪花片(代币)支付购衣款。

　　娃娃美容院

　　材料准备：自制烫发机;卷发用的各种材料;理发店环境布置。

　　玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。

　　超市

　　材料准备：收集各种物品外包装;超市

　　货架;自制收银机、小推车;购物袋等。

　　玩法：

　　1.幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。

　　2.幼儿扮演顾客自选货品。

　　3.收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。

　　团体活动

　　活动一：参观小区商店

　　一活动目标

　　1.对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。

　　2.了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。

　　二活动准备

　　让幼儿熟悉小区周边环境;照相机。

　　三活动过程

　　(一)明确参观要求，引起兴趣

　　1.提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店

　　2.介绍参观地点、参观要求(资料、礼仪、安全等)，了解商店用途和商品种类。

　　(二)幼儿实地参观

　　提问：看一看，商店里有什么听一听，营业员和顾客讲些什么问一问，这是什么商店

　　(三)交流与分享

　　1.团体交流参观时的所见所闻。

　　2.尝试给商店起一个适宜又好听的名字。

　　四活动提议

　　教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。