幼小衔接---学习能力的衔接

幼小衔接------学习能力的衔接

知识衔接固然重要，这里有一个很大的误区，千万不要只重知识而轻能力。今天我们就来分享一下基础性学习能力。

基础性学习能力主要包括注意力水平以及听、说、读、写的能力。

注意力方面我们周三的注意力专题已经了解到不少，今天我们了解一下功能方面主要有视觉和听觉两大方面。

听觉方面包括：听广度，听分辩，听记忆，听理解。

视觉方面包括：视广度，视分辩，视记忆，视理解等等。

这些方面的能力一定要与年龄相匹配，有一方面能力低于正常年龄的能力，就会出现学习能力困难。

什么是听广度：就是不能完整的把一句话给听全，只能听其部分。试想一下，如果我们的孩子上课时听到的只是老师的只言片语，那你又岂能要求孩子在课堂上安安静静，注意力集中的去听完一堂课呢? 简单的测试方法：6岁的孩子，家长说7个一位数（一秒钟读一个数）孩子能复述出就达标了。

什么是听分辨：就是听课时能不能抓住要点，同样看到孩子在认真的听课，有的孩子会听课，有的孩子不会听课，这就是听分辨能力不一样的结果。

可以多联系听故事回答问题、听短文找“的”等。

听记忆、听理解能力我们了解起来就不难了，能力强的孩子学习效率自然提高了。

视觉功能我们着重说一下视分辨：你的孩子有没有出现，读书跳行、漏行、跳字、漏字，读着读着就不知读到哪里了等现象，如果你责怪孩子不认真，那就错怪孩子了，这都是孩子视分辨失误率过高引起的。在家可以多练习找不同或从一段文字把出现频率较高的字画出来。

另外我们在训练过程中还发现很多学龄前的孩子手的力度不足，书写困难，写一会就累了，都是平常不锻炼的结果。我们有一个家长说她的孩子之前自己的小零食袋子自己都是打不开的，姐姐则都是自己动手，就是在这些小事中渐渐锻炼自己的能力。建议让孩子多动动手，做一些力所能及的家务，做做手腕操等。

还有的孩子坐不了多长时间就喊累，平常运动量少。建议增加孩子们的运动量。

从现在开始，相信每天坚持十几分钟，持之以恒孩子会有意想不到的进步。能力弱的孩子就需要专业的强化训练了。