学习幼儿园纲要心得体会

学习幼⼉园纲要⼼得体会15篇

　　当我们受到启发，对⽣活有了新的感悟时，就⼗分有必须要写⼀篇⼼得体会，从⽽不断地丰富我们的思想。那么⼼得体会怎么写才能感染读者呢？以下是⼩编为⼤家收集的学习幼⼉园纲要⼼得体会，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

学习幼⼉园纲要⼼得体会1

　　通过这段时间新《纲要》的学习，我对学习《纲要》有了⼀些⼼得体会，特向园领导汇报如下：

　　新《纲要》倡导对幼⼉⾝⼼发展规律的尊重,对教育规律的尊重.在教育内容和要求中不再把知识列为⼀⼤堆静态的,脱离幼⼉实际的,仅仅要他们记住的东西,⽽是知识为动态变化的,幼⼉主动建构的过程.强调幼⼉教育的⽣活化、游戏化,回归幼⼉⽣活.因此,以新纲要为准则杜绝盲⽬强调知识技能的掌握⽽不顾幼⼉⾝⼼是否快乐,幼⼉是否需要等.体现了以⼈为本的教育原则.　　《纲要》特别强调了环境教育,强调了环境在促进幼⼉发展过程中的重要作⽤.社会⽣态系统理论说明:⼉童是社会⽣态环境中的⼀份⼦,爱主动探索环境，⽽⾮被动的学习者.⽐如,给幼⼉提供丰富的游戏活动材料,这既要符合幼⼉年龄特点,⼜要适合幼⼉的个体发展⽔平.层次不同,难易程度也不同,从⽽让每个幼⼉在活动中得到不同发展.同时,要充分挖掘⾜够的空间,并创设利⽤好每个环境,扩⼤幼⼉活动的范围,使其与周围之间产⽣积极的交互作⽤.并且 多和孩⼦聊天,还能有效地选择教育⽅法,尊重个别差异,因材施教.如孩⼦们玩拼拼剪剪的游戏时,我因为事先和孩⼦们的聊天,得知有的孩⼦还不会使⽤剪⼑,⽽也有的孩⼦会剪好看的图形啦.我便在初次的活动中给⼤家安排了不同层次的动⼿操作,先折好再剪,熟练之后在有浅到深,孩⼦们

　　⾃由操作,其乐⽆穷啊.多和孩⼦聊天,能增进我们师⽣间的感情.因为聊天,我知道了孩⼦们的兴趣爱好、喜怒哀乐,也知道了有的孩⼦爱受表扬,有的孩⼦需要多⿎励,有的孩⼦挨不得批评等,我也了解了有的孩⼦在家在园都是⼀样的活泼好动,更清楚了哪个孩⼦不善⾔辞、怕羞等等,这样⽼师在教育教学的活动中可以更讲究⽅法,呵护孩⼦的⾃尊⼼.

　　幼⼉的学习是⼀个主动建构的过程,这是⼀个教师不可能替代但能施加强有⼒影响的过程.为有效地促进⼉童的发展,《纲要》中要求教师应成为幼⼉学习活动的⽀持者、合作者、引导者.教师的⽀持是⼉童发展的最重要条件之⼀.要使幼⼉成为主动的学习者,幼⼉的兴趣和需求必须得到⾜够的尊重.⼀⽅⾯要善于将幼⼉的兴趣和需求作为教育的⽣长点,⽀持和促进幼⼉的学习活动;另⼀⽅⾯要尽可能把期望幼⼉学习的内容转化为幼⼉的兴趣和需求,由此引起并引导幼⼉的学习活动.

　　作为⼀名教师不仅要学习纲要的新思想,新理念,新创设,⽽且更重要的是要学会爱孩⼦,让爱始终贯穿其中, 要懂得在爱中使教育进⼀步得到升华.

学习幼⼉园纲要⼼得体会2

　　本纲要分“总则，教育内容和要求，组织与实施，教育评价”四个部分。它从制定本纲要的⽬的出发，阐述了幼⼉园教育在幼⼉学校教育和终⾝教育的重要性。是⼀个奠基阶段，从这⾥，就让我更加清楚的认识到，我们作为⼀名幼⼉教师的责任之重⼤。在第⼆部分教育内容与要求中，它把内容划分为语⾔、科学、社会、艺术、健康这五个领域，分别向我们介绍了每个领域所达到的⽬标，要求和要掌握的要点，⼀切从幼⼉出发。从不同的⾓度促进了幼⼉情感、态度、能⼒、知识、技能等⽅⾯的发展，怎样去开展⼀个教育活动。在第三部分组织与实施中，⼜给了我们要求和帮组，让我更加清楚，有条理的安排孩⼦们的⼀⽇⽣活。第四部分的教育评价，是幼⼉园教育⼯作的重要组成部分，它包括幼⼉、对⽼师⾃⼰，对教育⼯作的评价，怎样去评价，评价的⽅法，注意的事项都介绍得很全⾯。

　　从各个⽅⾯了解纲要的内容要求之后，它让我在平常的⽣活⼯作当中收益不少。我们班的孩⼦都⾮常活泼、好动，还有部分孩⼦⽐较叛逆、调⽪，所以班上常规都很乱，对此，我很着急，便很严厉地训练常规。在我的“威严”之下，⼤部分孩⼦在我的⾯前都很乖了。但是我渐渐发现在孩⼦看我的眼神中多了⼀份“恐惧”。⽽且，我不在的时候，他们还是照样⼀团糟。这时，我想到了纲要中的⼀段话“幼⼉与教师在⼈格上平等，教师在与幼⼉共同⽣活中要建⽴平等、亲密、信赖的良好关系，创造⼀种开放、温暖、和谐、宽松的活动氛围，使幼⼉快乐、健康地成长。于是，我试着与每⼀个幼⼉做朋友，不再摆着⽼师的姿态，要求他们怎样做。⽽是以尊重的态度与他们沟通，久⽽久之，孩⼦们与我亲密起来，喜欢和我⼀起玩了，我也引导他们怎

么样做才是对的，孩⼦们都很容易接受。

　　渐渐地，我明⽩了许多。其实，多于孩⼦沟通，多给他们⼀些⿎励、称赞，是⽐批评、指责更容易让孩⼦改正缺点。

学习幼⼉园纲要⼼得体会3

　　在园领导与课题组的的组织带动下，我认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神，更深刻地感觉到幼⼉教育⼯作的重要性和肩上的重任，使⾃⼰在认识上更上⼀层楼。在学习中让我感想颇多的是《纲要》中的总则中的第五条，其内容是：规定了幼⼉园教育的内部原则，即幼⼉园教育过程中必须遵循的基本活动，如尊重幼⼉的⼈格和权利，尊重幼⼉⾝⼼发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并且提出了“促进每个幼⼉富有个性的发展”的要求。

　　作为⼀名幼⼉教师，我们在对幼⼉的教育过程中要善于顺应幼⼉的性情，⾛进幼⼉的情感世界，要学会接纳他们的个体差异，在教学中创设⼀种民主、和谐、积极的⽓氛和情境，将每⼀个教学过程视为师、幼双⽅⼀次⼼灵的对话，敞开⼼扉，让幼⼉在游戏中⽆拘⽆束地交流，让幼⼉在欢乐的氛围中学习，让幼⼉在愉快的学习中求得发展。所以，我们应结合⼯作实际，努⼒实现教育⽅式的转变，尽可能把期望幼⼉学习的内容，转化为幼⼉⾃⾝学习的兴趣和需要。充分调动每⼀个幼⼉参与活动的主动性和积极性，让幼⼉⾃由地、愉快地展现⾃⼰，让幼⼉在快乐的童年⽣活中获得有益于⾝⼼发展的经验。

　　《纲要》要求“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利⽤，有效的促进幼⼉发展。”特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼⼉发展过程中的重要作⽤。社会⽣态系统理论说明：⼉童是社会⽣态环境中的⼀份⼦，爱主动探索周围环境，⽽⾮被动的学习者。周边的社会⽣态环境为⼉童提供了潜在的发展机会，并对其产⽣直接或间接的影响，同时幼⼉的反应⾏为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼⼉园、社区。

　　当前，我国实施独⽣⼦⼥政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城市不利于亲近⾃然和社会交往的居住环境等，使幼⼉的⽣活空间越来越狭窄，越来越虚拟化。通过环境相互作⽤获得经验和独⽴解决问题的机会越来越少，使幼⼉变得依赖与被动。因此，《纲要》⼤⼒提倡幼⼉环境教育是⾮常具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼⼉教育不仅要关注那些有⽬的性的学科知识和技能，更重要的是要促进幼⼉的⾝⼼发展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助⼉童主动的观察甚或管理周围的环境活动，推动幼⼉素质教育。

　　因此，我们要充分挖掘各种环境资源，并创设和利⽤好这重要的资源。⽐如，给幼⼉提供丰富的游戏活动材料，这既要符合幼⼉年龄特点，⼜要适合幼⼉的个体发展⽔平。层次不同，难易程度也不同，从⽽让每个幼⼉在活动中得到不同发展。同时，要充分挖掘⾜够的空间，并创设利⽤好每个环境，扩⼤幼⼉活动的范围，使其与周围之间产⽣积极的交互作⽤。

　　《纲要》中指出，幼⼉同伴群体及幼⼉园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理⽅式应有助于形成安全、温馨的⼼理环境，⽼师的⾔⾏举⽌应成为幼⼉学习的良好榜样。所以，我们努⼒要为幼⼉创设⼀个宽松的、和谐的、安全的、⾃由的环境，让幼⼉⾃由⾃在地在这环境中⽣活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出，家庭是幼⼉园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、⽀持和主动参与，并积极⽀持、帮助家长提⾼教育能⼒。的确，家长的作⽤也是不⼩的，我们要认真做好家长的⼯作，取得他们的信任，得到他们的帮助和⽀持。这样，才能更好的做好幼⼉教育⼯作。

　　以上是我学习《纲要》后的⼀点体会，在以后的⼯作实践中，我将不断的更深⼊的学习，把《纲要》精神逐步落实到⾃⼰的⼯作中去。

学习幼⼉园纲要⼼得体会4

　　通过上个星期，在园领导的领导下，幼⼉园组织对《幼⼉园教育指南纲要》进⾏了研讨学习，重新对《幼⼉园纲要》有了新的认识，体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼⼉教师的重⼤责任。我们应该踏踏实实地在⾃⼰的岗位上⼯作，⽤⾃⼰炽热的⼼去培育祖国的花朵，我们要为幼⼉的⼀⽣打好基础。

　　⾸先学习了《幼⼉园教育知道纲要》的简析，在这⼀章⾥⾯，我们学习区域的划分，如何划分？为什么这样划分？因为每⼀个领域的知识性质不⼀样，所以孩⼦们要的学习⽅式也是不⼀样的，班级开展活动区域可以发散幼⼉思维，真正让幼⼉在⾃由操作中得到各⽅⾯知识的提⾼，⽐如说在语⾔区给孩⼦创设能让幼⼉想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，可以促进幼⼉语⾔发展的条件，使孩⼦在交流中、实际运⽤中的过程去发展⾃⼰的语⾔，创编⼀个⼜⼀个美妙的故事。⼜⽐如说在艺术的领域中，孩⼦们再没有⽼师的要求下，根据⾃⼰的情感、想象、体验和创造⾃⼰的作品获得⾃⼰完成作品的成功喜悦，从⽽提⾼⾃⼰的⾃信。

　　在以往的教学过程中，⽼是存在着⽼师把关注点过分的集中在具体知识和技能的教学上，孩⼦们的思维存在了压制没有得到创造和发挥，得不到真正的进步，⽽活动区的开设是着⼒的组织了适合幼⼉的活动创造了适宜的教育环境，从幼⼉的实际⽣活中去发现教学赖于展开的资源，通过活动区域的作⽤于幼⼉的活动来对幼⼉发⽣实质性的影响，从⽽获得体验，获得⼀定的知识和技能，重要的是过程⽽不是结果。

　　在学习《纲要》之后，使我感觉到与孩⼦们之间的相处应是和谐的，尊重幼⼉，知识在语⾔⽅⾯，还有包括他每⼀个成功的作品。

　　在上⼀次的区域活动检查中，我不⼩⼼弄脏了⼀个⼩朋友在区域中完成的画，当时的我并不觉得有什么，但在学习《纲

要》以后，知了这种细⼩的⾏为就⾜够对孩⼦造成不好的影响，对孩⼦造成⼀个不尊重，严重的话，说不定还会给孩⼦产⽣消极的影响，“⽼师都不珍惜，不重视我的作品，我⼲嘛还要画呀？”⾜以证明孩⼦跟成⼈也是⼀样的，他们也需要得到别⼈的尊重，别⼈的赞美，作为幼⼉园⽼师，⾸先就得具备有与孩⼦⼀样的⼼，跟孩⼦相处就像是与⾃⼰的朋友相处⼀样，⽤好听的语⾔，不能⽤命令式的语⾔。

　　我个⼈认为教书育⼈的关键是教师的素质，幼⼉教育⼯作者必须具有现代化幼⼉的教育观，所以，在今后，我更应该提⾼⾃⼰的业务⽔平，多通过各种教育活动的观摩，评价⾃⼰或他⼈的教育⾏为，互相交流，取长补短，提⾼教育质量，促进幼⼉发展。

学习幼⼉园纲要⼼得体会5

　　通过本次对《幼⼉园教育指导纲要》的学习，我更深刻地感觉到幼⼉教育⼯作的重要性和肩上的重任，使⾃⼰在认识上更上⼀层楼。在此次学习中让我感想颇多的是《纲要》中的总则中的第五条，其内容是：规定了幼⼉园教育的内部原则，即幼⼉园教育过程中必须遵循的基本活动，如尊重幼⼉的⼈格和权利，尊重幼⼉⾝⼼发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并且提出了“促进每个幼⼉富有个性的发展”的要求。每⼀个幼⼉在⽼师的眼⾥都是优秀的，但有的家长可能会说怎么可能啊，每个幼⼉⼀定都会有所差异。

　　Ww是我们班较为调⽪的⼀名幼⼉，在活动课上他总是不能坐好，当⽼师坐在他旁边时，他还能有⼏分钟的时间坐端正，但只要⽼师⼀离开他的⾝边，他会⽴马坐不住。刚开始时对于他，我们很是头疼，真不知道该怎么办？后来，我决定⽆视他的任何捣蛋⾏为，放⼤他的“闪光点”，果然，很快我就发现其实ww的有很好的想象⼒，语⾔词汇很多，⽽且他很会关⼼别⼈。然⽽就在我发现了宝贝的这些“闪光点”时，他的妈妈却总会问我：⽼师我们家宝贝在学校有没有犯错啊？⽼师ww今天有没有调⽪啊？⽼师我们家WW是不是最调⽪的啊？其实家长朋友们你们知道吗？每个⼩朋友都有⾃⼰的潜⼒，每个⼈的可能也不会⼀样，⽐如：⼀个⼩朋友她对⾊彩特别的感兴趣，她跟别的⼩朋友⽐这点就要强很多，但这也不可以说与后天的学习⽆关，所以每位家长也不要⼼急，每个幼⼉都有⾃⼰的潜质，只是现在还没发现⽽已，所以我们就要⽤细⼼和耐⼼的去⼀起挖掘他们的潜质，⼀起去培养⼀个有⾃信有个性的幼⼉！

　　⾝为幼⼉教师的我们在对幼⼉的教育过程中要善于顺应幼⼉的性情，⾛进幼⼉的情感世界，要学会接纳他们的个体差异，在教学中创设⼀种民主、和谐、积极的⽓氛和情境，将每⼀个教学过程视为师、幼双⽅⼀次⼼灵的对话，敞开⼼扉，让幼⼉在游戏中⽆拘⽆束地交流，让幼⼉在欢乐的氛围中学习，让幼⼉在愉快的学习中求得发展。所以，我们应结合⼯作实际，努⼒实现教育⽅式的转变，尽可能把期望幼⼉学习的内容，转化为幼⼉⾃⾝学习的兴趣和需要。充分调动每⼀个幼⼉参与活动的主动性和积极性，让幼⼉⾃由地、愉快地展现⾃⼰，让幼⼉在快乐的童年⽣活中获得有益于⾝⼼发展的经验。

学习幼⼉园纲要⼼得体会6

　　俗话说得好“物以稀为贵”，现在家庭都是独⽣⼦⼥，认为⾃⼰的孩⼦是“天神”，⽆形之中产⽣各种竞争。⾯对当今和未来的竞争，说到底是⼈才的竞争，我们幼⼉园肩负着⼆⼗⼀世纪⼈才的奠基任务，每⼀位幼⼉教师对幼⼉⼀⽣的发展都起着深远的影响。我认为作为幼⼉园教师要时刻更新教育观念，若要给孩⼦⼀杯⽔，教师⾸先⾃⼰要有⼀桶⽔，这就要求我们需要不懈地追求。　　⼀、要有三⼼

　　三⼼即爱⼼、耐⼼、信⼼。教育是⾯向⼼灵的⼯作，惟有⽤“⼼”做教育，才能⼼⼼相印，焕发出教育的⼈⽂精神来。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我这⼀⽣最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答：热爱⼉童。”“亲其师、信其道”、“情通则理达”，情感的作⽤是⽆与伦⽐的!作为我们幼⼉园教师，⾸先从爱⼼出发，以爱的眼光来看待眼前的孩⼦，这样他们才能在爱的⾬露中茁壮地健康成长。同时在爱⼼中要做到耐⼼照顾孩⼦，就要细致⼊微地了解每个孩⼦的精神世界，对⾃控能⼒差的孩⼦要多关注、多份爱，抓住契机多激励，对每位孩⼦要充满信⼼，相信他们是最棒的。　　⼆、要敬业

　　我认为，敬业⾸先应该是爱业、乐业。“⼯作着是美丽的”那句名⾔是那么根深蒂固、那么清晰地印在脑⼦⾥。确实，当我每天早晨充满朝⽓地⾛进教室，觉得⾃⼰是美丽⽽神圣的;当我备好课准备得⾮常充分，我是那

　　么希望⾛近孩⼦的神奇世界，为我的孩⼦讲述故事，我们提出问题、探讨问题、其乐融融，我觉得⾃⼰是幸福的。　　三、要奉献

　　教师的⼈⽣是辉煌的，教师的⼈格因此⽽闪光。爱就意味着奉献，奉

　　献使我活得实实在在。⼗⼏年来，我从不因病因事请假，⼀天的⼯作很难以⼋⼩时来计算。我爱家，爱孩⼦，但我更是⼀位⽼师，我更爱班⾥的⼏⼗位孩⼦。实话说，我没有惊⼈的成绩，我所做的都是⼗分平常，但我得到了很多，孩⼦的喜欢，家长的赞许，同事的认可，领导的肯定。　　四、要诚⼼

　　家园联系是幼⼉园的⼀项重要任务，教师与家长互动效果直接影响班级

　　经营的成效。与家长沟通，讲究“诚⼼”。只有诚⼼诚意，才能打动家长的⼼，使她们愉快地与你合作，使幼⼉园和家庭合⼒育⼈。与家长相处融洽，⽤商量的语⽓与家长交谈，商量教育孩⼦的最佳办法。如：打电话、家访、　　发短信、发贴⼦是与家长联系的常⽤⽅式，使家长了解到孩⼦在园的表现。　　只要我们付出了爱，我们将获得更多的爱。我信奉“⾦奖银奖不如群　　众夸奖”，“做家长满意的教师”将是⼀直作为我们的信条。

学习幼⼉园纲要⼼得体会7

　　新《纲要》遵循《规程》的精神，从幼⼉园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼⼉园教育的基本内容范畴、⽬标以及基本的实践规范和要求。我园通过各种形式的学习和培训，认真组织全园教职员⼯学习和理解《幼⼉园教育指导纲要》。通过此次的活动，我逐渐感到幼⼉教育的重要性，以下是我⼀个阶段学习纲要，领会纲要中的意义，并⽤纲要指导着我的⼯作。

　　幼⼉的发展应该是多样性的，不拘⼀格，有个性的，幼⼉是以主体的⾝份在与外部世界的相互作⽤的活动中发展的，幼⼉的认识，理解，想法，感受以及活动的⽅式等主体性表⾯需要受到尊重。幼⼉教育要创设有利于幼⼉发展体现其主体性的机会与条件，通过幼⼉⾃主，创设性的活动，促进其发展。

　　幼⼉园的教育内容是全⾯性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的⾓度促进幼⼉情感，态度，能⼒，知识技能等⽅⾯发展。在教学活动设计时候，我运⽤纲要中的理论、⽤纲要中的精髓去指导⾃⼰设计思路。如在设计活动中，我努⼒把握以开放式的提问去引导幼⼉，充分调动幼⼉的主观能动性，并根据本班幼⼉的发展⽔平、经验和需要，教育活动的内容考虑到了幼⼉的学习特点和认识规律，让幼⼉喜欢学习，喜欢探索。改变了以往我过多的强调认识、强调幼⼉学会什么、掌握了什么，⽽不顾幼⼉实际能⼒和需要。同时在设计课程时我会考虑到个领域相互渗透、相互结合，选择的教材要贴近幼⼉的⽣活，拓展幼⼉的⽣活经验和视野，⼜重视幼⼉的兴趣上和能⼒上的差异。

　　教师要注重⼉童的发展潜能，注重幼⼉的主动性、积极性、创造性的发挥。现在的教师对⼉童发展的评价，要抛弃陈旧的⼉童观和偏见。我们必须要以幼⼉为中⼼采⽤多元化的标准为⼿段，从多种⾓度观察，分析⼉童的⾏为和情绪。尤其要透过表⾯的现象，深⼊⼉童的内⼼，理解其⾏为和情绪变化的意义。⽽不是根据⼀种标准对⼉童的外在⾏为下简单的判断。对孩⼦评价的视点应是孩⼦的长处、个性特点、潜在发展的可能性，⽽不是他的缺点和弱处。

　　如果教师只看到孩⼦⾝上的不⾜，在态度、表情、语⾔上向他暗⽰，会疏远教师于孩⼦的关系，使孩⼦产⽣⾃卑，失去⾃信⼼。所以，我们教师应多看到孩⼦的长处，发展潜能，投以赞许、肯定的⽬光，使孩⼦树⽴⾃信⼼，利⽤他的优点，展开活动，只有这样，孩⼦的主动性、积极性和创造性才能充分发挥出来。

　　教师应成为幼⼉学习活动的⽀持者、合作者、引导者，要做到这⼀点，⾸先教师要尊重幼⼉，以关怀、接纳的态度与幼⼉交往。耐⼼倾听，努⼒理解幼⼉的想法与感受，⽀持、⿎励他们⼤胆探索与表达。教师要成为孩⼦的朋友，和孩⼦有⼼灵上的沟通，摘下“师道尊严”的⾯具，不吝惜赞美。其次，要成为孩⼦的引导者，教师的教育机智是⾮常重要的。⽽教育机智⼜体现在教师的知识底蕴及综合素质上。这就要求我们教师善于研究、多学习。利⽤业余时间不断充电、洗脑、思考、反思，在对⾃⼰的否定与批判中发展⾃我。所以我们要及时反思、定期反思。只有我们⾃⼰完善了，孩⼦们才能从中获得有益的经验。　　教书育⼈得逞关键是教师的素质，幼⼉教育⼯作者必须具有现代化的幼⼉教育观，所以，我将⼀如既往的学习下去，以便更好的提⾼⾃⼰的业务⽔平，通过各种教育活动的观摩，评价⾃⼰或他⼈的教育⾏为，相互交流，取长补短，提⾼教育质量，促进幼⼉发展。

学习幼⼉园纲要⼼得体会8

　　最近幼⼉园组织学习了《幼⼉园教育指导纲要》，这让我更深刻的理解了，幼⼉教育的重要性，主要的⼼得体会如下：　　对各领域的⽬标，重点追求什么，其主要的价值取向有了更深的理解。各领域的内容与要求：教师应该做什么，怎样做；与此同时该领域教育的内容⾃然的负载其中的了解。各领域的指导要点：点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；点明该领域特别应该注意的有普遍性的问题的认识。

　　幼⼉的发展应该是多样性的，不拘⼀格，有个性的，幼⼉是以主体的⾝份在与外部世界的相互作⽤的活动中发展的，幼⼉的认识，理解，想法，感受以及活动的⽅式等主体性表⾯需要受到尊重。幼⼉教育要创设有利于幼⼉发展体现其主体性的机会与条件，通过幼⼉⾃主，创设性的活动，促进其发展。在教育活动的组织形式应有集体，⼩组及个别活动。因此，我们应该在各⽅⾯给他们以发挥与施展的空间，创造各种条件与环境，为幼⼉的培养与教育做好前期⼯作，⼒求在孩⼦的启蒙阶段为他们做好铺垫，充分发掘他们的想象⼒，创造⼒……让他们在起跑阶段就能打好基础，为今后求学，发展，成长打下坚实的基础。　　幼⼉园的教育内容是全⾯性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的⾓度促进幼⼉情感，态度，能⼒，知识，技能等⽅⾯发展。在以后的⼯作中，我会根据《幼⼉园教育指导纲要》，结合本班幼⼉的实际情况，制定切实可⾏的⼯作计划并

灵活地执⾏。

　　我国是发展中国家，21世纪的我国，市场经济将更发达，社会将进⼀步表现出竞争性，开放性，创造性，变化性等特征。为了更好的适应这样的社会，从现在起就要在幼⼉教育⽬标中体现未来社会对⼈才素质的要求。做好幼⼉的启蒙教师，重视开发幼⼉的创造⼒，让幼⼉认识变化，适应变化，促进变化，形成万事万物都在变化的认知模式。重视培养幼⼉⼤胆探索，不怕吃苦，勇敢追求和冒险的品格。

　　通过⼀系列的学习，我深深的体会到，依据幼⼉⾝⼼发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与家庭和社区密切配合，培养幼⼉良好的⾏为习惯，保护和启发幼⼉的好奇⼼和求知欲，促进幼⼉⾝⼼的和谐发展。

　　教书育⼈关键的是教师的素质，幼⼉教育⼯作者指导思想必须具有时代性、先进性、科学性、指导性。作为幼⼉教师提⾼⾃⼰的业务⽔平，通过各种教育活动的观摩，评价⾃⼰或他⼈的教育⾏为，相互交流，取长补短，提⾼教育质量，促进幼⼉发展。

学习幼⼉园纲要⼼得体会9

　　9⽉24号是新教师培训的第⼀天，我满怀热情地来到了教师进修学校，第⼀堂课班主任给我们⼤家讲的是学习新《纲要》的⽬的及重要性。以下是我对学习纲要的⼀些⼼得体会：

　　在教育活动的实施中，教师是教育孩⼦的关键。因此：作为教师更应该深⼊　　学习《纲要》内容，观察了解幼⼉，⾛进幼⼉的内⼼世界。

　　幼⼉期是对⼈的⼀⽣有着重要影响的时期，然⽽⼜是易被成⼈忽视，幼⼉⾃⼰却全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期；幼⼉期是⼀个充满活⼒的、蕴藏着巨⼤发展潜⼒和具有很强可塑性的⽣命阶段，然⽽⼜是⼀个⾮常脆弱、⾮常容易被错误定向的时期；幼⼉期是⼉童需要成⼈精⼼照顾和保护的时期，然后⼜是其⾃理、⾃⽴的需要⽇益增长的时期，这些特性使教师的作⽤更⼤，责任更重。

　　新《纲要》倡导对幼⼉⾝⼼发展规律的尊重，对教育规律的尊重。在教育内容和要求中不再把知识列为⼀⼤堆静态的，脱离幼⼉实际的，仅仅要他们记住的东西，⽽是知识为动态变化的，幼⼉主动建构的过程。强调幼⼉教育的⽣活化、游戏化，回归幼⼉⽣活。因此，以新纲要为准则杜绝盲⽬强调知识技能的掌握⽽不顾幼⼉⾝⼼是否快乐，幼⼉是否需要等。体现了以⼈为本的教育原则。

　　《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼⼉发展过程中的重要　　⽤。社会⽣态系统理论说明：⼉童是社会⽣态环境中的⼀份⼦，爱主动探索环境　　⽽⾮被动的学习者。

　　⽐如，给幼⼉提供丰富的游戏活动材料，这既要符合幼⼉年龄特点，⼜要适合幼⼉的个体发展⽔平。层次不同，难易程度也不同，从⽽让每个幼⼉在活动

　　得到不同发展。同时，要充分挖掘⾜够的空间，并创设利⽤好每个环境，扩⼤

　　幼⼉活动的范围，使其与周围之间产⽣积极的交互作⽤。并且 多和孩⼦聊天，还能有效地选择教育⽅法，尊重个别差异，因材施教。如孩⼦们玩\"拼拼剪剪\"的游戏时，我因为事先和孩⼦们的聊天，得知有的孩⼦还不会使⽤剪⼑，⽽也有的孩⼦会剪好看的图形啦。我便在初次的活动中给⼤家安排了不同层次的动⼿操作，先折好再剪，熟练之后在有浅到深，孩⼦们⾃由操作，其乐⽆穷啊。多和孩⼦聊天，能增进我们师⽣间的感情。因为聊天，我知道了孩⼦们的兴趣爱好、喜怒哀乐，也知道了有的孩⼦爱受表扬，有的孩⼦需要多⿎励，有的孩⼦挨不得批评等，我也了解了有的孩⼦在家在园都是⼀样的活泼好动，更清楚了哪个孩⼦不善⾔辞、怕羞等等，这样⽼师在教育教学的活动中可以更讲究⽅法，呵护孩⼦的⾃尊⼼。

　　幼⼉的学习是⼀个主动建构的过程，这是⼀个教师不可能替代但能施加强有⼒影响的过程。为有效地促进⼉童的发展，《纲要》中要求\"教师应成为幼⼉学习活动的⽀持者、合作者、引导者。\"教师的⽀持是⼉童发展的最重要条件之⼀。要使幼⼉成为主动的学习者，幼⼉的兴趣和需求必须得到⾜够的尊重。⼀⽅⾯要善于将幼⼉的兴趣和需求作为教育的⽣长点，⽀持和促进幼⼉的学习活动；另⼀⽅⾯要尽可能把期望幼⼉学习的内容转化为幼⼉的兴趣和需求，由此引起并引导　　幼⼉的学习活动。

　　作为⼀名教师不仅要学习纲要的新思想，新理念，新创设，⽽且更重要的是要学会爱孩⼦，让\"爱\"始终贯穿其中， 要懂得在爱中使教育进⼀步得到升华。

学习幼⼉园纲要⼼得体会10

　　《幼⼉园教育纲要》是⼀本指导我⼯作的教科书，也是指引我们⾛好幼⼉教育道路的⽅向盘。

　　⾸先，新的《纲要》总则中的第五条所提到的尊重幼⼉⼈格和全利，⾝⼼的发展……保教并重，关⼼个别差异，促进个性的发展，体现了教育的⽅法是多种多样的，对待幼⼉是客观的。《纲要》中制定了五⼤领域的内容，⽬标是为教育⼯作者提供的指导思想，并启发教师正确实施。

　　新《纲要》中提出的教育评价部份与旧《纲要》相⽐，新《纲要》的内容更反映出教师的主动性，对教师的教育评价要求更⾼了。其中新《纲要》的教育评价的第四条提出 幼⼉园教育⼯作实⾏以教师⾃评为主，园长以及有关管理⼈员，其他教师和家长等等与评价的制度。反映了，评价不再是幼⼉园的事了，⽽是家园双⽅的事。其中指出：对幼⼉发展状况的评估，要避免⽤划⼀的标准评价不同的幼⼉，在幼⼉⾯慎⽤横向的⽐较，这提⽰得很好，在教师的实际的⼯作中，往往能遇到相似的问题，例如：在⼀个数学活动中，有些孩⼦能快⽽准地回答问题，但有些孩⼦却答不上，教师很可能第⼀个反应是：你怎么这样笨，谁谁谁⽐你强多了！这就违背了——⽤客观的眼光看问题了，凡是要以发展的眼光看待幼⼉，既要了解他现有⽔平，更要关注其发展的速度，以纵向的⽅式看待幼⼉的发展。

　　在教育活动的实施中，最关键的要素是⼈，教师是教育孩⼦的关键，因此：作为教师更应该深⼊学习《纲要》内容，观察了解幼⼉，⾛进幼⼉的内⼼世界。

　　最后，我认为教书育⼈关键的是教师的素质，幼⼉教育⼯作者必须具有现代化的幼⼉教育观，所以，我更应提⾼⾃⼰的业务⽔平，通过各种教育活动的观摩，评价⾃⼰或他⼈的教育⾏为，相互交流，取长补短，提⾼教育质量，促进幼⼉发展　　在幼⼉园⼯作⼀年了多，⼀直以来觉得⾃⼰在教孩⼦⽅⾯也挺得⼼应⼿的，在实践中也积累了⼀点经验，但理论的⽀撑点在哪？我⼼⾥⼀直还是挺茫然的。由于本学期幼⼉园要进⾏等级评估，在教研活动中，组织⽼师认真学习《幼⼉园指导纲要》，学习后，我觉得⾃⼰在认识上有了很⼤的改观。纲要的理论知识是平时教育教学活动⽬标制定、内容选择等的⽀撑点，学习纲要知识，能使⾃⼰做到⼼中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展⽅向，所要制定的教育⽬标等都有据可依。我觉得幼⼉园纲要这本书是新教师，也是⽼教师，在幼⼉园教育海洋中的教育理论导师，为幼⼉园教育⼯作者指引了⽅向。

　　在纲要中明确指出，幼⼉园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终⾝教育的奠基阶段，是为幼⼉⼀⽣的发展打好基础的教育。这不仅为幼⼉教育明确了根本教育⽬的和根本任务。也说明了幼⼉教育的重要性。对幼⼉的⼀⽣发展起着⾄关重要的影响。我园幼⼉的学习活动正好是以主题活动的形式呈现出来的，这有利于教师更好地把握《纲要》中所提出的整和性、开放性和启蒙性的指导思想。回忆过去以学科式教学为主要形式的学习活动，我们今天所开展的主

　　题活动较以往有了根本性的改变。现在的这种活动形式更能体现《纲要》的精神。在主题活动的开展过程中，我们为孩⼦的亲⾝实践创设了⼤量的机会，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探索和学习，符合了新《纲要》提出的激发孩⼦主动探求新知的要求。纲要中还指出幼⼉园教育是全⾯的、启蒙的，五⼤领域的内容要相互渗透。要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼⼉教育⼯作。作为教师，我们要很好的把握教育教学⽅向、⽬标、内容，做到从不同⾓度促进幼⼉情感、态度、能⼒、知识、技能等发⾯全⾯发展，就应该深⼊学习幼⼉园纲要，在不断的学习中提⾼⾃⾝素质，在不断学习中建⽴现代化教育观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提⾼业务⽔平，在不断学习中提⾼⾃⼰的教研能⼒，为幼⼉更能富有个性的发展⽽努⼒！

学习幼⼉园纲要⼼得体会11

　　幼⼉园指导创造了优质的幼⼉教育，成为摆事在我国的幼教⼯作者⾯前的新⽣活。《纲要》集中体现了对幼⼉的教育的指导。因此它的实施将在更⼤的程度上取决于⼴⼤教师的努⼒。

　　《纲要》总则中明确指出，“幼⼉教育是基础教育的重要部分，是终⾝教育的奠定阶段”我国基础教育正在进⾏⼀场根本性的改⾰，随着终⾝教育的提出和学习化社会的到来，基础教的功能正在被重新定义，我们必须根据新的基础教育理念来调整幼⼉教育价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确⽽清醒的把握幼教的实践⽅向。根据新的基础教育理念来审视和反思⾃⼰的⼯作，⾃觉地规范⾃⼰教育⾏为，理性的构建⾃⼰的教育观念。

　　我们都知道幼⼉园期是对⼈的⼀⽣有着着重要影响的时期，然⽽⼜是易被成⼈忽视，幼⼉⾃⼰全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期，幼⼉期是幼⼉需要成⼈精⼼照相照顾和保护的时期，然⽽⼜是其⾃理，⾃⽴的需要⽇益增长的时期。为此纲要中指出教师的责任更加的重⼤。它需要教师对⽣合的热爱珍惜和敬畏对⽣命规律和⽣命潜⼒的认识，理解和尊重对⽣命早期智慧的敏感，⼼中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得⽣命的整体性。从这个意义上说，幼⼉教师必须进⾏上与幼⼉⽣命特性相结合适应的教育，让幼⼉在快乐的童年⽣活中获得有益于⾝⼼发展的经验。

　　学习《幼⼉园指导纲要》是我们⼀⽣学习的重要源泉，它值得我们珍视⼀⽣，它就像⼀⾯镜⼦⼀样随时照亮着我们，是我们进步的⼀个重要⽅向。只有学习好它，才能在各⽅⾯取得更⼤的进步。

　　通过学习《幼⼉园教育指导纲要》有了更进⼀步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼⼉教师⾝上的担⼦很重，我们应该踏踏实实的在⾃⼰的岗位上⼯作，⽤⾃⼰的热⼼去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的⼀⽣打好基础。