教学篇·教育技术 现代信息技术在小学数学教学中的运用漫谈 郭思敏 （广东省珠海市金湾区三灶镇中心小学，广东珠海） 摘要：随着经济的发展和社会的进步，以计算机、网络技术、现代通信技术等为代表的现代信息技术获得了快速发展的契机，成 为当代科学技术发展的最主要标志。在此时代背景下，教育教学领域也应紧跟时代潮流，迎接信息化大潮，将信息技术和学科知识进 行科学融合，促进教育教学的长远健康发展。将现代信息技术运用到小学数学教学中，为传统的小学数学带来了新的活力，对其具体 运用进行了重点探究，希望为小学数学教学发展贡献一份力量。 关键词：现代信息技术；小学数学；运用 一、在小学数学教学中运用现代信息技术。促进学生全面 在红色的“宝马”车的右边，打算在弯道来个超车，这个弯道弯度 发展 大，蓝色闪电在弯道时，不仅不减速，反而加大了油门，快看，蓝色 网络具有互动性和广阔性等特点，教师在教学中利用信息技 的闪电已经在红色宝马车前面了。生动的动画内容加上精彩的解 术进行辅助教学时，可充分利用这两个特点，进行针对性教学。如 说，一下子吸引了学生的注意力。他们眼睛牢牢盯着课件，想要知 我按下了暂停键，让学生说一说各个 利用网络的互动性，增加师生、生生之间的互动渠道、互动频率， 道比赛的结果。在冲刺阶段，构建新型的师生关系，让学生成为课堂的主人，教师根据学生的 赛车的位置。这个问题抛出后，学生你一言我一语说得不亦乐乎。 回馈，及时对自己的教学方案进行调整，从而使教学从学生出发， 这样的教学方式方式，使得学生对位置有了更深刻的认识，无需 最终回归到为学生发展的道路上。广阔性是指教师在教学中，除 我再多言，他们已经能辨别各个方位了。 了从本学科的教学大纲和学生的实际状况出发来设计教学课件 之外，还应注意各学科之间的联系，通过思维导图的形式，来培养 学生的综合思维，促进学生的全面发展。 三、在小学数学教学中运用现代信息技术，解决教学难点 数学是一门独特的学科，集理论性和实践性为一体。教师在 教授理论知识时，学生往往由于其过于抽象、晦涩，导致他们的学 例如，在教授三年级数学“时分秒”时，为了激发学生的学习 习积极性不高。再加上学科中本身存在的教学难点，使得教师在 兴趣，促进其全面发展，我利用多媒体展示了生活中常见的时间 教授这部分知识时，往往大呼头痛。为了改变这一现状，教师在教 现象，建立他们对时间的初步认识。在课件中，既包括春晚倒计时 学中不妨将现代信息技术运用其中，通过对数学知识点详细化、 来搭建学生由形象思维向抽象思维过渡 视频，也包括斑马线过马路视频等，除此之外，还包括神奇的一秒 直观化、形象化地呈现，钟视频。神奇的一秒钟视频内容中，不仅包括蜂鸟一秒钟振翅５５ 的桥梁。 次的内容，还包括猎豹一秒钟飞奔２８米的内容……这样的视频 们树立了珍惜时间的理念，促进了他们的全面发展。 例如，在教授人教版三年级数学下册“面积”时，就利用现代 括面积和面积单位、长方形、正方形面积的计算等。为了使微课发 内容，不仅激发了学生的学习兴趣，还通过我的巧妙引导，帮助他 信息技术制作了一个微课，微课的内容既包括面积的概念，还包 二、在小学数学教学中运用现代信息技术。扩展教学资源 挥出其应有的功效，我制作的微课内容短小精悍，使用的语言也 对于广大数学教师来说，每堂课均为４０分钟，要想在短短的 比较符合学生的兴趣点，激发了他们的学习兴趣。在介绍角的概 时间内，在夯实学生数学基础知识的同时，不断提高他们的数学 念时，我先从一些学生身边的实物出发如红领巾、书、黑板等，然 学习能力，发展他们的核心素养，似乎是不可能完成的任务。因为 后利用多媒体呈现这些实物，接着，我会将其脱去“外衣”，还原它 对于部分教师而言，素质教育和应试教育之间存在着不可调和的 们的本来面目，这样的设计，使学生经历数学知识从形象到抽象 矛盾，两者往往不能兼顾。新课程标准的出台，为教师教学提供了 的过程，有效解决了他们的思维障碍，提高了教学效率。 新的教学理念，也使二者在新的理念下得到了更为均衡的发展。 总之，现代信息技术在小学数学教学中具有广泛的运用前 教师在教学中可从教学大纲和学生的实际出发，科学设计教 教师在教学中可运用现代信息技术，将教材中的知识制作成相应 景，合理利用教学课件、充分利用微课、翻转课堂等模式，来 的课件。课件的形式多样，既可以是幻灯片，也可以是Ｆｌａｓｈ动画， 学流程、更能激发学生的学 通过多样化的呈现方式，激发学生学习兴趣，提高他们的学习效 激活数学课堂，使其更具活力和新时代气息，调动他们学习数学的积极性。 率。教师制作课件后，可引导学生在学习的各个环节中进行应用， 习兴趣，参考文献： 如课前预习、课堂学习和课后复习等，通过灵活使用课件，扩展课 堂容量，使教师将更多的精力放在培养学生的数学核心素养和教 学教研上，是提高教师教学效率的重要方式。 ［１］徐艳．小学数学教学中多媒体的应用与实践［Ｊ］．中华少 年．２０１６（３０）． 例如，在教授三年级数学下册“位置与方向”时，就利用信息 车比赛放入其中，并配有解说员的精彩解说：目前，蓝色的闪电正 一［２］夏永明．如何将信息技术融入到小学数学教学中［Ｊ］． ２叭６（１７）． 技术制作了一个Ｆｌａｓｈ动画。在这则动画中，我将一场激烈的赛 学苑教育，·编辑鲁翠红 １００一