２０１２ ＮＯ ２０ 综 述 ＣＨＩＮＡ ＦＯＲＥＩＧＮ ＭＥＤＩＣＡＬ 高职护理专业《病原生物学与免疫学》课程建设研究 窦会娟 李林珂 刘新胜 漯河医学高等专科学校基础医学部．河南漯河４６２００２ 【摘要】为使《病原生物学与免疫学》更好地适应现代护理事业的发展，满足护理工作岗位需求，我们根据高职护理专业人才 培养目标，结合岗位需求，并考虑到与后续课程的联系，对现用教材内容进行重新整合和优化；为了培养学生分析问题、解 决问题的能力及自主学习能力，同时根据教学内容和课程特点，主要采用以学生为主体的教学方法：另外，补充和完善了教 学资源，取得了良好的效果。 【关键词】高职护理专业；病原生物学与免疫学；课程建设 ［中图分类号】Ｒ１９ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１６７４—０７４２（２０１２）０７（ｂ）一０１８５一Ｏ２ 学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》中病原生物 与免疫学知识点分布情况，同时参考国外优秀教材《微生物学： 原理与探索》 的编排顺序，制定了适合我校三年制护理专业的 学时分配表，具体安排见表１。 表１ 病原生物与免疫学学时分配及内容安排 高职教育教学建设的核心内容是专业建设，在专业建设中， 课程建设是核心。《病原生物学与免疫学》是高职护理专业一门 重要的联结基础医学与临床医学的课程，目前危害人类健康、威 胁人类生命的急、慢性传染病和感染性疾病，绝大部分是由该学 科领域中的病原体引起．而免疫学已成为生命科学和医学中的 前沿科学，渗透到临床各科。该学科的基本理论、基本知识和基 本技能不仅要为《病理学》、《药理学》等基础医学课程服务，更要 为后续专业课程服务，为未来护理临床工作奠定基础。因此，推进 该课程建设与改革．具有十分重要的意义，本文就我校护理专业 病原生物与免疫学课程建设工作做一总结。 １课程建设思路 首先，我们围绕高职护理专业培养目标，结合岗位工作需要， 同时注重与后续课程的联系．遵循学生职业能力培养的基本规 律，以病原体主要寄生部位和所感染系统为主线对课程内容进 行重新整合和优化。其次，为了培养学生的自主学习能力及分析 问题、解决问题的能力，根据教学内容和课程特点，主要采用以 问题为中心、学生为主体的教学方法。 ２课程建设与改革举措 ● ２．１教学内容 长期以来，《病原生物学与免疫学》课程内容以生物学分类为 主．主要分三大部分，医学微生物学、人体寄生虫学和医学免疫 学，《病原生物学与免疫学》各论是按照细菌典型形态来编排，每 部分内容相对比较完整和独立。但这样安排过分强调内容的完 整性，与实际工作脱节、不利于应用型人才的培养。实际临床工 作中。某个系统或部位的感染的病原体往往有多种类型，例如常 见的上呼吸道感染，病原体可能是病毒，可能是细菌，还有可能 ２．２教学方法 ２．２．１启发式教学免疫学理论知识对三年制护理专业学生来 是支原体或以原体．抑或两者同时存在，而且感染和抗感染同时 说，比较抽象难懂，我们在讲解时通常是由浅人深，不时抛出问 影响疾病的转归。再者，后续专业课《内科护理学》ｌｌｌ、《外科护理 学》闭、《妇产科护理学》翻《儿科护理学》 等的编写是按照总论、各 个系统疾病的顺序来编排的。鉴于此，我们遵循学生职业能力培 题．启发引导学生积极主动思考，使学生的思维跟上老师的思 路．抽象的理论一步步得到层层剥离，清晰易懂。例如在讲解免 疫应答时．我们通常先从提示学生前面所讲过的细胞表面标志 及这些表面标志的作用．启发学生理解细胞免疫应答的整个过 程。 养的基本规律．结合岗位工作需求，对课程内容顺序进行调整， 尝试以病原体主要寄生部位和感染的系统为主线进行教学。从 而实现课程教学与护理工作岗位需求的有效融通嘲。 确定了教学内容顺序之后．结合我校三年制护理专业该课 ２．２．２ ＰＢ Ｌ教学我们对病原生物学中的重要病原体采取ＰＢＬ教 学法。根据课程内容，老师精心设计问题并提前告知学生，针对 问题，学生分组去寻找答案，在上课时老师针对学生回答的情况 程的学时数，我们又调研三年制护理专业后续专业课《内科护理 【基金项目】河南省卫生职业教育教学改革项目（编号：ｗｉｌｘｌｌＯ２６）。 『作者简介１安会娟（１９７７一），河南平顶山人，硕士，讲师，研究方向：病原生物 与免疫学。 再做讲解和点评。近年来我们教研室不断完善和改进ＰＢＬ教学 方法。深受学生喜欢。 ２．２－３课堂教学与调查研究相结合因为本课程开设时间为一年 １８５ ＣＨＩＮＡ ＦＯＲＥＩＧＮ ＭＥＤＩＣＡＬ ＴＲＥＡＴＭＥＮＴ中外医疗 ２０１２ ＮＯ ２Ｏ ｆＥｌＧＮ ＭＥＤＩＣＡＬ ＴＲＥＡＴＭＥＮＴ 综 述 级第二学期，学生对医院环境还是相当陌生。在讲到院内感染、 消毒灭菌现状、细菌耐药等相关内容时，理解不是很深刻，而这 些内容又是对以后工作非常重要的。为了使学生对这些问题有 更深层次的认识，我们指导学生在课下进行调研活动，每位学生 通过调研完成基层医院细菌耐药、消毒灭菌现状及院内感染状 况等调研报告，以加深对这部分内容的认识和理解。 ２．２．４理论讲授与学术报告／专题讲座相结合近几年病原生物 学与免疫学领域发展比较快，而且和科学内容相关的公共卫生 生通过上网、去图书馆查阅资料、讨论等，提高了获取相关知识 的技巧，而且逐渐形成了一种习惯，这一点对于以后的工作也是 非常重要的。 ３．４教师的教学水平有了很大提高 通过修订课程标准、实施教学过程，教师对该门课程也有了 更深层次的认识，同时教学水平和技能也上了一个新的台阶。 ４目前存在的问题及展望 问题也比较多．鉴于学时有限，有些内容不能在课堂上详细讲 解．但学生对这些内容又比较感兴趣，所以我们就为学生开设医 学研究前沿及公共卫生突发事件、公共卫生热点问题等学术讲 座、学术报告，开阔学生的视野。近年开设学术讲座有：幽门螺杆 菌专题、禽流感专题、细菌耐药专题、ＨＩＶ专题、广州管圆线虫专 题等，深受学生喜爱。 ３课程建设成果 三年制护理专业现用教材为肖纯凌和赵富玺主编、人民卫 生出版社出版的《病原生物学和免疫学》第６版教材１７１，该教材内 容病原生物学各论内容还是按照疾病传播途径来进行编排的， 而我们实际授课是按照病原体主要寄生部位和感染的系统为主 线进行教学，这样学生学起来感觉内容比较乱，下一步可以考虑 在教材编写方面多下功夫．让学生用上和上课顺序一致的自编 教材。 ３．１修订和完善了课程标准 【参考文献】 【１】宋国华．内科护理学【Ｍ】．北京：人民军医出版社，２０１２． 【２】陈月琴乡 科护理学】Ｍ］．北京：中国医药科技出版社，２００９． ［３］刘桂香．妇产科护理学［Ｍ］．西安：第四军医大学出版社，２０１ｉ． ｆ４范玲－４］ＪＬ科护理学【Ｍ】．北京：人民卫生出版社，２０１１． 按照上述方法．我们重新修订和完善了适合于三年制护理 专业的课程标准。 ３．２丰富了教学和学习资源 我们又修订了全套教案、教学课件、章节复习题、试题库等 教学资源，丰富了微免辅助教学网络平台中的相应内容，更方便 学生课下自主学习。 ［５】刘丽．高职精品课程建设实践与探索【ＪＪ．职业，２０１１（３）：７８－７９． Ｉ６］【美］Ｊａｃｑｕｅｌｙｎ Ｇ．．Ｂｌａｃｋ著，蔡谨主译．微生物学：原理与探索ＩＭ］．北京： 化学工业出版社。２００７． ３＿３学生的自主学习能力有了很大的提高 在课程授课过程中，通过让学生自己调研，写调研报告，而 ［７］肖纯凌．病原生物学和免疫学［Ｍ】．北京：人民卫生出版社，２００９． （收稿日期：２０１２—０６—０９） 且需要完成老师交给的在ＰＢＬ教学过程中给定的任务，所以学 （上接第１８４页） 制度的顺利实施与否取决于医院领导和职工对该制度的理解、 认识和参与程度。医院的稳步发展依赖于每个医院职工的共同 奋斗，如果没有广大职工的积极配合，再好的制度也无法实施。 等级区别对待，实行激励机制。突出岗位设置的激励机制，是目 前单位在推进收入分配制度改革方面的一个重要举措。同时，通 过聘用合同来约束和规范医院职工的医疗行为，从而切实维护 其合法权利。医院岗位设置管理和聘用制度实行激励与约束并 因此，要努力进行制度和政策的宣传工作。充分调动他们对岗位 设置管理工作的积极性和创造性，全员参与，正确引导，努力创 造良好的医疗改革环境。保证医院的有序、稳定发展。 ３．３科学分析，按需设岗 岗位设置情况直接关系到聘用工作的实施。推行医疗系统 重，不仅可以激发医院工作人员的积极性和创造性，促使医院建 设稳步健康发展．而且可以约束职工的行为，更好的为医院和患 者服务。 ４小结 岗位设置和聘用制度，应当对岗位的需求情况进行科学的分析， 对岗位的职责、任务。以及目前的任职现状进行调查分析，科学 决策。同时，加强医院岗位设置管理，按需设岗。这是实现医院人 才队伍建设的前提，是深化医疗系统改革的基础性工作，是推进 医院稳步发展的必然结果。 ３．４公平公开．唯才是用 医疗系统岗位设置和聘用制度的实施，使医院职工产生了 职业危机感和责任感，以此促使广大职工恪尽职守，努力工作， 奉公廉洁，增强了工作的使命感．促进了医疗人才队伍的优化建 设，调动了广大职工的积极性和创造性，推动了医院各项工作的 全面稳步发展。 【参考文献】 …１程邦容．医院实行人员聘用制存在的问题和对策ＩＪ】．现代医学，２００９ （８）：１２８． 在医疗系统岗位设置与聘用制度的实施过程中，需要认真 贯彻落实中央和地方的政策文件精神。坚持公平、公正和公开的 原则，认真执行聘用程序。作为医院领导要有爱才之心、用才之 能．将选人和用人作为医疗改革的一个重要方面，对于预防腐败 现象，提高员工职业素质，促进医院的稳步发展。都产生了积极 的作用。 ３．５激励员工．约束行为 ［２】刘杨．医院推行人员聘用制的几点体会【Ｊ１．中国现代药物应用，２００９ （１１）：２１１． 【３】奚志政．影响医院人员聘用制度规范化、制度化关键因素分析［Ｊ】．铜陵 职业技术学院学报，２００７（４）：５８—５９． 【４】谭天林，于惠霞，陈昌远，等．医院岗位设置管理的做法与体会【Ｊ】．中国 医院管理．２ＯＬＯ（８）：３９． 医院岗位设置管理和聘用制度对于激发员工工作的积极性 和责任感，推进用人机制的改革具有十分重要的意义。各事业单 位推行岗位绩效工资制度．将工资与岗位结合在一起，不同岗位 １ ８６ 中外医疗ＣＨＩＮＡ ＦＯＲＥＩＧＮ ＭＥＤＩＣＡＬ ＴＲＥＡＴＭＥＮＴ 【５】叶锦明，伍展虹，刘志雄．卫生事业单位实行聘用制及相关问题的探 讨Ⅲ．中外医疗，２ＯＯ９（１７）：６． （投稿日期：２０ｌ２．０６－ｏ５）