西瓜幼儿教案篇1 活动目标
1．交流有关西瓜的阅历和怀疑，对西瓜产生科学探究的欲望。 2．通过实地察看和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富感性阅历。
3．产生科学探究的爱好，养成积极思索、自动探究的科学态度 活动准备
记录表人手一张（分为疑问、答案、新发觉三部分）、笔、和常乐西瓜莳植地进行参观前的联系。
活动过程
1．相互交流，唤起幼儿的已有阅历。
师：西瓜是我们小伙伴最喜爱的瓜果，那么，关于西瓜，你们知道一些什么隐秘呢？
幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。
西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不行吃。 西瓜有黄西瓜、红西瓜，还有无籽西瓜。 西瓜是长在地上，不是长在树上的。
夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟剂，不好吃。…… 2．激励提问，了解幼儿想知道的。
师：你们说得真好！那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢？
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幼：西瓜有没有根？
西瓜为什么长在泥土里，不是树上？
为什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？ 为什么西瓜会有那么多的汁？ 西瓜的叶子是什么样的？ 西瓜是怎么长出来的？……
师出示记录表，请幼儿用简单的图象、符号把本身的问题记录在“疑问”一栏中。
3．参观西瓜地，察看询问，丰富有关西瓜的阅历。
老师事先做好充分的准备，布置专人进行集体介绍，然后请幼儿自由察看农夫伯伯（阿姨）的劳动，边察看边提问。
边察看发觉，边完成记录表的另外两栏：答案和新发觉。 专门的介绍员对他们的莳植地（暖棚莳植、西瓜的营养价值、西瓜的经济效益等）作了完整的介绍，幼儿边听边做适当的记录。然后请幼儿提问，介绍员做肯定的解答。
接下来我们来到大棚里面，自由察看，这是幼儿最投入、最喜爱的，在这里，他们有了太多的意外发觉和惊喜。
他们看到一个奶奶在剪枝，就急忙问：“绿绿的枝条长得这么好，为什么要剪掉呀？”奶奶告知我们：“枝条太多了，会汲取掉许多的营养，所以要剪掉一些，这叫整枝。”这时，奶奶顺手把一个比拳头小一点的西瓜也摘了下来，正好被乐乐发觉，古怪地问：“西瓜怎么摘下来了呀，它还要长呢。”另外的孩子也凑过来说：“真是太惋惜了。”奶奶笑笑说：“一棵西瓜上可以结出很多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能长得又大又甜。”
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一位大妈手里拿着花，正在那里拨弄着，洁洁大叫起来：“哎呀，怎么把花采下来了呀？”大妈一边说一边让孩子们围拢认真看她：“这是人工授粉。”我假装惊讶地说：“原来花也分父亲和妈妈，让他们相亲相爱手拉手，才会结出西瓜宝宝来。”
当他们发觉西瓜一个个吊挂在那里，又争辩起来：“西瓜不是长在地上吗，怎么长到树上了呢？”我引导孩子认真看，到底是不是树，他们发觉不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介绍说：“这样的西瓜长起来会很好看，而且不会被地上的虫子损害。”
在另外一个暖棚里，几个农夫正在采摘、装箱，我们赶快跑过去，请他们介绍判别西瓜成熟的方法。一位爷爷倒是很热心，很认真地介绍了判别的方法，最终，我想，反正接下来还要用西瓜开展活动的，还不如在这里买一些西瓜回家，于是，孩子们在这些农夫的带领下，都去亲自弹瓜听声，采摘了一个西瓜，愉快、圆满地结束了这次参观活动。
4．互动交流，共享各自探究发觉的结果。 利用记录表进行分组讨论交流。
回放参观时拍摄的照片，和幼儿一起回忆经过，帮忙幼儿梳理获得的阅历。
教学反思：
让幼儿说说关于西瓜的隐秘和问题，幼儿就能更自动、积极地投入到活动中去，由于阅历和问题是孩子对科学的爱好点，是科学情感体验的开始，是对科学自身探究的开始。
把幼儿带到现实生活中去参观、察看、询问，有利于拓展幼儿的学习空间，丰富他们多方面的学问，提高察看的爱好，带着问题、带着记录纸去参观，使活动更具有目的性，这是一种自动的探究性的学习，这种学习方式将更有利于开发孩子的潜能。
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一次外出参观活动，解决了幼儿心中的很多疑问。幼儿到大自然中去察看、去思索，在察看中学习，在探究中寻求答案。可见，老师作为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，要擅长发觉幼儿感爱好的事物中所隐含的教育价值，把握时机，充分利用自然环境的教育资源，开发幼儿的潜能。
西瓜幼儿教案篇2 活动目标：
1、能运用多种感官认得事物，感知、探究西瓜的特征。 2、乐意用简单的语言叙述本身的发觉。 重难点：
能运用多种感官认得事物，感知、探究西瓜的特征。 活动准备：
西瓜、点心盘、抹布、水果刀。 活动过程： 一、故事导入活动
1、老师叙述故事《猴王吃西瓜》。
2、提问：猴王是怎么吃西瓜的？你是怎么吃西瓜的呢？ 二、幼儿运用多种感官感知西瓜特征
1、老师交代察看对象和要求。（看一看、闻一闻、轻轻拍一拍、摸一摸）
2、幼儿分组察看西瓜。 3、幼儿集合叙述西瓜的特征
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（1）师：小伙伴们，西瓜是什么样的呢？
（2）幼儿与老师一起小结：西瓜是圆圆的，有的是椭圆形的、有的大、有的小，皮是深绿色、浅绿色的，有一条一条的花纹。西瓜摸上去是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。
4、幼儿猜想
师：小伙伴猜猜西瓜里面是什么样的呢？ 三、谈谈西瓜的好处
师：你们喜爱吃西瓜吗?为什么?
四、老师切西瓜，幼儿察看并一起共享西瓜。 西瓜幼儿教案篇3 活动目标：
1、理解歌曲内容，富有情趣地演唱，能唱足4拍连音。（难点） 2、会听间奏，尝试用声音、动作、神色表现间奏幽默、诙谐的特点。（重点）
3、在感受与演唱歌曲中体验高兴、快乐的情绪。 活动准备：
1、幼儿阅历准备：了解故事《猪八戒吃西瓜》，对猪八戒的形象有肯定认知。
2、物质准备：钢琴、木鱼在间奏处进行伴奏；幼儿座位围大半圆坐，座位前有空场；课件共4页：第一页，猪八戒形象图片。第二页，第一段歌曲图谱（吃西瓜、东甩西扔等）。第三页，第二段歌曲图谱（抹嘴巴、仰八叉等）。第四页，完整歌曲图谱。
活动过程：
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一、激励幼儿自由表现猪八戒动作，激发幼儿活动爱好 播放歌曲《猪八戒吃西瓜》旋律，激励幼儿自主表现猪八戒的形象与动作。
引导语：猪八戒长得什么样？有什么本事？我们一起来做做看。在音乐中与幼儿共同回顾猪八戒的形象、动作特征（大耳朵、圆肚皮，走路摇摆，贪吃懈怠），激励幼儿用夸张的动作进行表现。
二、熟悉音乐旋律，引导幼儿初步学唱歌曲
1、老师范唱歌曲，帮忙幼儿初步感受歌曲的旋律特点。 老师清唱第一遍歌曲，引导幼儿感受歌曲旋律。 提问：这首歌听起来怎么样？哪里最有趣味？ 老师清唱第二遍歌曲，结合图谱理帮忙幼儿解歌词。 提问：听听歌曲有几段，每段唱了什么？
2、引导幼儿分段学唱歌曲，充分感受歌曲内容与情绪。 （1）老师营造小猪八戒吃西瓜的氛围，组织幼儿学唱第一段歌曲。提问：大热天吃着“甜掉牙”的西瓜什么感觉？
引导幼儿把吃到西瓜足够、高兴的心情用声音表现出来。 提问：西瓜皮，放到哪？
启发幼儿体验猪八戒懈怠、随便、怕被发觉的心理，激励幼儿用声音表现。
（2）老师设置猴哥要回来了的情境，激发幼儿与老师共同演唱第二段的爱好。
提问：为什么要抹嘴巴？
引导幼儿体验猪八戒吃了西瓜足够又愉快以及怕被发觉的冲突
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心理。
提问：什么是仰八叉？
老师出示图片，帮忙幼儿直观的了解仰八叉，并引导幼儿用动作来表现。
三、激励幼儿尝试完整演唱歌曲，大胆表现歌曲的幽默、诙谐 1、师幼共同完整演唱歌曲，激励幼儿注意声音的改换，大胆表现。
提问：吃西瓜时的心情怎样？被本身扔的瓜皮摔个仰八叉的心情怎样？可以用什么样的声音来表现？引导幼儿体会偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤时的懊恼和痛苦，四拍连音的表现可以不同。
2、用声音、动作、神色表现间奏幽默、诙谐的特点。提问：你想怎么啃？还可以怎么扔？怎样抹抹嘴巴？
3、集体演唱歌曲，自由表现间奏的创编动作，共同体验唱歌的欢乐。
课后反思：
歌曲《猪八戒吃西瓜》具有形象鲜明、幽默诙谐的特点，活动中，我时刻以饱满的激情感染幼儿，用夸张的神色、动作来表现猪八戒的憨态可掬、吃西瓜的愉快得意与摔仰八叉的生气懊恼。幼儿被我的情绪所感染，通过我的引入式教学，将幼儿融入歌曲的学习之中，在和老师一起趣味仿照猪八戒吃西瓜的过程中自然而然学会歌曲。过程中我还重视引导幼儿对唱词的理解，并激励幼儿用神色、动作、声音表现诙谐幽默的曲调与歌词，并有意识挖掘幼儿制造性地用本身的动作表现歌曲。但是激励引导还有所欠缺，幼儿大都存在仿照老师的问题，是今后活动中应当注意调整的。
西瓜幼儿教案篇4
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活动目标
1、学习曲线的画法，并尝试运用曲线。 2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
3、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备
西瓜，画有西瓜外轮廓线的画纸 活动过程
1、老师谈话导入：夏天到了，什么水果成熟了？引导幼儿说出西瓜。
2、创设情境，激发爱好：我们来到了一片西瓜地，呀，这里的西瓜都要感冒了，为什么呀？原来西瓜宝宝没有穿衣裳（出示西瓜的轮廓图），让我们一起帮它们穿上衣裳吧。
3、老师讲解绘画的方法。
（1）老师出示西瓜，请幼儿察看后说一说西瓜长得什么样，引导幼儿说出西瓜身上的花纹是什么样的。
（2）老师和幼儿一起尝试绘画，并说儿歌：小彩笔，真淘气，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里（这首儿歌能帮忙幼儿把握画曲线的方法）。告知幼儿这样的线叫曲线。
4、幼儿自由绘画，老师巡察引导。
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5、幼儿作品展现。老师讲评。 活动反思
本次活动中大部分幼儿都能按肯定的次序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。引导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣裳、手指不简单脏，卫生。
西瓜幼儿教案篇5 【活动目标】
1．练习拍球、滚球以及跑、跳等动作，提高动作的快捷性、协调性。
2．学习与同伴合作用身体运球，尝试挑战不同的玩球方法。 3．体会遵守规定合作游戏的欢乐。 【活动准备】
皮球幼儿每人手1个，呼啦圈6个（摆成“石头路”），拱门4个（摆成“山洞”），小椅子4把（摆成障碍物），球筐4个
【活动建议】
1．热身活动：通过游戏“我是欢乐的小瓜童”带领幼儿进行热身，重点引导幼儿做好抱球快速跑、跨跳、横跨步等动作。
（1）引导幼儿双手抱西瓜（皮球）围圈跑，模拟过小河（跨跳）、过独木桥（横跨步）等
（2）请幼儿听语言提示，依据指令快速做出反应，进行上肢、下肢等动作练习。
2游戏活动：创设“运西瓜回家”的游戏情境，引导幼儿探究
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单人运球、双人运球的多种方法。
（1）介绍游戏的路线、玩法、规定。
老师：“天气酷热，吃西瓜最解暑，我们一起去摘西瓜”吧！大家要钻过山、跨过小河、越过障碍才能到达“西瓜地”，返回的途中千万不能把“西瓜”掉到地上，肯定要把西瓜，完整地运回“家”和家人一起共享！
交代规定：弯腰钻过“山洞”，跨跳探着石头过“河”，横跨步快跑过“障碍”。
（2）引导幼儿自主探究单人运“西瓜”的方法。
依据人数将幼儿平均分成4组进行运西瓜比赛，激励幼儿用本身喜爱的方式将“西瓜”运回“家”，提示幼儿遵守规定。最早完成的组获胜。
提问：刚才你是用什么方法运“西瓜”的？还可以用什么方法安全、快速地将“西瓜”运回“家
（3）再次分组比赛运“西瓜”，激励幼儿大胆尝试安全、快速的单人运“西瓜”的方法，培育幼儿勇于挑战的精神。
3．引导幼儿合作游戏，体会与同伴共同探究、合作游戏的欢乐。 （1）提出合作运“西瓜”的要求，引导幼儿自主探究玩法。 要求：幼儿两人一组，合作将“西瓜”运到“家”中的筐内，可以用除手之外的任意身体部位。倘若运输过程中显现用手扶“西瓜”和中途掉“西瓜”的现象，需要回到起点重新开始。速度最快的组获胜。
提问：谁有什么好方法可以又快又安全地合作运“西瓜”？ （2）再次组织游戏，引导幼儿尝试不同的双人运“西瓜”的方
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法，提示幼儿寻求最好、最快的方法。在固定时间内运“西瓜”最多的组获胜。
4．设置“切西瓜”游戏情境，带领幼儿进行放松活动。 请幼儿用手做刀，以同伴的身体为西瓜，做切一切、揉一、一等动作相互放松身体的肌肉。
西瓜幼儿教案篇6 [活动目标]
1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培育幼儿察看、想象、创新设计本领，从中体验创新操作的欢乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本身。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。
[活动准备]
1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
[活动过程]
一、组织幼儿认得半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。
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1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中碰到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中心找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？
过渡：你们想知道小蚂蚁碰到西瓜皮后会发生什么事情吗？ 课件展现小蚂蚁：小伙伴，我用它制作了许多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！
二、幼儿分组利用所供给的材料动手操作发觉西瓜皮的用途。 1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。 2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿相互介绍本身用西瓜皮和其它辅佑襄助材料制作的物品。
四、课件展现小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定。 五、课件展现小蚂蚁：小伙伴，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？
组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。（切、掰、摔、压、踢、踩）
六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）
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