如何培养高中生学习英语的兴趣

如何培养高中生学习英语的兴趣

作者：李彩虹

来源：《读写算》2011年第59期

【摘 要】就现在教学中存在学生不喜欢英语的现象进行分析，从课堂，课外，教师，以及实际运用等几个方面就如何培养学生的兴趣方面进行了阐述。 【关键词】兴趣 课堂 方法 情感

如今，课改工作正在全国轰轰烈烈地展开，改革旧的教学方法，提倡素质教育，培养学生自主学习、终身学习的能力。通过师生双方的共同努力，现已收到了不错的效果。但是，在教学中仍有许多现状困扰着我。许多学生英语成绩较差，对英语学习不感兴趣，这让英语成了高考的绊脚石，通往成功的障碍。其实把这些英语学习困难的学生和学习英语好的学生相比较，他们之间的智力并没有显著的差异，更多的是表现为不愿意学，对英语没兴趣，对英语有畏难情绪，厌学情绪。因此学习成绩很难提高，久而久之就成了恶性循环，以致最后放弃英语，成了老师眼中不学习的学生。对于这些学生的问题该如何处理，如何培养学习英语的兴趣呢？我思索良久，从以下几个方面谈谈我的看法。

一、深化课堂改革，利用多种方法激发学生的兴趣

传统的英语教学把积累语言知识作为教学的最终目的，把语言知识的应用（交际能力）放在可有可无的地位。在他们的教育教学实践中，“储备”知识是用来应付考试的，谁“储备”的知识多，并在考试时能把它“倒出来”，谁就是有能力和有知识的学生。长此以往，语言和知识脱离了学生的生活实践，脱离了他们的智力、兴趣，掌握知识成了他们的一件苦差使。据此，英语课堂教学一开始就要在导入、呈现、操练、巩固、应用等各个环节运用交际语言教学方法，提高课堂效率。

1、利用良好的导入，抓住学生的眼球

导入是教学过程中最基本的，也是非常重要的一步。俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼。随着经济的发展和科学的进步，各种教学设施日趋完善，如电脑、电视、投影仪、VCD、录像机等相继进入课堂，这些电教媒体我们应充分利用。如在上新课标必修二第二单元The Olympic Games时，教师可事先找一些与此有关奥运会的录像或VCD片段，特别是我国2008奥运会的情况，伴着“北京欢迎你”优美的歌曲，学生的学习热情就会一下子被激发起来。再者，我们还可以用学生演讲导入课堂。例如在学travel这一课时，可以让学生的讲述一下自己的旅游经历，寻找共鸣，激发学习的热情。

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2、巧用教学方法，活跃课堂气氛

语言的学习应该是轻松的活跃的，我们不能把英语课上成枯燥无味的语法课，让学生失去进一步学习的动力。看到学生不积极时可以利用小幽默或小笑话的来让学生开怀一笑，既拉回了学生的注意力，也提高了学生的热情，提高了课堂效率。 二、注重课堂延伸，扩大学生的兴趣。

校园中的一景一物对学生都具有“润物细无声”的功效。学校可以在校园环境上进行整体设计，逐步营造一个校园英语环境文化，在校园内和教室里建立“英语角”、开辟“英语专栏”、设置“警示标志”……让每一句口号、每一个标志都从语言上给学生以无声的熏陶，为学生营造一个交流与学习英语的氛围。把生活化的课堂活动延伸到课外，拓展到校园的每一个角落，营造一种深厚的生活化英语的学习氛围。再者，教师应该鼓励学生增加课外阅读，增加语言输入量。例如，向他们推荐一些与课文难度相当的报纸，一些介绍英美国家文化背景、风土人情的英文读物。如二十一世纪报，英语周报等，开可以鼓励学生阅读简单的英文著作，如丁丁历险记等。让学生在被故事情节吸引的同时也提高了学习英语的兴趣，增强了学习英语的自信。 三、锻炼学生的口语，通过应用保持学生对英语的兴趣

学以致用，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，会开口说英语、用英语。为此，我们可以安排多种活动，首先，教师在上课时要尽量的用英语教学，给学生良好的锻炼环境。再者，每天让学生进行daily report, 可以介绍身边的小事，也可以自己编个小故事。让学生在同学们面前表演，既提高了学习英语的积极性，也给了学生满足感和成就感。教师还应多组织课外英语活动，鼓励他们尽量用英语交流思想，如组织采访外籍教师，办英语角、英文报，交英语笔友等，让学生所学的英语离开课堂仍有用武之地，让其真正感受到所学语言的实际价值，以发展其英语学习兴趣。 四、注重和学生情感的交流

古语说：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。“教师有权威性，学生有向师性，这两种心理状态决定了教师对学生有重大的影响”。在具体的教学实践中可以发现，有些学生对一门学科的学习感兴趣，往往源于对任课教师的人格、学识等方面的热爱和崇敬。因此，教师应把微笑带进课堂，将渊博的知识和高尚的人格相结合，以教师特有的爱心和耐心对待学生，将欢乐带给学生，做学生们的良师益友，使他们真正地喜欢自己，爱上自己的英语课，从而能够形成了良好的学习氛围。另外，表扬和鼓励对每个学生来说都很重要，尤其对学习英语较差的学生更应是如此。凡是他们有一点进步都要加以表扬，以鼓励他们学英语的信心；凡是有错误的地方应耐心细致地纠正，尽量少批评，绝不讽刺挖苦学生。让学生克服胆怯、自卑的心理，善于发现自身的长处，走向成功之路。

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综上所述，兴趣是推动学生学习的动力。英语学习，兴趣为先，我们在英语教学中要不断地激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，加强情感沟通，使学生想学英语，爱学英语，从而学好英语。让教师在教育教学工作中体验到教育的幸福、学生成功的喜悦，从而向一名优秀的教师迈进。 参考文献

[1] 胡春洞《英语教学法》.

[2] 孙强《交际法英语教学和考试评估》. [3] 陈靖靖《当代教育坛教学版》.

[4] 杰克斯、刘道义主编《（高级中学教科书）英语》.