六年级下册科学教学计划

小学 科学 教学计划

2012 年 2 月 8日 六年1班 人 数 任课教师 原素质情况： 基全班17人。通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质本有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产情生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出况 对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 1、指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导。 2、带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解。 全3、引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手，去认识生物的册栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及教保护生态平衡的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系，生物要适应环学境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环总境才能共生共长。 目4、使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。 的5、使学生进一步明白科学探究的一般方法： 要初步学会认识事物的相互关系。 求 初步学会认识动物的周期性变化。 初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。 全册重难点 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3. 使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。 4.初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。 1

1、用足每一分钟，上好每一节课，坚定在40分钟内完成教学目标的信心。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 教3、让探究成为科学学习的主要方式。 改4、树立开放的教学观念。 措5、悉心地引导学生的科学学习活动。 施 6、多种评价手段相结合，对学生四年来的科学学习作一个评价。 2

教 学 课 时 进 度 安 排

周别 时 间 2.8 — 2. 9 课题 预备周 目的要求 1、 回顾上学期的得与失。 2、 回顾上学期所学的知识和方法。 1、收集证据，了解成长过程中的变化。 2、学会测量并了解自己的身高和体重。 3、了解自己身高、体重在小学阶段的变化。 1、交流目前身体的一些变化。了解身体还会发生那些变化。 2、了解青春期的生理变化和心里变化。了解青春期的卫生。 1、了解人生可分为幼年、成年、老年三个阶段。 2、预测自己成年后的身高。 3、通过与父辈合影，留下一份宝贵的人生资料。 4、从小养成尊老爱幼的美德。 1、认识同龄人的身高的正态分布，学会自制统计图。 2、了解全国同龄少年儿童的生长发育情况，养成良好健康生活习惯之一：注意个人卫生。之二：讲究营养及饮食卫生。之三：注意学习习惯。之四：注意体育锻炼。之五：保证充足的睡眠。之六：不迷恋电脑。 3

要点 重难点 教具 教时 3 一 二 2.13 — 2.17 第一单元： 1、我正在长大 2、悄悄发生的变化。 重点：了解自己从出生到现在发生的主要变化。 难点：正确测量身高和体重并绘制身高、体重曲线图。 重点：知道青春期身心发展特点。 难点：正确对待青春期的变化。 重点：知道人的一生大致可以分为几个时期。 难点：能够有依据地自行划分人的一生。 重点：知道自身的生长发育情况。 难点：用健康的生活方式指导自己的生活。 学生从出生后到现在各个时期的照片，体重计。 有关青春期特点的光盘和图片。 1、人的一生不同时期的照片。 2、学生课前询问父母的身高。 笔、纸 1 2 三 2.20 — 2.24 3、人生之旅 4、踏上健康之路 1 2

四 -- 五 2.27 — 3.10 第二单元：遗传和变异 1、生物的遗传现象。 2、生物的变异现象 3、寻找遗传与变异的秘密。 第三单元：进化 1、消失的恐龙。 1、认识人的遗传现象。 2、了解动物也存在遗传现象。 3、了解植物也存在遗传现象。 4、巩固所学遗传的知识。 1、了解子女与父母之间存在的变异现象，以及人群之间存在的变异现象 2、知道动植物普遍存在变异现象。 3、收集有关变异的谚语或俗语。 4、通过介绍三叶草的变异，让学生了解有些生物变异的几率是非常小的，并对学生进行人文教育。 5、知道变异一般有两种形式，进行知识拓展。 1、了解孟德尔及其后续者对遗传和变异现象进行的研究。 2、了解我国科学家在遗传学领域的探索和贡献。 3、认识探究遗传和变异现象可以改善人类的生活。 4、通过搜索资料、编制小报，让学生对最新的生物技术有所了解。 5、知道生物的变异现象有利也有弊，了解科学有正反两方面的作用，人类应该合理利用科技。 1、通过交流，了解一些关于恐龙的知识。 2、了解恐龙化石被发现4

重点：了解遗传是生命的基本特征之一。 难点：能对动物的遗传现象做出合理的推测。 重点：知道变异也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。 难点：能对动植物的特征及其差异性进行分析，并做出解释。 重点：知道人类利用遗传知识，改善人类生活和促进生产。 难点：了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。 重点：组织学生围绕某个主题展开研讨活动。 难点：指导学生收集、整理与恐龙相自家的一张全家福。 动物家庭的挂图。 孟德尔的照片以及中国一些科学家的一些文献资料。 一些恐龙化石的图片、资料、1 1 2 2

的历史，以及恐龙骨架被还原的过程。 3、根据恐龙的外形猜想它内部的骨架结构。 2、化石告诉我们什么。 3、达尔文与他的“进化论” 1、认识什么是化石。 2、了解化石是怎样形成并被发现的。 3、认识化石在科学研究中的作用，以及人们对化石的一些困惑。 4、了解长颈鹿长颈形成的原因的两种假设。 1、了解达尔文生物进化论的主要观点。理解什么是人工选择、什么是自然选择，了解尺蠖蛾的翅膀在自然选择作用下发生的反复变化。 2、认识生物形态与环境的关系，知道云南澄江动物化石群对达尔文的进化理论提出了挑战。 1、发现不同的生物生活在不同的环境里，认识生物要依赖环境生存。 2、认识同一栖息上不同生物之间的相互关系之“相互合作关系”、“敌对关系”。 1、了解仙人掌的外形特点，知道仙人掌耐旱的原因，了解骆驼适应沙漠环境的本领。认识斑马身上条文的作用。 2、知道不同的动植物对环境有不同的要求。要给动植物搬家，就要创设适合它们的生存环境。 5

关的资料。 文字、模型。 六 3.13 — 3.17 重点：了解化石的形成过程以及化石的作用。 难点：理解科学家面对化石所引起的困惑。 重点：理解自然选择和人工选择的区别。 难点：如何看待寒武纪生命大爆发对达尔文进化论的挑战。 一些化石的图片、文字资料 关于达尔文的相关资料，一些人工选择和自然选择的有关资料。有关的化石资料。 相关图片 相关观察材料、笔、纸，挂图。 2 1 七 3.20 — 3.24 第四单元：共同的家园 1、寻找生物的家园 2、有利于生存的本领 重点：知道生物离不开合适的栖息地。 难点：观察一棵树上栖息的生物。 重点：了解生物一些适应环境的生存本领。 难点：分析斑马条文混淆视线的作用。 1 1

3、有趣的食物链 1、揭示吃与被吃的关系，初步建立食物链的概念。了解成语螳螂捕蝉，黄雀在后所反应出的食物联系。知道什么是生产者、消费者以及分解者，会辨识，并了解各自的作用。 2、画出多条食物链，建立食物网的概念。 1、建立生态平衡的概念。模拟生态平衡的一些状态。 2、知道破坏生态平衡，会带来严重的后果。知道食物链断裂会造成生态灾难，知道保护生态平衡的途径。介绍生态工程 1、了解学生的前概念，使其建立起能量的概念。 2、探究能量大小与物体运动的关系。认识各种形式的能量及其作用。 1、知道什么是能量转换。了解能量是如何转换。 2、在玩中体会能量的转换，并画出能量转换的过程。 重点：知道生物间存在错综复杂的食物关系。 难点：学会找、写食物链。 相关的关图或文献资料。 1 八 -- 九 3.26 — 4.6 4、生态的平衡 第五单元：神奇的能量 1、各种各样的能量。 2、能量的转换。 重点：懂得维系生态平衡的重要性。 难点：制作生态瓶，模拟生态系统。 重点：知道能量有不同的表现形式。 难点：理解能量可以使物体运动或工作。 重点：知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 难点：理解各种形式能量之间是如何转换。 重点：了解能源在日常生产、生活中应用的基本情况。 难点：做太阳能灶时将铝箔平整地贴在碗内壁。 相关图片、挂图 相关的图片以及文字资料。 活动材料 2 2 2 十 4.9 — 4.13 3、能源 1、了解日常生活中利用各种能量的实例。认识可再生性资源和不可再生能源，说明可用矿物能源的严峻形势。 2、学会利用可再生性能源方法：太阳能、水能。 6

有关能源的各种资料，小制作材料。 2

4、节约能源与开发新能源。 1、了解日常生活中的浪费能源的事例，探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。知道怎样充分利用自然资源。 2、认识太阳能的重要作用，认识新能源。 能够对盖上瓶子后小草的生长变化进行解释，能够对报纸的不同反应进行解释，能够对金鱼为什么能够存活进行解释，能够对气垫汽车的开动原因进行解释。能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。 了解前人应用科学原理为人类做出的贡献的事实。运用科学原理进行制作。体会把原理转化为设计，把设计转化为制作的运用过程。 重点：知道如何节约能源。 难点：理解白炽灯与节能灯哪个效率高。 文献资料。 1 十一 4.16 — 4.20 第六单元：拓展与应用。 1、拓展 重点：开展运用已相关实验有知识解释一些材料 具体科学现象的练习活动。 难点：在解释现象中分析条件差异。 3 2、应用 十二 4.23 — 4.27 重点：在亲历活动中感受应用的意义。 难点：制作空气动力玩具小车。 相关的制作材料 3 十三 十四

4.30 — 5.8 5.9 — 5.27 考核 期末复习考试 7