《小纸船的梦》教学设计
【教学目标】
1、情感目标： 指导学生用优美的音色来表现对美好梦想的憧憬和向往，及对生活积极乐观的态度，激励学生拥有美好梦想并为实现梦想而努力学习。
2、知识目标： 通过学习歌曲，体会三拍子的韵律美，了解“b”降记号。形成二声部轮唱。
3、能力目标： 通过对歌曲的学习，能用甜美、柔和、连贯的声音演唱二声部轮唱歌
《小纸船的梦》，初步达到声部的和谐，音色的统一，表现出歌曲优美、抒情的意境，从而让学生得到美的熏陶。
【教学重点】
1、能用轻柔、优美的声音表达歌曲的情感。
2、学生对二声部轮唱的体验。
【教学难点】
1、对学生演唱声音位置、情感的处理。
2、一字多音、连音线、休止符、拖拍、降记号、渐弱等演唱的处理。
3、利用铝板音砖引领形成二声部轮唱效果。
【教学过程】
一、课前活动：
1、同学们，上课前让我们来放松一下，咱们来做个节奏拍手的游戏。
同学们先看老师，123，请同学们跟我一起来，看谁的节奏最稳，节奏感最强，继续保持，轻轻的。音砖敲歌曲《小纸船的梦》。
2、师：你们的节奏感真强！老师演奏的好听吗？谁想来试一试？师：谁想来和老师合作敲一下？第一个上来随便敲。第二个合作敲第一句（生敲红色） 还有谁想上来试试？第三个合作敲第二句。
问：你们觉得他的音色是怎样的？同学们知道我们刚刚演奏的乐器叫什么吗？叫做铝板音砖，它的音色美妙动听，美妙动听的音乐带给我们美好的享受，那这节课老师就带领同学们走近音乐感受音乐的美妙。
上课，起立，师生问好！
二、激趣导入。
同学们，美妙的音色仿佛把老师带进了美好的童年，一首童年的歌《小纸船的梦》送给大家。（出示课题）
三、学唱新歌
1、听听歌曲带给你怎样的感受？
谁来说一说歌曲带给你怎样的感受？（生答）小纸船诉说了怎样的梦想？
2、师：那小纸船是踏着什么拍子去远航的？让我们再来一起听。
是几拍子？三拍子给人一种动荡摇曳的感觉，就像小纸船随波飘荡的韵律
3、师：这样富有动感的节拍它的旋律又是怎样的呢？请同学们伸出手我们来感受它的旋律。
它的旋律是怎样的？平稳的还是起伏变化的？
4、这样一首委婉动听的歌老师也想来唱一唱，请同学们轻轻晃动身体为老师伴奏，听听歌曲分为几个部分？
你听的真认真，请你来说一说。生：两部分。
第一部分优美委婉的旋律诉说着小主人公的梦想，第二部分音区的提高抒发了小主人公对美好未来的憧憬和向往之情。
5、学唱歌曲第一部分。
a、下面咱们来学唱歌曲的第一部分。用lu来模唱旋律。
b、同学们的模唱非常柔和自然，我们就带着这种状态唱一唱第一段歌词。
解决难点。
c、完整唱第一部分。想象一下我们有一个美美的愿望放在心底。
6、学唱第二部分。
a、让我们继续来聆听歌曲的第二部分，请你感受它和第一部分的演唱情绪有什么不同？ 第二部分音区的提高情使绪变得激动起来，表达出了小主人公对美好未来的期待。
b、就让我们来学唱这一部分，来，咱们来玩一个接唱的游戏。
a、先来认识一下这些音符。你们唱红色部分，剩下的老师来唱，伸出你们的小手和老师一起做手势（柯尔文），
c、跟音砖接唱音符。现在跟音砖继续演唱红色的部分。
d、随琴一句句教唱歌词。
解决难点
e、小声的试着唱一遍。
7、完整演唱第一段。
a、让我们用轻柔、优美的声音完整演唱演唱这一段，想像着对美好未来的期待。
8、自学第二段。
a、同学们第一段已经唱得很好了，第二段让我们直接唱出来可以吗？老师相信你！
b、师唱结束句并讲解。
9、完整演唱全曲。
调整坐姿面带微笑，用甜美、柔和的声音来演唱。
10、加入轮唱。
a、师加入轮唱。你们的歌声太美了，老师都被你们感染了，我也想加入你们的演唱。
这种演唱方式和我们刚才单声部的演唱有什么不同？
这样的方式会使我们的演唱更加富有感染力和表现力了，这种演唱形式就叫做轮唱。
b、清唱轮一遍。我们也来试一试？！那，小纸船要扬帆起航了，就让我们班的同学也分成两支队伍。你们是远航一队，远航二队。一声部坚持自己的歌声，二声部随着老师的音砖来演唱，我们一起来合作一遍，轻轻的来唱。
c、同学们第一次合作已经很不错了，来调整坐姿咱们跟着伴奏来演唱。纠错。
我们应该用怎样的声音来唱？
d、同学们进步很多了，一声部的同学在结束时应该唱几拍？二声部的同学也请你们在六拍，三拍的地方拖住，咱们调整坐姿再来一遍。
四、拓展延伸：
同学们的歌声太美了！美妙的声音美妙的旋律把我们带进了美的享受，一曲小纸船的梦唱出了美好的童年，唱出了我们对美好未来的憧憬，接下来一首乐曲也同样表达了我们对希望和理想的追寻。
五、完美结课
音乐是不分国度没有国界的，当如此美妙的音乐在我们耳畔响起的时候，我们的心灵受到了震撼和洗礼。它让我们的心灵如此的清澈、美好、透明。这就是音乐的魅力！好了同学们这节课就上到这里，下课！
学情分析
四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到四二拍、四三拍、四四拍以及六八拍强弱规律。学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。另外，这个学期是学生第一次接触四三拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会四三拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。
效果分析
1、学唱完本课后学生能用甜美、柔和、连贯的声音演唱二声部轮唱歌曲《小纸船的梦》，初步达到了声部的和谐，音色的统一，表现出歌曲优美、抒情的意境，得到美的熏陶。
2、体会到了三拍子的韵律美，了解“b”降记号。
3、掌握了一字多音、连音线、休止符、拖拍、降记号、渐弱等演唱方法。
4、形成了二声部轮唱的效果。
《小纸船的梦》教材分析
这是一首富有儿童情趣的抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为内主题和副歌。这两个部分在音乐上都有共同的特点:旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律的上下流动，有如波浪的缓缓起伏。这一贯穿全曲的进行方式与四三拍子相结合，使人感觉到小纸船随波漂荡的韵律。主歌部分分为四个乐句，第四乐句出现了分裂节奏×× ×0 0×，打破了前三乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。歌曲的副歌部分音区的提高是情绪变得比较激动。结束句降音记号的运用是音乐显得柔和朦胧，歌声载着孩子的梦想，飘向远方，驶向未来。
评测练习
1、《小纸船的梦》是一首（）拍子的歌曲。
A、二拍子 B、三 拍子 C、四拍子
2、《小纸船的梦》歌曲情绪是怎样的？分几部分？速度怎样？用怎样的音色演唱？
2、这个“b”记号叫什么？表示把这个音（ ）<降低还是升高>半个音。
教学反思
本课优点：
1、歌唱方面：学生学唱完本课后学生能用甜美、柔和、连贯的声音演唱二声部轮唱歌曲《小纸船的梦》，初步达到了声部的和谐，音色的统一，表现出歌曲优美、抒情的意境，并体
会到了三拍子的韵律美，得到了美的熏陶。
2、乐理知识方面：了解“b”降记号，掌握了一字多音、连音线、休止符、拖拍、降记号、渐弱等演唱方法。
本课缺点：
1、上课节奏稍快，有些急躁，没有沉下心去认真聆听学生的发言并进行鼓励。
2、歌曲两个部分的划分在调整学生演唱情绪上没有太明显的变化。
3、在学生声音处理方面没有更细致的把握。
4、教师教态、语言表述方面需要提高。
想要上出一节好课，自己需要学习和提高的地方还有很多，希望通过不断的学习进一步提升自己的教学水平。
课标分析
《义务教育音乐课程标准》在感受与欣赏这一部分内容的教学应注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。教师的讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发他们的联想和想象。要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与欣赏音乐的经验。
演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。要重视课程内容中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面的要求。演唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有情感地豌唱。注意变声期的嗓音保护，避免喊唱。
要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。合唱教学可从轮唱开始，逐步过渡到其他多声部合唱形式。
唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养其演唱的自信心，使他们在演唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
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