钟祥市兰台中学家访工作制度

为加强家校联系，及时准确了解学生的校外表现，同时方便家长准确掌握学生在校行为及学习情况，为学生健康成长奠定基础。特制定家访工作制度。

一、组织领导

家访活动领导小组组长由校长担任，领导班子其他成员为副组长，各处室、年级负责人为成员。领导小组负责全面领导此项活动，并作出科学规划。同时成立工作专班，分管政教副校长为组长，政教主任及各年级主任为副组长，政教处所有副主任及全体班主任为成员。工作专班负责落实学校关于此项活动的安排和部署，并对活动进行检查、监督和评价。

二、家访对象

全体学生。以留守学生，离异、单亲家庭学生，贫苦家庭学生，残疾学生，思想和行为有偏差学生，思想与学业上有重大变化学生，学习困难学生等特殊群体学生为家访主要对象。

三、家访任务

班主任每学期对全班学生家庭普访一遍，对特殊群体学生的家庭要常访、多访。科任教师必须参与家访工作，每学期要对所教学生家访不少于20人次。除学校统一安排外，班主任还可以根据实际情况，组织本班教师进行不定期的家访。

四、家访方式

主要采用上门家访的方式，个别特殊情况可采用打电话、书信或网络联系的形式。

五、家访内容

1、了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯及生活习惯，了解特殊家庭学生（贫困生、单亲家庭学生、农民工子女、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性的采取帮扶、辅导。

2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育方法，指导家长用科学的方法教育孩子。

3、宣传教育法律法规和政策，介绍学校办学理念、办学特色和办学模式，对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

4、征求家长对学校办学、管理、师德等方面的意见和建议，并以年级为单位汇总上报政教处，学校将据此进行有效整改，进一步促进办学水平的提高。

六、家访要求

1、端正思想。教师要认识家访的重要性、必要性，家访中注意言行举止，作风严谨，树立良好教师形象；

2、了解学生。家访前，教师要对家访学生家庭基本情况、在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯及优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效；

3、提前预约。家访前，必须与学生及其家长提前约定好家访的时间，尽量做到学生、家长都在场，以利“三方会谈”；

4、讲究方法。家访时注意保护学生及家长的自尊心和积极性，营造宽松和谐氛围，不宜只向家长“告状”，做到因人而异，“一把钥匙开一把锁”；

5、尊重家长。注重与家长的感情交流，胸怀宽广，不计较个别家长对老师的偏见，绝不允许居高临下甚至与家长吵架，应和风细雨、感动家长；

6、态度诚恳。对家长提出的正确意见虚心接受，好的意见或建议，及时反映给学校领导；对家长因不了解学校实际而提出的偏激或不很正确的意见，耐心给予解释，使家长理解和谅解；

7、保质保量。所有教师必须参与家访工作，家访以教师上门与家长或监护人面对面交流为主要形式，实行一对一，覆盖全部学生家庭。同时，教师要认真做好家访情况分析，规范填写家访活动记载表，并按时上交。提倡教师访后认真撰写家访手记，通过文字、图片等形式建立学生家访档案，通过教育博客交流家访感受，分享家访经验。

8、严明纪律。教师开展家访，要严守工作纪律，切实做到“六不准”，不准向学生家庭提任何不合理的要求，不准接受学生家长的吃请和借机办私事、谋私利，不准接受学生家长馈赠的钱物（包括土特产品），不准参与摸牌赌博和学生家长安排的娱乐活动，不准做侵害未成年人隐私和权益的事情，不准以家访名义进行有偿家教。

七、家访工作评价及档案整理

1、建立教师家访交流汇报制度，老师家访情况要与班主任进行交流汇报。 2、学校每学期对家访工作情况进行定期和不定期检查，学期末将家访记录汇总成册归档并进行奖优罚劣。对教师家访中反映的共性问题，学校要及时研究，采取措施解决。

3、学校把教师家访情况作为教师师德情况的考评依据，同时作为教师年度考核、评先、评优、岗位聘任、职评的重要依据。

4、活动中注意收集有关资料，学校家访制度、老师家访登记表、班级家访工作计划及其他有关家访记录均要建档。