教学打算和进度表
打算部份 一、学情分析：
五年级的学生已经把握了必然的进程与方式技术，如观看、记录、简单实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探讨进程。由于本学期探讨的多是自然事物发生的缘故、转变规律及事物之间的彼此关系，在明白得探讨和培育探讨技术方面有更高的要求。比如强调实验前后的推测、说明要有充分的依据；进一步把握操纵变量实验的技术，并学习设计操纵变量实验；运用模拟实验探讨自然事物发生的缘故、转变及规律。学生还将面临几回较长期的观看研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处置数据，并熟悉到重复实验的意义。总之，新的内容，引导学生们开展更为丰硕多彩的进程与方式活动。
二、教学目标与教材内容分析： 本册教科书由“生物与环境”“光”“地球表面及其转变”“运动和力”四个单元组成。本册教科书中的每一个教学单元都有八个课题，这八个课题即
是学习的内容，也反映了科学概念和进程与方式双向进展、螺旋上升的进程。一样每两个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的进程和方式展开充分探讨，以课外实验与课堂实验相结合。 “生物与环境”单元从内容上分三个部份：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部份引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探讨生态群落中生物和生物、生物和非生物彼此依存的关系。第三部份内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱惜大自然、保护生态平稳的重要性。
“光”单元第一引领学生们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉许多光源在发光的时候也在发烧，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体取得的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
“地球表面及其转变”单元教学内容要紧包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，和河
流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌转变及发生缘故。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力一起作用形成和重塑了地球的外表。
“运动和力”单元内容可分为四个部份。第一部份了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部份学习测量力的大小，熟悉力的单位，为研究摩擦力大小做好技术预备。第三部份熟悉摩擦力，研究阻碍摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的阻碍。第四部份动手实践，设计和制作一个小车。
三、培优补差具体教学方法： 一、了解学生对所学科学问题的初始方式，专门是一些概念明白得进程中显现的方式。 二、指导学生反复进行操纵变量的实验。 3、引导学生在观看和实验的进程中做好记录。 4、引导学生用准确、适当的词语描述观看到的事实和现象。
五、引导学生对观看和实验结果进行整理和加工，形成正确的说明。
打算部份 一、学情分析：
五年级的学生已经把握了必然的进程与方式技术，如观看、记录、简单实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探讨进程。由于本学期探讨的多是自然事物发生的缘故、转变规律及事物之间的彼此关系，在明白得探讨和培育探讨技术方面有更高的要求。比如强调实验前后的推测、说明要有充分的依据；进一步把握操纵变量实验的技术，并学习设计操纵变量实验；运用模拟实验探讨自然事物发生的缘故、转变及规律。学生还将面临几回较长期的观看研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处置数据，并熟悉到重复实验的意义。总之，新的内容，引导学生们开展更为丰硕多彩的进程与方式活动。
二、教学目标与教材内容分析： 本册教科书由“生物与环境”“光”“地球表面及其转变”“运动和力”四个单元组成。本册教科书中的每一个教学单元都有八个课题，这八个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和进程与方式双
向进展、螺旋上升的进程。一样每两个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的进程和方式展开充分探讨，以课外实验与课堂实验相结合。 “生物与环境”单元从内容上分三个部份：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部份引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探讨生态群落中生物和生物、生物和非生物彼此依存的关系。第三部份内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱惜大自然、保护生态平稳的重要性。
“光”单元第一引领学生们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉许多光源在发光的时候也在发烧，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体取得的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
“地球表面及其转变”单元教学内容要紧包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，和河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地
貌转变及发生缘故。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力一起作用形成和重塑了地球的外表。
“运动和力”单元内容可分为四个部份。第一部份了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部份学习测量力的大小，熟悉力的单位，为研究摩擦力大小做好技术预备。第三部份熟悉摩擦力，研究阻碍摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的阻碍。第四部份动手实践，设计和制作一个小车。
三、培优补差具体教学方法： 一、了解学生对所学科学问题的初始方式，专门是一些概念明白得进程中显现的方式。 二、指导学生反复进行操纵变量的实验。 3、引导学生在观看和实验的进程中做好记录。 4、引导学生用准确、适当的词语描述观看到的事实和现象。
五、引导学生对观看和实验结果进行整理和加工，形成正确的说明。
打算部份 一、学情分析：
五年级的学生已经把握了必然的进程与方式技术，如观看、记录、简单实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探讨进程。由于本学期探讨的多是自然事物发生的缘故、转变规律及事物之间的彼此关系，在明白得探讨和培育探讨技术方面有更高的要求。比如强调实验前后的推测、说明要有充分的依据；进一步把握操纵变量实验的技术，并学习设计操纵变量实验；运用模拟实验探讨自然事物发生的缘故、转变及规律。学生还将面临几回较长期的观看研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处置数据，并熟悉到重复实验的意义。总之，新的内容，引导学生们开展更为丰硕多彩的进程与方式活动。
二、教学目标与教材内容分析： 本册教科书由“生物与环境”“光”“地球表面及其转变”“运动和力”四个单元组成。本册教科书中的每一个教学单元都有八个课题，这八个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和进程与方式双向进展、螺旋上升的进程。一样每两个教学内容为
一个课时，但在具体教学中可对典型的进程和方式展开充分探讨，以课外实验与课堂实验相结合。 “生物与环境”单元从内容上分三个部份：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部份引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探讨生态群落中生物和生物、生物和非生物彼此依存的关系。第三部份内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱惜大自然、保护生态平稳的重要性。
“光”单元第一引领学生们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉许多光源在发光的时候也在发烧，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体取得的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
“地球表面及其转变”单元教学内容要紧包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，和河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌转变及发生缘故。让学生明白是地球内部的运动，
是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力一起作用形成和重塑了地球的外表。
“运动和力”单元内容可分为四个部份。第一部份了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部份学习测量力的大小，熟悉力的单位，为研究摩擦力大小做好技术预备。第三部份熟悉摩擦力，研究阻碍摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的阻碍。第四部份动手实践，设计和制作一个小车。
三、培优补差具体教学方法： 一、了解学生对所学科学问题的初始方式，专门是一些概念明白得进程中显现的方式。 二、指导学生反复进行操纵变量的实验。 3、引导学生在观看和实验的进程中做好记录。 4、引导学生用准确、适当的词语描述观看到的事实和现象。
五、引导学生对观看和实验结果进行整理和加工，形成正确的说明。
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