中班蒙氏感官教案
篇一：蒙氏感官教学进度表
蒙氏感官教学进度表 小班： 一 延伸教学
1、节节棒 2、双色鱼（形式排列） 3、动物配对——认识动物
4、珠子分类（排除颜色干扰，进行颜色分类） 5、积木分类（颜色分类）
6、瓶子配对（瓶子和瓶盖的配对） 7、动物拼图 8、物体形态与卡片的配对 二、教具（插座圆柱体组）
1、带插座圆柱体B组（感官展示，配对练习）
提示：引导幼儿观察认知圆柱体的特征并点数数量，发问圆柱体像什么、和你见过的什么东西是一样的呢。 在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是？（圆柱体）互动认知后放回圆柱体。
2、带插座圆柱体B组（序列展示，三阶段教学） 提示：认识最粗、最细。并请个别幼儿在老师的引导下进
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行排序。
强化游戏：谁不见了、找找最粗的在那里、任意两个进行辨别。
3、带插座圆柱体C组（感官展示，配对练习）
提示：引导幼儿观察圆柱体的渐变，感知序列，巩固圆柱体的外形特征。配对放回圆柱体。
可请个别幼儿进行配对放回。（可点数圆柱体的数量） 4、带插座圆柱体C组（序列展示，三阶段教学） 提示：认知最大、最小。（强化游戏：谁不见了、最大或最小在哪里）任意两个进行对比认知。 幼儿在老师引导下完成序列。
5、带插座圆柱体C`组（感官展示，配对练习） 提示： 同上
6、带插座圆柱体C`组（序列展示，三阶段教学） 提示： 同上
7、带插座圆柱体A组（感官展示，配对练习） 提示： 同上
8、带插座圆柱体A组（序列展示，自由创意图形） 提示： 同上
9、两组进行结合（例：B+C、B+C`、C+C`等） 提示：任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆。 注意事项：不能一节课教完。
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10、三组进行结合（例；B+C+C`、A+B+C等） 提示： 同上
11、四组进行结合（例：A+B+C+C`）找出相同的圆柱体 提示： 同上
12、教师提供和圆柱体相同的生活延伸教具进行强化认知。（例：水杯、化妆瓶、饮料瓶）
13、完成纸上作业。（见DIY感官相应延伸书） 粉红塔
1、粉红塔（感官展示）
提示：感知正方体外形、及体积的变化。进行错空对比，发问像什么?(面包，桌子) 可请个别幼儿进行感官操作。 2、粉红塔（三阶段教学并进行排序）
提示：认识最大、最小。进行强化游戏、巩固辨别认知最大、最小。
请个别幼儿在老师的引导下进行排序。 3、粉红塔（与卡片结合并进行自由创意） 提示：教师先做示范，再请幼儿参与互动。 4、完成自上作业(见DIY感官用书) 棕色梯
1、棕色梯（感官展示）
提示：感知长方体的外形、及体积变化。感知序列进行错
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空对比。
延伸游戏：准备玻璃球、波波球各一个，引导幼儿观察序列及两种球的滚动音质变化，及球在滚动时的速度变化（接触面的大小不同，下滑速度就不同） 2、棕色梯（三阶段教学序列展示）
提示：认识最粗、最细。进行强化游戏、巩固辨别认知最粗、最细。
请个别幼儿在老师的引导下进行排序。 3、棕色梯（卡片与棕色梯的配对与自由创意） 4、棕色梯与粉红塔的结合延伸
提示：了解其中一个面的相等，并进行创意拼摆。 5、纸上作业（见DIY一书中感官粗细一书） 长棒
1、长棒 （三阶段教学、序列展示）
提示：取出教具散放观察相同与不同点数数量，进行触觉感知排序（由长到短）
取最短的一根做错空对比，三阶段教学认知长短。请个别幼儿进行序列
2、长棒（自由创意图形）
3、纸上作业：（见DIY用书感官长短一书） 彩色圆柱体
1、彩色圆柱体（红色，序列展示，认识粗细）
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提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知粗细。 幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称。
2、圆柱体红色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
3、彩色圆柱体（黄色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知大小。 幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
5、彩色圆柱体（绿色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知名称。 幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
6、圆柱体绿色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
7、彩色圆柱体（蓝色，序列展示） 提示：同上
8、圆柱体与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
9、四组结合进行自由创意拼摆 色板
1、色板1（认识三原色）
提示：根据孩子的接受程度进行教学，小年龄孩子不能一
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节课学完。
延伸：按颜色将珠子分类。纸上练习见DIY用书感官颜色一书。
2、色板2（巩固三原色、认识橙绿紫）
提示：每节课只认识三个颜色，学习新的之前复习旧的。 延伸：可认识花或水果蔬菜的颜色，结合DIY书中的颜色一书做复习。
3、色板2的颜色进行配对与创意拼摆。 几何图形嵌板橱 1、示范橱
提示：认识三个基本图形（拓印）并进行配对 2、几何嵌板橱——圆形
提示：认识圆形的特征，掌握大小。教师引导幼儿观察与思考见过的哪些东西也是圆形。 进行图形与图形框配对
延伸：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。（不可一节课教完(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:中班蒙氏感官教案)）
纸上作业：小鱼吐泡泡。拓印圆形、画花朵、结合DIY做纸上作业
3、几何嵌板橱——四边形
提示：认识四边形的特征，掌握大小。数边。教师引导幼
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儿观察与思考像什么。 进行图形与图形框配对
延伸：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。（不可一节课教完） 4、几何嵌板橱——三角形
提示：认识三角形的特征，数边。教师引导幼儿观察与思考像什么。
进行图形与图形框配对
延伸：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。（不可一节课教完）
可以配合F氏教具7做延伸学习与创意拼摆。 5、纸上作业：见DIY书感官形状一书。 几何立体组
1、几何学立体组（球体、正方体、圆柱体） 提示：认识名称，引导幼儿观察外形特征。 2、几何学立体组（长方体、椭圆体、三角锥） 提示：认识名称，引导幼儿观察外形特征
3、几何学立体组（三角柱、四角锥、圆锥、卵形体） 提示：认识名称，引导幼儿观察外形特征
4、几何学立体组（立体组的综合练习与卡片配对只做一段卡）
5、投影板与几何学立体组结合（游戏——神秘袋）
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提示：说出名称 构成三角形盒 1、长方形盒
提示：感知各种三角形构成长方形的过程。认识四边形的构成及名称。
请个别幼儿进行拼摆组合。 2、长方形盒
提示：巩固四边形的构成用各种三角形进行拼摆创意 请幼儿做拼摆 3、蓝色长方形盒
提示：进行三角形构成四边形的拼摆，详见培训笔记操作。 与幼儿互动进行巩固认知 4、长方形和与蓝色盒结合创意
提示：老师先进行创意的引导再请幼儿进行。 5、三角形盒（了解三角形的组合与分解）
提示：进行正三角形构成的拼摆，详见培训笔记操作。 与幼儿互动进行巩固认知 6、三角形盒（创意拼摆）
提示：老师先进行创意的引导再请幼儿进行 延伸：与F氏教具7结合进行创意 触觉板（认识光滑与粗糙）
提示：触觉板的教具不可一节课教完，根据本班孩子的掌
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握情况来定。
1、先认识粗糙、光滑概念。说出对应的物体 2、掌握粗糙程度的变化，增强触觉感知与分辨力。 3、进行粗糙程度的配对。游戏——蒙眼游戏（配对） 延伸：制作触觉板，沙子、小米、玉米等等。 纸上作业：见DIY书感官触觉一书。 温觉板：
1、温觉板（感知温度）
提示：掌握温度的词汇，进行触觉配对
请幼儿说出吃过或摸到过的哪些东西是与词汇相应的。 纸上作业：见DIY书感官触觉书中天气及食物作业 重量版
1、重量板（认识轻重，辨别轻重） 提示：可做重量分类。请幼儿来做感知 延伸：做天平的实验、延伸——掂掂看 纸上作业：见DIY书感官触觉重量相关书。 2、延伸——对物品进行轻重分类 听筒
1、听筒（声音强弱的辨别）
提示：不同音质的配对（见培训笔记操作） 2、静寂游戏（传话游戏，谁的声音） 3、听乐器对声音进行配对
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4、音乐游戏（听声音做动作、听口令做动作） 嗅觉瓶 1、嗅觉瓶
提示：先使用固体的嗅觉配对与辨别 在使用液体的进行配对
纸上作业：见DIY书感官中嗅觉有关作业
2、延伸——对生活中各种味道的辨别及对味道的形容 味觉瓶 1、味觉瓶
提示：味觉配对说出名称（见培训笔记） 延伸：蒙眼尝东西的味道说出名称 纸上作业：见DIY中感官味觉一书 2、各种味道的调配 （糖、水果汁、饮料） 备注：
1、延伸的教学可做为一节课，纸上作业为课后和家庭的练习
2、可依据本班幼儿的掌握情况调整教学进度。 中班：
教具（插座圆柱体组）
1、带插座圆柱体B组（感官展示，配对练习）
提示：引导幼儿观察认知圆柱体的特征并点数数量，发问
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圆柱体像什么、和你见过的什么东西是一样的呢。 在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是？（圆柱体）互动认知后放回圆柱体。
2、带插座圆柱体B组（序列展示，三阶段教学） 提示：认识最粗、最细、比较粗、比较细。并请个别幼儿进行排序。
强化游戏：谁不见了、在序列中任意取出一个圆柱体请幼儿观察取出圆柱体对应的位置。
3、带插座圆柱体C组（感官展示，配对练习）
提示：引导幼儿观察圆柱体的渐变，感知序列，巩固圆柱体的外形特征。配对放回圆柱体。
可请个别幼儿进行配对放回。（可点数圆柱体的数量） 4、带插座圆柱体C组（序列展示，三阶段教学） 提示：认知最大、最小、比较大、比较小。（强化游戏：谁不见了、取出某个圆柱体请幼儿找相应的位置）。 请个别幼儿完成序列。
5、带插座圆柱体C`组（感官展示，配对练习） 提示： 同上
6、带插座圆柱体C`组（序列展示，三阶段教学） 提示： 同上
7、带插座圆柱体A组（感官展示，配对练习） 提示： 同上
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8、带插座圆柱体A组（序列展示，自由创意图形） 提示： 同上
9、两组进行结合（例：B+C、B+C`、C+C`等） 提示：任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆。 注意事项：不能一节课教完。
10、三组进行结合（例；B+C+C`、A+B+C等） 提示： 同上
11、四组进行结合（例：A+B+C+C`）找出相同的圆柱体 提示： 同上
12、教师提供和圆柱体相同的生活延伸教具进行强化认知。（例：水杯、化妆瓶、饮料瓶）
13、完成纸上作业。（见DIY感官相应大小书） 备注：可依据本班幼儿的掌握情况调整教学进度。 粉红塔
1、粉红塔（感官展示）
提示：感知正方体外形、及体积的变化。进行错空对比，发问像什么?(面包，桌子)
可请个别幼儿进行感官操作。认识正方体的外形。（6个面，有棱和顶点）
2、粉红塔（三阶段教学并进行排序）
提示：点数数量。认识最大、最小、比较大、比较小。进行强化游戏、巩固辨别认知。
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请个别幼儿进行排序。
3、粉红塔（与卡片结合并进行自由创意） 提示：教师先做示范，再请幼儿参与互动。 4、完成自上作业(见DIY感官综合用书) 棕色梯
1、棕色梯（感官展示）
提示：感知长方体的外形、及体积变化。感知序列进行错控对比。了解长方体的构成
延伸游戏：准备玻璃球、波波球各一个，引导幼儿观察序列及两种球的滚动音质变化，及球在滚动时的速度变化（接触面的大小不同，下滑速度就不同） 2、棕色梯（三阶段教学序列展示）
提示：认识最粗、最细、比较粗、比较细。进行强化游戏、巩固辨别认知名称。 请个别幼儿进行排序。
3、棕色梯（卡片与棕色梯的配对与自由创意） 4、棕色梯与粉红塔的结合延伸
提示：了解其中一个面的相等，并进行创意拼摆。 5、纸上作业（见DIY一书中感官粗细一书） 长棒
1、长棒 （三阶段教学、序列展示）
提示：取出教具散放观察相同与不同点数数量，进行触觉
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感知排序（由长到短）
取最短的一根做错空对比，三阶段教学认知最长、最短、比较长、比较短。请个别幼儿进行序列。 可以作为测量工具、用长棒与教具或幼儿进行比较。 2、长棒（自由创意图形）
3、相等化的对比（例：最长的一根为10，最短的一根为1，可做9和1和在一起是10.以此做相等化对比） 4、纸上作业：（见DIY用书感官长短一书） 彩色圆柱体
1、彩色圆柱体（红色，序列展示，认识最粗、最细、比较粗、比较细）
提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知名称。 幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称。
2、圆柱体红色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
3、彩色圆柱体（黄色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知4件名称。 幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
5、彩色圆柱体（绿色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知名称。
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幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
6、圆柱体绿色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
7、彩色圆柱体（蓝色，序列展示） 提示：同上
8、圆柱体与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
9、四组结合进行自由创意拼摆 色板
1、色板1（认识三原色）
提示：根据孩子的接受程度进行教学。
延伸：按颜色将珠子分类。纸上练习见DIY用书感官颜色一书。
2、色板2（巩固三原色、认识橙绿紫、粉棕灰、黑白） 提示：每节课只认识三个颜色，学习新的之前复习旧的。 延伸：可认识花或水果蔬菜的颜色，结合DIY书中的颜色一书做复习。
3、色板2的颜色进行配对与创意拼摆。 几何图形嵌板橱 1、示范橱
提示：认识三个基本图形（可数边、拓印）并进行配对 图形的构成。（几条边）
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2、几何嵌板橱——圆形
提示：认识圆形的特征，掌握大小。教师引导幼儿观察与思考见过的哪些东西也是圆形。 进行图形与图形框配对
延伸：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。（不可一节课教完）
与F氏教具7、9结合了解圆形的切分及了解曲线图形。 纸上作业：小鱼吐泡泡。拓印圆形、画花朵、结合DIY做纸上作业（剪贴圆形图画） 3、几何嵌板橱——四边形
提示：认识四边形的特征，掌握大小。数边。教师引导幼儿观察与思考像什么。 进行图形与图形框配对
延伸：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。（不可一节课教完） 4、几何嵌板橱——三角形
提示：认识三角形的特征，数边。教师引导幼儿观察与思考像什么。
进行图形与图形框配对
延伸：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。（不可一节课教完）
可以配合F氏教具7做延伸学习与创意拼摆。
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5、纸上作业：见DIY书感官形状一书。
6、几何嵌板橱——四层、五层、六层。（教学与一、二、三层一致。）
提示：结合F氏教具7做创意。剪贴、拓印、涂色图形。 几何立体组
1、几何学立体组（球体、正方体、圆柱体） 提示：认识名称，引导幼儿观察外形特征。 说出特征、及生活中与哪些物品相似。 篇二：蒙氏感官教案 温觉板 蒙氏感官教案 吴莉
教学对象：3-5岁幼儿 教学日期：2012年12月12日 教学目标：
1、培养触觉的敏感度。 2、感受温度间的差异。
3、认识物品可传导不同的温度。 4、培养配对的概念。
5、认识各种质地不同的材料。 走线
音乐名称：《秋日私语》
走线方式：小朋友们好，欢迎大家来到琪琪蒙氏课堂，我
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是吴老师。我是谁呀？（吴老师）请小朋友们看看你们的脚下，有一条红色的线，它叫“蒙氏线”。跟老师一起说一遍：“蒙氏线”。（好的，说的很好）以后我们每天都会在蒙氏线上活动活动。
现在就请小朋友站在老师的身后，我们要开始走线了。把手伸平，调整前后的距离，两个小朋友之间不要离得太近，也不要太远。现在我们把手打开，保持身体平衡，（走得真不错），像小飞机一样??下面呀，我们把小手放在放在腰上，抬头，挺胸，好神气的小士兵呀。.好的，小朋友们走得非常不错。
听一听，音乐的声音慢慢变小了，我们的走线结束了，请小朋友们按顺序坐下来吧。 静寂游戏
活动准备：小白下楼梯
活动过程：小白小白上楼梯，打开电视机，拔出小天线，电视不好看，关上电视机。小白小白下楼梯，来到肯德基，汉堡呀汉堡，薯条呀薯条，可乐呀可乐，咕噜咕噜吃饱了！ 教具示范 教具名称：温觉板
教学准备：一个木箱内装有：大理石、木板、毛毡板、钢板各一对，眼罩一个。 教学过程：
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1、今天我们一起来认识温觉板。
工作要在工作毯上进行，取工作毯，铺工作毯，整理工作毯，取教具。 用托盘装教具，向学生介绍，这是“温觉板”。跟老师一起说一遍：“温觉板”。 取一块毛毡，以整个手掌触摸后说：“这是毛毡，摸起来暖暖的。请你来摸一摸！”请幼儿触摸后放在工作毯上。
取一块钢板触摸后说：“这是钢板，摸起来凉凉的。”请幼儿触摸。
取一块木板触摸后说：“这是木板，摸起来比较暖的。”请幼儿触摸。
取一块大理石触摸后说：“这是大理石，摸起来比较凉的。”请幼儿触摸。 下面老师要考考小朋友，请小朋友摸摸看，这是什么，摸起来是什么感觉（触摸毛毡和钢板，教师在幼儿操作时注意语言指导，如：“这是钢板，摸起来凉凉的。”）小朋友们真不错，一下就分出来了，那我们再来看看这两个（请幼儿触摸木板和大理石，并说如“这是木板，摸起来比较暖。”）
刚才小朋友的记忆力都很不错，都能分辨我们的教具，你把现在老师要看看我们的小朋友的反应能力了，请告诉我哪个是钢板？（幼儿指出钢板，并说“这是钢板，摸起来凉凉的。”以下同上）好，请告诉老师这是什么？
现在老师要加大难度了哦！请带上眼罩，我们要看是了。
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请摸一摸这是什么，感觉怎么样？（这是钢板，摸起来凉凉的。教师将其配对，其他三个教具同上。）好了，请你摘下眼罩，检查一下是否正确。 自由操作
我的工作做完了，我把它放回教具柜，如果你喜欢这项工作，请自己去取。 收教具，送教具。（东西哪里拿的，放回哪里去）
整理工作毯，送工作毯。
接下来，是小朋友们自由操作的时间，你们可以选择自己喜欢的教具进行操作。先到这边来领取工作毯，然后去教具柜前选取教具。 课程回顾
好的，小朋友们，我们今天的工作结束了，请大家整理好教具，把它放回原来的地方，下次再用的时候，一下子就能找到了！工作毯也要放回去哟。（先把教具原样放回，再收取工作毯）。
对孩子这节课的表现，工作进行总结。
小朋友们想一想，吴老师今天带大家做了什么呀？（走线，手指操，认识了温觉板，小朋友还操作了自己喜欢的教具。）大家的表现都非常的不错，操作教具的时候也很认真。那今天我们的课程就结束了，小朋友们再见！ 主教：吴莉
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助教：
教学主管签字：
篇三：亚迪幼儿园各年龄段蒙氏感官教学进度安排表 亚迪幼儿园各年龄段蒙氏数学教学进度安排表 （各年龄段需投放的蒙氏数学区教具） 小 班 一、视觉：
1、 插座圆柱体组：能比较、分辨粗细、高低、大小；在配对基础上进行序列练习；2组插座圆柱体组的组合练习。 2、 粉红塔：序列基础上的配对练习，与图卡配对；变化形式的序列操作（角对边垒塔）。
3、 棕色梯：变换形式序列练习（垂直）；与粉红塔的简单结合。
4、 长棒：10根长棒的序列练习。
5、 彩色圆柱体组：序列——水平横排，垂直积高；与图卡的配对。
6、 色板：色板1、色板2的名称、配对练习，能对红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白11种颜色进行配对，并能说出其中5～6种颜色的名称，培养分辨颜色的能力；延伸——涂色练习。
7、 几何图形嵌板橱：圆形屉和方形屉的名称练习、配对练习；嵌板与卡片的配对；卡片与卡片的配对。
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8、 几何学立体组：其中正方体、长方体、球体的名称练习；与投影板的配对；戴眼罩练习。
9、 构成三角形：三角形盒1与提示卡的配对练习；拼合练习。
10、 二项式：与盒盖的配对后组合成立体、归位。 二、触觉：
1、 触觉板：第一、二组，名称练习，感知、辨别光滑和粗糙。
2、 布盒：不同质地、不同颜色的布料配对练习。 3、 重量板：分辨轻和重，进行名称练习；配对练习。 4、 实物认知袋：不同类的物品，触摸配对。 5、 温觉板：配对练习，感知物体表面温度并配对。 三、听觉：
听音筒：3对听音筒，辨别大声、小声、最小声，名称练习；配对练习。 四、味觉：
味觉瓶：辨别2种味道：甜和咸，名称练习；配对练习。 五、嗅觉：
嗅觉瓶：分辨2种气味，名称练习；配对练习。 中 班 一、视觉：
1、 插座圆柱体组：配对——2～3组混合操作；指示棒指
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任意穴进行配对；戴眼罩的练习。
2、 粉红塔：戴眼罩的练习；序列的延伸——归位练习；与棕色梯较复杂的结合。
3、 棕色梯：与粉红塔较复杂的结合；戴眼罩的练习。 4、 长棒：简单的变换形式的序列操作，如：迷宫、建塔、辐射等。
5、 彩色圆柱体组：2组圆柱体的组合练习。
6、 色板：色板1、色板2的名称、配对练习，能对红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、
灰、黑、白11种颜色进行配对，并能说出11种颜色的名称，加强对颜色的感知；色板2变换形式的配对练习，如：摆太阳；延伸——涂色练习，如：给彩虹涂颜色。 7、 几何图形嵌板橱：圆形屉、方形屉、三角形屉、正多边形屉的名称练习、配对练习；嵌
板与卡片的配对；卡片与卡片的配对；戴眼罩的练习。 8、 几何学立体组：其中正方体、长方体、球体、圆柱体、三角锥、椭圆体的名称练习；与
投影板的配对；与字卡的配对；戴眼罩练习。
9、 构成三角形：长方形盒1、长方形盒2与提示卡的配对练习、拼合练习；长方形盒3的
自由组合练习，如：拼梯形、平行四边形、大小正方形、大六边形、小风车、大风车。
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10、 二项式：无盒盖提示组合成立体、归位。 二、触觉：
1、 触觉板：在第一、二组的基础上，进行第三组“最粗、更粗、比较粗、有点儿粗”名称 练习，感知、辨别粗糙的程度。
2、 布盒：不同质地、不同颜色的布料配对练习。 3、 重量板：分辨轻、中等的、重，进行名称练习；配对练习；与字卡的配对练习。
4、 实物认知袋：同类不同大小的物品，触摸分类。 5、 温觉板：配对练习，感知物体表面温度并配对；序列练习，按温度差异顺序排列。 三、听觉：
听音筒：4对听音筒，辨别最大声、比较大声、小声、最小声，名称练习；配对练习；配字卡的练习。 四、味觉：
味觉瓶：辨别4种味道：甜、咸、酸、苦，名称练习；配对练习。 五、嗅觉：
嗅觉瓶：分辨4种气味，名称练习；配对练习。 大 班 一、视觉：
1、 粉红塔、棕色梯：较复杂的多种组合形式。
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2、 长棒：复杂多样的变换形式的序列操作。
3、 彩色圆柱体组：4组圆柱体结合进行序列、配对练习。 4、 色板：色板3全部颜色的序列练习；色板3变换形式的序列操作，如：摆太阳、火车轨 道；延伸——调色练习。
5、 几何图形嵌板橱：圆形屉、方形屉、三角形屉、正多边形屉、四边形屉、曲边形屉的名
称练习、配对练习；嵌板与卡片的配对；卡片与卡片的配对；戴眼罩的练习；2～6组嵌板的混合配对。
6、 几何学立体组：所有形体的名称练习；与投影板的配对；戴眼罩练习；三步卡练习；立 体的相互组合。
7、 构成三角形：长方形盒1、2脱离提示卡的拼合练习；大六边形、小六边形与提示卡的 配对、拼合练习。
8、 三项式：无盒盖提示组合成立体、归位。 二、触觉：
1、 触觉板：在第三组基础上，进行第四组不同粗糙程度的配对练习。
2、 布盒：不同质地、相同颜色的布料配对练习。 3、 重量板：对轻、比较轻、重进行分类，5～10组进行混合分类。
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三、听觉：
1、 听音筒：6对听音筒，辨别最大声、比较大声、大声、小声、比较小声、最小声，名称
练习；配对练习；配字卡的练习；戴眼罩的练习配对；戴眼罩的序列练习——从最大声到最
2、 小声排序；序列的延伸——归位练习；伴随记忆的练习。
四、味觉：
1、 味觉瓶：辨别5种味道：甜、咸、酸、苦、辣，名称练习；配对练习。 五、嗅觉：
嗅觉瓶：分辨6种气味，名称练习；配对练习。
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