作者机构： 江苏省常州市第二中学出版物刊名： 基础教育参考页码： 21-23页
年卷期： 2011年 第20期
主题词： 教师激励机制 高中学校 资源 利用 学科课程 高中学生 情绪波动 精神负担
摘要：高中学校有着不同于小学、初中和高校的特殊性。高中学科课程多、容量大、难度高；高中学生正处于青春期，情绪波动且不稳定，并且面临着严苛的高考挑战，精神负担重；家长与社会对高中的心理期待值高等诸多因素，使高中教育处于风口浪尖之上。高中教师担负着沉重的教育教学任务，学生心理调适关注度高，学科教学质量要求高，
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