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新课程标准个人学习心得体会范文(6篇)

来源:个人技术集锦

新课程标准个人学习心得体会范文

  20xx年4月21日,《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准(20xx年版)的通知》。那么义务教育新课标”新“在哪儿?为我们的教学带来了什么样的变化?我们又应该如何调整教学活动?有幸聆听了华东师范大学课程与教学研究所所长、义务教育课程方案修订组组长崔允漷教授的“育时代新人绘课程蓝图”义务教育新课标解读线上讲座,结合音乐学科的变革学习,有以下心得体会。

  在这次修订当中,艺术类课程地位有所提升,教育部也在鼓励、支持发展素质教育。规定中提到了一到七年级学生要以音乐、美术学习为主线,并且发展舞蹈、戏剧、影视等专业。八、九年级将进行分项选择开设,在教学期间重视学生的艺术体验,从多方面提升学生的艺术素养以及审美。艺术类课程将在1-9年级之间开设,所有课程时间需要达到总课程比例的9%-11%之间。一到七年级学生要以音乐、美术为主要教学,可以适当融入舞蹈、戏剧、影视。八、九年级学生的课程内容包括音乐、美术、戏剧、舞蹈、应试,学生需要在期间任意至少选择2项内容。这使音乐从以前的兴趣,转化为了必修科目。我又研读了《20xx艺术义务教育课程标准》,让我更加清晰音乐教育的方向。它是根据三大原则去进行修改1、坚持目标导向2、坚持问题导向3、坚持创新导向。而相对过去新课标主要变化可以分成两个维度1、关于课程方案,里面明确规定;A完善培养目标(有理想、有本领、有担当)B优化课程设计(音乐融入舞蹈戏曲等)C实施要求(教学改革方面、评价价改革重点)。2、关于课程标准也说明了:A课程育人导向、B优化课程内容、C研制学业质量标准、D增强指导性、E加强学段衔接。其中课程内容具有具体性和可实施性,对于不同学段的孩子有了更明确的目标。而学业质量,更是引导老师把握教学里的深度和广度。课程实施里是科学的与时俱进的,给予了老师们许多教学中好的建议,具体了有效评价。

  新课标呈现出来的核心理念是以育人为本,我们教育学生不只是为了升学考试,更重要的是培养对社会有用的综合性人才。新课标在强调育人功能的同时,还明确提出了立德树人,增强文化自信的理念,以此告诉我们,要培养的人的全面发展。而强调音乐素养的同时,还提出了以核心素养为纲的理念。新版课标将音乐学科素养凝练为五个方面:以音乐宙美为核心,以兴趣爱好为动力、强调音乐实践估计音乐创作、突出音乐特点关注学科综合、弘扬民族音乐理解音乐文化多样性、面向全体学生注重个性发展这五个方面的核心素养,把之前的学科本位转化为了学生本位,因为所有的学习只有真正在学生身上起作用才算有效。我们之前关注的是老师教什么,让学生学什么的问题,以后我们要关注让学生如何学,怎么学会主动学习的问题。

  通过学习我认识到改革过去陈旧的'教学方法是多么的重要。要教好学就必须在教学中用科学、灵活的教育方法来进行教学。教学重点怎么突破,教学难点怎么解决都需要新课程标准的指导和帮助。新课标强调素养导向,注重培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养,音乐教学内容涵盖乐谱识读、器乐演奏、聆听欣赏、演唱表演等,不再是以歌唱为主的教学形式,教学内容更丰富、教学形式多元化,有利于提升整体音乐教学质量。教学实践证明,课程标准给教师和学生创造了一个广活的空间,按新的理念和标准进行教学,定能收到好的教学效果。

  我们必须适应形势,与时俱进,不断改进、完善教学方法,用最优化的教学手段调动学生的学习兴趣,提高学生的音乐素质和人格素质。

新课程标准个人学习心得体会范文

  “语文”这个词在我看来,是一个博大精深的词。它好像涵盖了许多内容,给我的感觉是:只要学好语文,我们的语言和文字就不成问题了。怎样才能学好语文,新课程标准不仅明确课程学习目标与内容,还给予我们方法与建议。

  语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。而我们的语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生全面发展和终身发展打下基础。

  通过学习《新课程标准》,让我明确了课程的基本理念是:

  1、全面提高学生的语文素养;

  2、正确把握语文教育的特点;

  3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式;4、努力建设开放而有活力的语文课程。

  九年义务教育,分为4个阶段,而每个阶段也有各自学段的目标与内容。我主要是执教于第一学段的,通过学习《新课程标准》,我深刻认识了第一学段的目标与内容。这有助于我以后在教学过程中让重点更加突出,避免一些知识点的遗漏。

  《新课程标准》规定第一阶段的内容有:

  1、识字与写字:让学生学会拼音和写好生字,还有会认1600个生字左右;

  2、阅读:学生能用流利的普通话正确朗读课文,感受阅读的乐趣;

  3、写话:令学生对写话有兴趣,把自己想说的话说出来,适当使用标点符号;

  4、口语交际:学说普通话,与别人交谈时要自信,自然大方,有礼貌;

  5、综合性学习:鼓励学生多观察周围的事物和大自然的自然想象,能用口头或者图文等方式表达自己的观察所得。

  同时,《新课程标准》还给出了一些教学建议,也让我受益匪浅的。学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者,所以要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

  在教学中要努力体现语文课程的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向和培养学生的创新精神和实践能力。通过本次《新课程标准》的学习,在以后的教学过程中,我会严格按照《新课程标准》安排的内容完成教学,从而达到《新课程标准》要求的目标。

  希望一步一个脚印,逐渐地提高我的教学质量。

新课程标准个人学习心得体会范文

  《义务教育数学课程标准》于20xx年4月21日颁布,对于新课程标准的解读和学习、理解与落实,是我们一线数学教师的头等大事,假期在工作站周老师的引领下,我结合xx教授对课标的进一步解读,深入思考,回顾梳理学习内容,受益匪浅。现谈谈我个人的一些心得体会。

  1、全面落实数学核心素养

  通过学习我对初中阶段的数学核心素养有了更深的体会。要逐步培养学生首先会用数学的眼光观察世界,进而用数学的思维去思考世界,还要会用数学的语言表达世界。数学核心素养的落实,需要我们心中有目标,眼中有学生,需要我们把数学核心素养、课堂、学生联系起来。让数学核心素养在课堂落地,让数学学科育人在课堂生根。

  2、尝试改变学习方式

  新课程标准倡导探索、合作交流与实践创新的数学学习方式,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供了充分的从事数学活动和交流的机会,促使他们在主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能,数学思想和数学方法,同时获得广泛的数学活动经验。数学教学是数学活动的教学,是师交往、互动与共同发展的过程,学生是数学学习的主导者,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。在今后的教学工作中我们应该不断去尝试改变教学方式,让学生成为课堂的主人,逐步引导学生掌握知识。

  3、关注每一位学生,注重多元化评价

  新课标指出:“要关注学生学习的结果,也要重视他们的学习过程;要关注学生数学学习的水平,也要关注他们数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”这就要求我们教师对学生的评价要全面、多元,多用激励性评语。

  要多一些宽容,少一些指责,允许学生犯错。我们必须清楚地认识到:每个学生的基础是有差异的,学习数学的进程也会有差别,如果用同一个标准去衡量评价学生的学习,必然要制造出许多的失败者。因此,评价要因人而异,不要用“同一把尺”,要注重评价个体在原有基础上的`进步,帮其树立学好数学的信心。“兴趣是最好的老师。”只要我们时时刻刻把学生放在首位,努力充实自己,让学生爱学、乐学,必定会获得教学上的进步。

  总之,在今后的数学教学中我要坚定新课标的理念,坚持以新课标为导向,认真备好并上好每一节课,向课堂45分钟要效益、要质量。使我的每一个学生在每一节数学课都能有所收获,既学到数学知识,又有能力的提高,思维的发展,数学思想的形成,核心素养的逐步建立,使得不同的学生在数学上得到不同的发展。

新课程标准个人学习心得体会范文

  《义务教育英语课程标准》(20xx版)在近期发布,闵聿婕老师对程晓堂教授的讲座——《义务教育英语课程发展的新方向》,进行了进一步的解读,让我们可以更深入地感知并理解课标的变化与发展。

  首先,闵聿婕老师指出了核心素养的演变过程,从核心素养到英语课程要培养的学生核心素养,我们需要关注到学生在学习英语学科中发展的素养,即学生在这个过程中学习到哪些关键能力和必备品格。这也让我对自己的教学有了新的思考。作为一名英语教师,我们要理解英语课程要培养的学生核心素养是什么?以及如何达成这个目标?通过英语教学,让学生可以在语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等方面得到全面的发展。

  其次,闵聿婕老师提到了英语课程的六要素,包含主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。六大要素相互关联,有机统一,所以我们教师在创设语境和活动时,要注意六要素的整合,切不可割裂孤立地对待某一要素,这是英语课程顺应学科核心素养培养的要求。

  最后,闵聿婕老师提出在新课标的`指导下,我们要更新育人观、课程观、教学观和评价观。教书育人是教师的职责所在,新时代的中国学生更是需要具有家国情怀并且能够放眼世界。在英语课程教学中,我们应学习到英语活动观的理念,让学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。而新课标更新的评价观更强调育人方向,并逐步提高听力和口测的比例。这些都能对我们平时的教学有所指导。

  课标的新方向对学生提出了更高的要求,同时也对教师提出了更高的挑战。我们需要不断更新自己的教学理念和方法,并将其应用于实际的教学之中。

新课程标准个人学习心得体会范文

  最近教育界最重磅的事,莫过于4月21日教育部出台的20xx义务教育新课标了。课程标准不会轻易改变,上次出台课程标准就是20xx年。这意味着这次出台的新课标,将在很大程度上决定今后10年义务教育发展的方向。作为一线老师,在学校的组织下,我们科组认真地研读了20xx新课程标准有关英语的内容。

  在各科的占比方便,外语的比例为6%-8%,义务教育英语课程内容分三级呈现,建议3-4年级学习一级内容,5-6年级学习二级内容,7-9年级学习三级内容,兼顾小学英语开设其实年级区域差异,设置预备级和三个“级别+”。

  预备级主要满足1-2年级教学需要,以视听说为主。“级别+”为学有余力的学生提供选择。因此一二年级成为了启发孩子外语学习兴趣的关键。在一二年级,作为一线老师,应该将重心放在“自然拼读”方面,让学生通过歌曲、歌谣、游戏等有趣的方式,掌握自然拼读的技巧,达到看词能读,听词能辨的目标,为三四年级的英语“写”目标,做好铺垫,同时也为高年级的阅读课程开展打下坚实的基础。

  20xx年新课程标准中,外语学习的难度有所增加,凸显在灵活度、词汇量和实际运用能力上。在词汇量上,9年义务教育阶段,英语需要学的总词汇量从1600增加到了1900。而在语言的'实际运用能力上,英语课会越来越像语文课,越来越体现学科融合,老师会带着同学们讨论各种主题:人文的,科技的,文学的……英语课会越来越有“争论”的味道。这对英语老师来说也是一个非常大的挑战,未来的英语课堂,需要英语老师为学生提供更多的“语言材料”,激发学生思辨的思维,学习用外语的思维方式进行个人观点的表达,真正实现英语语言“交际性”的作用。

  另外在未来的考试中,单纯的语法题目会越来越少,阅读理解比重会大幅度的增加,因此在日常的教学中,我们要有意识地增加学生的英语阅读量,引导学生进行单元主题阅读,养成持续默读、掌握跳读、精读等阅读技巧,培养良好的阅读兴趣和阅读素养。

  世界上最可怕的事情就是教书人不读书。不要埋头做教书匠,要学会抬头学习新理念,新知识,不断地充实自己,做一个合格的新时代教师。

新课程标准个人学习心得体会范文

  1、每两周集体学习物理新课程标准,把握新课程精神实质,全方位、多面、多角度解读新课程理念,沟通观点,提高对新课程的理解和应用水平。

  2、选的理论书有:《物理新课程标准》,《中学物理》,《教师心理学》,《教育心理学》,《学生心理指导》等。从而带动更高专业水平的教学工作。

  3、明确新课程三维目标的依据和意义,牢牢把握“以学生进展为中心,以科学探究为根底”两条教学主线。

  其次、发挥预备作用,理清教学思路

  1、定期学术分析。随着新学期教学的进展,学生在承受新学问的过程中必定会消失各种问题;从多角度、多方向、多层次发觉学生的问题,作为教学工作和教学设计的依据,准时解决。

  2、理清教学思路。教学的.“大思路”是指对初中物理教材的概念、体例、内容和编排体系的理解。教学中的“中间思维方式”是指确定每章的重点、难点和重点,以及如何让学生建立自己的学问。教学的“小思路”是指如何精确定位每一节的教学目标,突出重点,突破难点,进展合理的教学设计。思路清楚,教与学都会轻松;避开晕倒显摆。

  第三,开发利用教材,拓展教学资源

  1、教材的开发和利用。不能教条化教材,可以对教学目标和内容进展适当调整。新教材必需进展共性化解读,逐步形成目标明确、场景切入、理解方法、过程理解、应用迁移的教学套路。

  2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体,并不是唯一的载体。你可以搜寻不同的教材版本、在线资源和相关资源,尤其是在创设情景和介绍概念方面,进展比拟和选择。

  第四,构建教学设计,展现教学风格

  1、建构教学设计。新学期肯定要从静态的教学设计过渡到动态的教学设计,把学生的课堂生成作为教学资源的补充,避开不分班级,不分学生,按规划教学。

  2、学习有固定的章节;没有固定的教学方法。通过定期教学、公开课、讲座或教学竞赛,依据教师的素养,呈现自己的教学风格,公正、公开、公正地评价教师。

  第五,发挥多媒体作用,注意物理试验

  1、发挥多媒体的作用。我们学校有五个多媒体教室,估量每个教师能上20节多媒体课。要求选择和改编课件。

  2、注意物理试验。

  (1)多媒体播放与动手试验相结合;

  (2)预备两套以上试验设备,供学生探究。

  第六、合理安排进度,准时反应调整状况

  1、合理安排进度。

  2、准时反应和调整;教学的调整是基于教学对象的反应。可以从课堂提问、课后沟通、试验操作、批改作业和单元测试、同伴沟通等方面了解学习状况;从“双基”动身,从专业的角度动身,消退了学生的思维“焦点”,要求学生在作业上改正某些局部,写出各种解决方案

  3、为优秀而训练,为缺乏而帮忙。制定创先争优、错补的培训规划,设定目标、指标、题目、时间、地点,长期跟踪,严格检查。

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