《春天的小河》
教学内容:
唱《春天的小河》
教学目标:
1、能用欢快的情绪演唱歌曲《春天的小河》,让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。 2、通过歌曲的各种表现形式,培养学生的创造能力。
教学重点:
用欢快的情绪正确演唱《春天的小河》。
教学难点:
用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。
教学过程:
一、律动进教室
【设计意图】:一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中,激发学生学习的兴趣。 二、感受阶段 (一)说一说
师:美丽的春天来到我们的身边,上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响(声音或歌曲),你找到了吗?(生答:找到了)那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧! 1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲,并表演给大家看。 2、生相互评价,师给予鼓励与肯定。
【设计意图】:激发探索兴趣,使更多的学生在音乐生活中敢于发表自己的独立见解。 (二)听一听
师:小朋友找到的春天的音响可真丰富!找到的歌曲也很好听!老师呀,也回去找了一首歌曲,请小朋友一起来欣赏一下!不过听了之后要回答这两个问题去哦:这首歌曲的演唱形式是什么?歌曲的情绪怎样? (三)唱一唱
师:春天又是播种的季节,你们听!这里种下了一颗什么种子呀? 1、师有感情地范唱歌曲《春天的小河》。
精选
.
2、用听唱法教唱歌曲。 3、全体学生有感情地演唱歌曲。 4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。 (1)师领唱、生齐唱 (2)请唱得好的学生领唱。
【设计意图】:通过对歌曲的演唱充分认识春天,激发学生对大自然的热爱之情。 三、音乐表现阶段
学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《春天的小河》。(通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式) 练习形式:
A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。
B、小组展开活动,合作表现歌曲。(教师到各组指导、帮助、鼓励) C、各小组表演,展示成果。(教师鼓励、肯定)
【设计意图】:整节课的主线离不开春,更离不开小组的团队意识,充分体现了春天是由我们装扮的。
四、师生告别,结束教学
精选
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容