《五四运动》教学设计完美版

《五四运动》教学设计●教学⽬标

◆知识与能⼒：通过本课的学习，使学⽣了解五四爱国运动爆发的导⽕线、时间、地点、⼝号、领导者、主⼒、结果及其意义。

◆情感态度与价值观：通过本课的学习，使学⽣认识到，五四爱国运动，是⼀次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义⾰命的开始，五四青年表现出来的⽃争精神是极其崇⾼的爱国主义精神，从⽽激发学⽣强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

◆过程与⽅法：通过本课的学习，能使学⽣学会归纳课⽂的⽅法，1919年6⽉前后，五四爱国运动的相同点和不同点；学会从图⽚史料中获取有效信息，提⾼运⽤所学知识解决问题的能⼒。●教学重点及突破

本课重点是五四爱国运动的历史意义。通过播放影⽚《我的1919》中国代表顾维均拒绝签字的⽚段。教师向学⽣提出问题：其实中国代表⼀直没有接到北洋政府拒绝签字的命令，那么是什么促使他们敢于对列强说“不”呢？通过对这个问题的思考，引导学⽣理解五四运动的历史意义。●教学难点及突破

本课难点是对五四精神的理解。五四精神属于抽象概念，对于以直观思维为主的学⽣⽽⾔，较难理解。关于“五四精神”，建议以五四爱国运动过程中爱国⼈⼠的⾔⾏表现等史料着⼿形成“五四精神”的概念。最后全体同学⾼唱《光荣啊中国共青团》，体验五四精神，激发爱国情感，调动学⽣追求进步的动⼒。●教学⽅法1．提问探究法。2．材料归纳法。3．⼩组活动法。4．讲述法、讲解法。5．多媒体课件辅助教学。●课前导学◆资料收集

1．来源于我国近现代重⼤历史事件的节⽇有哪些？

2．第⼀次世界⼤战的起⽌时间，战争的双⽅是协约国和同盟国，分别包括哪些国家。3．第⼀次世界⼤战期间⽇本对中国进⾏了哪些侵略活动？

4．什么是五四精神？怎样弘扬五四精神？◆再现历史

⽚段⼀：假如你是五四运动时期北⼤的青年学⽣，5⽉4⽇，你和同学到天安门前集会，请你站出来发表演讲，动员你的同学和民众惩罚卖国贼，拒绝在和约上签字。

⽚段⼆：在天安门⽰威游⾏后，学⽣来到东郊民巷，向各国使馆请愿，受到军警的阻拦。请你站出来发表演讲，历数帝国主义对中国的强盗⾏为和对中国造成灾难。◆动⼿制作

仿制五四运动时期标语和条幅、旗帜。上⾯书写以下⽂字：

“外争国权，内惩国贼”、“取消⼆⼗⼀条”、“还我青岛”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“誓死⼒争”、“保我主权”、“勿做五分钟爱国⼼”、“争回青岛⽅罢休”、“宁为⽟碎，不为⽡全”、“头可断，青岛不可失”、“诛卖国贼曹汝林、章宗祥、陆宗舆”、“国民应当判决国贼的命运”、“中国的⼟地可以征服⽽不可以断送”、“中国的⼈民可以杀戮⽽不可以低头”

◆学唱歌曲中国共青团团歌●教学资源⽹

五四运动纪念馆http://www.doczj.com/doc/d516734136.html ⼈民⽹http://www.doczj.com/doc/d516734136.html /GB/tupian/31655/2801845.html

南⽅⽹──社会新闻http://www.doczj.com/doc/d516734136.html /news/community/shzt/youth/

⼈民⽇报⽹络版http://www.doczj.com/doc/d516734136.html /item/wsjn/wsjn.htm●板书设计

⼀．五四运动爆发的背景导⽕线：巴黎和会中国外交失败⼆．五四运动的经过

1．前期：中⼼在北京，运动主⼒为学⽣2．后期：中⼼在上海，运动主⼒为⼯⼈三．五四运动的结果

1．北洋政府被迫释放被捕学⽣2．罢免了曹汝霖等卖国贼的职务3．拒绝在对德和约上签字取得初步胜利四．五四运动的意义

五四运动是彻底地反对帝国主义和彻底地反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义⾰命的开端。五四精神：爱国、进步、民主、科学。●教学过程

导⼊新课：同学们你们喜不喜欢过节？我们中国有很多传统节⽇，也有很多纪念性的节⽇。你们知道哪些节⽇是来源于我国近现代的历史事件的吗？（五四青年节、七⼀党的⽣⽇、⼋⼀建军节、⼗⼀国庆节）为什么把五⽉四⽇定为中国的青年节呢？什么是五四精神呢？让我们通过对五四运动的学习来揭开谜底吧！讲授新课

⼀．五四运动爆发的背景

1914年，爆发了第⼀次世界⼤战，战争的⼀⽅是由英、法、美、⽇、意等组成的协约国，另⼀⽅是德国、奥匈帝国等组成的同盟国。

中国在⼤战中参加了哪⼀⽅？（协约国）战争结果是哪⽅取得了胜利？（协约国）。第⼀次世界⼤战结束后，1919年1⽉（1⽉18⽇──6⽉28⽇），美、英、法、意、⽇等帝国主义国家在巴黎召开所谓“和平会议”，实质上是⼀个帝国主义的分赃会议，开会的⽬的就是为了重新分配殖民地和划分势⼒范围。中国也是战胜国之⼀，因⽽派出了（陆征祥、顾维钧等五⼈组成的）代表团参加。当时，许多中国⼈，包括⼀些进步的知识分⼦，他们对巴黎和会寄予很⾼的希望，他们认为通过这次会议可以使中国摆脱帝国主义奴役的命运。结果怎样呢？

下⾯我们⼀起来看⼀部电影的⽚段，影⽚的名字叫《我的1919》，这部影⽚记述了中国代表团在巴黎和会上的⽃争。[播放影⽚]

中⽇双⽅在会上辩论的焦点是什么呢？是⼭东问题。在第⼀次世界⼤战期间，⽇本借⼝对德国宣战，出兵德国在中国的势⼒范围，趁机窃取了⼭东的主权，⽇本认为中国已和⽇本签订⼆⼗⼀条，德国在⼭东特权应转让给⽇本，⽆需在会议上讨论。

同学们，听了顾维钧反驳，你们感觉怎么样？（真是有理有据，意正⾔辞，痛快淋漓）参加和会的各国代表有什么反应？（与会代表的⼀致赞扬他，说他是⼀个真正剪掉辫⼦的中国⼈）可是中国的合理要求得到同意了吗？帝国主义国家根本没有理睬中国⼈民的正当要求，在和约中规定把德国在⼭东的各种特权，全部让给⽇本。我们也是战胜国呀，为什么还任⼈宰割？弱国⽆外交呀！同学们！当时中国的综合国⼒太弱了，当时的北洋军阀政府实⾏对内镇压⼈民，对外投靠帝国主义的反动统治。美、英、法和⽇本其实都要控制和侵略中国。列强出卖了中国的利益，中国⼈民答不答应？⼀个声势浩⼤的爱国运动终于爆发了。

五四运动的导⽕线是：巴黎和会中国外交的失败。⼆．五四运动的经过

当中国外交失败的消息传回国内后，青年学⽣⾸先⾏动起来了！5⽉3⽇晚7时在北⼤召开全体学⽣⼤会，北京13个中等以上学校学⽣代表参加，⼤会提出四条办法：（⼀）联合各界⼀致⼒争；（⼆）通电巴黎专使，坚持不在和约上签字；（三）通电全国各省市于5⽉7⽇国耻纪念⽇举⾏群众游⾏⽰威运动；（四）定于5⽉4⽇（星期⽇）齐集天安门举⾏学界⼤⽰威。

5⽉4⽇下午1时，北京⼤学等⼗四个学校的学⽣三千多⼈纷纷来到了天安门⼴场进⾏游⾏⽰威和演讲。（下⾯我就⼀起来听听学⽣们愤怒的呼声吧！）（学⽣的演讲）

随后，学⽣们不顾反动军警的阻拦，举⾏了浩浩荡荡的⽰威游⾏活动，当游⾏队伍来到东交民巷使馆区时，发⽣了什么样的事情呢？（学⽣的演讲）

学⽣来到赵家楼胡同曹汝霖住宅。警察守卫着曹宅。学⽣围住警察，向他们讲道理。少数勇敢学⽣跳⼊院内，打开⼤门，⼤批学⽣冲进曹宅。此时，曹汝霖正在同另⼀个卖国贼章宗祥（驻⽇公使）在开会。他们以为有重兵把守，学⽣进不来。曹汝霖听到学⽣冲进来的消息，他以最快的速度藏了起来。这地⽅是曹汝霖的家呀！他熟悉地形。⽽章宗祥就惨了，他不熟悉地形，藏起来后很快被学⽣发现，⼤家把他当成是曹汝霖了，上去就打，把他打得⿐青脸肿，倒在地上装死。有个同学，取下客厅⾥挂的曹汝霖的照⽚来⼀对，原来打错了，不是曹汝霖，就把他放了。他跑出去后看到⼤批⽰威游⾏的同学，⼼就更害怕了，找到⼀个杂货店藏了起来，这次也没藏住，⼜被⼀些同学给搜了出来，这些同学不认识他是谁，不过觉得他⿁⿁祟祟的，⼀看就不是个好东西，⼤家⼜把他痛打了⼀顿，不过最后还是让他给逃⾛了。唉！学⽣要是知道他是章宗祥的话，我想他就完了！看到了卖国贼的豪华住所，同学们义愤填膺，⼀把⼤⽕烧了曹汝霖的房⼦，这就是有名的⽕烧赵家楼。

这时⼤队军警赶到，逮捕学⽣市民32⼈。5⽉5⽇，为营救被捕的学⽣，北京学⽣开始罢课。李⼤钊、陈独秀以及社会各界纷纷呼吁，学⽣爱国⽆罪，应该⽴即释放被捕的学⽣。北京政府怕引起更⼤的风潮，5⽉7⽇被迫释放了被捕学⽣。北⼤的同学借了三辆汽车，像迎接凯旋的英雄⼀样迎接被释放的同学，校长蔡元培也出席了欢迎仪式，⼤家激动得热泪盈眶。5⽉9⽇，北洋政府以为风潮已过，下令为卖国贼曹汝霖辩护，并起诉放⽕的学⽣，追究5⽉4⽇⾏动的主使⼈。北京⼤学校长蔡元培因同情学⽣⽽被迫辞职出⾛。

北京学⽣们对反动政府这种反⼈民的措施极其愤怒，5⽉19⽇，北京各校学⽣同时宣告罢课。在这个过程中，陈独秀、李⼤钊等⼈起到了重要的领导作⽤。北京学⽣在罢课以后，⼀⽅⾯派代表到全国各地联络，商讨采取⼀致⾏动，发动更⼤规模的⽃争；另⼀⽅⾯北京的学⽣组织演说团，在群众中⼴泛宣传。这时各地⽃争浪潮风起云涌，⽑泽东、周恩来等⼈在湖南和天津等地也组织学⽣展开了⼤规模的游⾏⽰威；北京全城的街道、胡同、甚⾄警察局的

门⼝到处都有学⽣活动。军阀政府则采取极其野蛮⽆理的⼿段，制⽌学⽣们的各项爱国活动，⼤批地逮捕学⽣。学⽣没有被军警吓倒，上街演讲的同学们都带着⾏李、⽤具，随时准备坐牢，800多学⽣被捕⼊狱，监狱⾥关押不下这么多⼈，当局甚⾄把北⼤的校舍当作临时监狱。⾯对学⽣们奋不顾⾝的爱国⾏动，北洋军阀政府感到束⼿⽆策了。

6⽉3⽇军阀政府⼤肆逮捕爱国学⽣的消息，迅速传到全国。⾸先发动罢⼯的是中国产业⼯⼈最集中的地区上海。从此，五四运动转⼊了⼀个新的阶段。运动的中⼼从北京移到上海。运动的主⼒，也由青年知识分⼦扩⼤到⼯⼈阶级。

6⽉3⽇，上海各界举⾏民众⼤会，号召全国罢⼯罢市来援助学⽣。6⽉5⽇，上海⽇本纱⼚⼯⼈全体罢⼯，参加罢⼯的有两万⼈以上。接着电车⼯⼈、船坞⼯⼈、清洁⼯⼈、轮船⽔⼿，也相继罢⼯。罢⼯⼯⼈总数前后约有六、七万⼈之多。在⼯⼈罢⼯、学⽣罢课的推动下，⼯商业资本家也加⼊了⽃争的⾏列，举⾏罢市。上海⼯⼈阶级的罢⼯风潮，迅速波及各地。从⼴东到⿊龙江，爱国运动的浪潮在⼆⼗多个省份的⼀百五⼗多个⼤中⼩城市掀起。

爱国运动汹涌澎湃地发展着，⼀个浪头⽐⼀个浪头猛烈，军阀政府眼看⽆法控制局势，“⾃⾝难保”。6⽉7⽇北京政府不得不释放被捕学⽣，6⽉10⽇下令撤消曹汝霖、章宗祥和陆宗舆三个卖国贼的职务。

但是，6⽉17⽇，北京政府⼜电令中国代表，同意在和约上签字。为此，⼜引发了新的⼀轮抗争，全国各地发往巴黎抗议签字的电报就达7000多份，

1919年6⽉28⽇是和约签字的⼀天，我们⼀起到和约签字的现场去看看。（播放影⽚）

中国代表没有在和约上签字。其实，中国代表团⼀直也没收到中国政府拒绝签字的命令，是什么使他们没有签字呢？是中国⼈民爱国运动，使他们第⼀次敢在列强⾯前说“不”！帝国主义国家⼤为震动，中国扬眉吐⽓。后来⼭东问题怎样解决的呢，列强后来⼜开了华盛顿会议，把⼭东归还中国。我们来归纳⼀下五四运动的结果。三．五四运动的结果

1．北洋政府被迫释放被捕学⽣。2．罢免了曹汝霖等卖国贼的职务。3．拒绝在对德和约上签字。

五四运动所提出的直接⽬标基本得到了实现。取得了初步胜利。下⾯我们来归纳五四运动的历史意义。四．五四运动的历史意义

五四运动的⽃争对象是谁？（北洋军阀政府和帝国主义列强）。⽃争的结果怎样？（取得了初步的胜利）。正如⽑泽东所说：“五四运动的杰出历史意义，在于它带着为⾟亥⾰命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。”彻底性就体现在学⽣和⼯⼈们不向反动势⼒低头，坚决⽃争到底的精神。

在五四运动中起先锋带头作⽤的是什么⼈？（青年学⽣）对⽃争胜利起了决定性作⽤的是什么⼈？（是中国的⽆产阶级）他们更有组织性、纪律性、⾰命性，并且罢⼯使⼯商业陷于瘫痪的状态。使北洋军阀的经济受到沉重的打击。从五四运动开始中国⽆产阶级登上了历史舞台，成为运动的主⼒，中国的反帝反封建的民主⾰命发展到了⼀个新的阶段，即新民主主义⾰命时期，具有初步共产主义思想的知识分⼦开始深⼊⼯⼈群众，促使马克思主义与⼯⼈运动相结合，为共产党的成⽴作了组织上和思想上的准备。五四运动是中国新民主主义⾰命的开端。

五四运动以中国新民主主义⾰命的开端被篆刻在⼈民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12⽉，我国正式宣布五⽉四⽇为中国青年节。学习了这⼀课，你们认为什么是五四精神呢？

学⽣以拳拳爱国之⼼发起了五四运动，他们希望中国⾛向独⽴了进步，他们⾼举新⽂化运动民主和科学的伟⼤旗帜和封建势⼒展开坚决的⽃争。五四精神可以概括为爱国、进步、民主、科学。

五四运动的先驱李⼤钊这样说过“历史上的事件与⼈物，是只过⼀趟的，是只演⼀回的”，但“此⼀回的演⾏，乃永久存在”。五四精神激励了⼀代⼜⼀代的青年为中华之崛起⽽奋⽃。最后让我们⼀起⾼唱《中国共青团团歌》，仅以此歌纪念那些为国家兴亡呼号奔⾛的热⾎青年。

我希望同学们能早⽇加⼊中国共青团，⽤你们的努⼒谱写⽆悔的青春！