幼儿园中班语言教案《小熊过桥》含反思

依照中班幼儿语言进展的特点，这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬抑扬、琅琅上口。讲述了一只小熊从最初可怕走竹桥到后来勇敢前进靠自己的力量战胜困难，取得成功体验的进程。困难源于生活，借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿同意。在学习上，生活中碰到困难，许多幼儿会选择舍弃或寻觅他人的帮忙，还有许多幼儿需要教师家长不断的鼓舞和劝说才能做好。这首诗歌针对这一现象启发幼儿在碰到困难时要执着于自己的尽力，怀着“我能行”的信念克服学习生活中的困难。 活动目标

一、感知、明白得童谣的内容。

二、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。 3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 五、情愿交流，清楚明白地表达自己的方式。 教学重点难点

教学重点：学习故事中小熊勇于用自己的力量克服困难的优势。 教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理。 活动预备

一、有走独木桥的体会 二、课件

3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。 活动进程

一、观看课件，与幼儿谈话，明白得、感知童谣的内容。

二、学习朗诵童谣的内容，进一步体验童谣的情感。 一、教师有表情的完整朗诵童谣，幼儿欣赏。

二、依照图片学习童谣。A教师依照幼儿的讲述出示相应的图片。<来.源快思教.案网>B学习童谣中的对话：妈妈，妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好小孩，别可怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，必然能够走过桥。 三、朗诵童谣，创编动作。 一、集体朗诵童谣。 二、加上动作和表情。 四、分角色演出。

五、鼓舞小孩们做勇敢的好小孩。教师：你们喜爱小熊吗?什么缘故?

六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜爱这首好听的童谣，有人把它编出了好听的歌曲，咱们一路来随着音乐唱一唱，演出演出吧。 教学反思

一、本次活动摈弃了以往传统的“教师教，幼儿学”的方式，采纳了引导幼儿主动的探讨学习的方式。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿明白得童谣的内容放在了前面，通过幼儿自己的观看、表达来得出童谣中诗句，既充分明白得了童谣的内容，又帮忙小孩们对童谣有了必然的经历，为后面的学习和演出做了专门好的铺垫。

二、在活动的预备中，教师做了充分的预备，除恰倒益处的运用课件之外，还制作了实物的小木桥，使小孩们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得小孩们的眼球深深的被吸引。

3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到如何能够帮忙小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的小孩说拿绳索绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，小孩们的思维不受任何限制，能够斗胆的想

象。

4、小孩们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从小孩们最真实的方式，让小孩们自主的选择演出的角色，使小孩们活动的加倍自由，加倍高兴。

五、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学进程把握得也超级熟练。显得不足的地址确实是在帮忙幼儿明白得诗歌的内容时关于幼儿的回答能够让小孩们充分的用动作和表情演出出来。为了怕后面的学习时刻不够，教师对此方面的内容有所忽略，若是在这部份能够放手斗胆的让小孩们发挥的话，成效还会加倍明显。