《小蝌蚪找妈妈》课文【部编版二年级上册语文类文阅读—1,小蝌蚪找妈妈】

《小蝌蚪找妈妈》课文【部编版二年级上册语文

类文阅读—1,小蝌蚪找妈妈】

类文阅读—1 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪长大了 池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认真地写作业哪！ 写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；

画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。

小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。 小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说：“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了！要不，它的尾巴怎么没有了呢？”“是呀，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴！小蝌蚪一定干了什么坏事！” 起初，小蝌蚪也以为自己的尾巴丢了，在池塘里找呀找。后来，它高兴地笑了。妈妈不是曾说过：“掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！” 1.仿写词语。 一行行小诗 一（ ）大树 一（ ）白云 2.小蝌蚪用 当画笔，画出了 看不出谜底的图画。

3.用“ ”画出妈妈说的话。我知道小蝌蚪生活在 ，小蝌蚪的妈妈是 ，妈妈可以到 生活。

4.你知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？按顺序标一标序号。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( 小蝌蚪长大了 1.棵棵 朵朵 2.尾巴 一池 3.掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！ 水里 青蛙 岸上 4.2 4 1 3 5 青 蛙 我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池

塘边看青蛙。

青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外。

青蛙的身体胖胖的，它们披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形，鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着一张大嘴巴。

农民伯伯说：一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。 1.这篇短文一共有（ ）个自然段。 2.照样子，把词语补充完整。

又宽又扁的（头 ） 又 又 的（ ） 3.找出文中描写青蛙外形的句子，用“ ”画下来。

4.联系短文回答，当看见别人捕捉青蛙的时候，你怎样和他（她）讲道理呢？ 青 蛙 1.4 2.示例：香 甜 芒果 3. 青蛙的身体胖胖的，它们披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形，鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着一张大嘴巴。

4.示例：青蛙是我们的好朋友，它是一个捉虫能手，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫，所以我们要保护它们。 第一单元 单元教学初探 一、单元内容总述。 1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“大自然的秘密”这个专题进行编排的。主要由《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文组成。目的一

是引导学生把握课文的主要内容，体会大自然的奇妙变化，二是培养学生观察、思维的能力，激发学生热爱大自然、探究大自然的愿望。 2.本单元重点：

（1）积累并运用表示动作的词语。3篇课文中动词用得准确、生动，增强了表达效果。比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露”，《我是什么》中的“披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“乘、挂、炸”。教学时，教师要引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并联系自己的生活实际用动词说句子。

（2）图文结合，理解课文内容。3篇课文都配有多幅插图，有很强的感染力，教学时要注意引导学生借助图片理解重点词句，理解课文内容，朗读和背诵课文。

二、单元教学要点和课时安排。

内容 教学要点 课时 教学建议 1 小蝌蚪找妈妈 本课讲述了小蝌蚪变成青蛙成长过程。重点是能够了解本课内容，说清楚蝌蚪变成青蛙的过程。

2 1. 鼓励学生多种方法识字。

2.借助图片、表示动作的词语、表示时间变化的句子理清课文内容。 2 我是什么 本课介绍了水的变化过程，水所做的好事和坏事。重点是能够说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。

2 能够借助图片、关键句、表示动作的词语说清课文内容； 多元认字。

3 植物妈妈有办法 本文讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种

子的方法。重点是能够说清楚课文介绍了哪些植物传播种子的方法。 2 1.多元认字，指导写字。

2.借助关键句、动词和图片说清楚课文内容。

口语交际：有趣的动物 本口语交际是以“有趣的动物”为交际内容。重点是能够清楚地介绍一种有趣的动物。 1 1.能清楚地介绍，说出有趣之处。 2.示范介绍，礼貌提问或补充。

语文园地一 “识字加油站”是一组与户外活动有关的词语，重点是识字学词。

“字词句运用”展示了动词和两种句式，重点：一是理解动词的意思，二是学习用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。 “书写提示”展示了左右结构的字的宽窄规律，重点是写好左右结构的字。

“日积月累”介绍了古诗《梅花》，重点是正确朗读、背诵古诗。 “我爱阅读”给我们介绍了《企鹅寄冰》一文。重点是感受阅读的乐趣。

4 “识字加油站”借助拼音识字，把词语读正确，多种形式识字。 “字词句运用”一是先读词语，读准字音，再演一演； 二是先读懂句子，再联系生活用加点词语说话。

“书写提示”先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿。 “日积月累”采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。 “我爱阅读”借助拼音自主阅读，交流不明白的问题。

快乐读书吧 本课提到童话的阅读问题。重点是能阅读推荐的几本书，了解主要内容。

2 1. 制定阅读计划，设计“读书记录卡”。 2． 组织读书交流会。