《多姿多彩的靠垫》教学设计
一、指导思想
1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。
3、课前，老师准备靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。 二、教材分析
本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在第27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。 三、教学目标
知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。 四、教学重点与难点
重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。关注除实用之外的审美和文化。
难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 五、学习材料
教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。 学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。
二、教学设计 教学过程 一、课前互动
今天薄老师给大家介绍一个我的好朋友，它每天都在我的办公室陪伴我，批改作业、备课靠着很舒服，作用可大了，大家看，她是谁啊？（生答：靠垫，板书：靠垫） 二、展示靠垫，感受靠垫。
1、刚才有好几个学生特别瞧不上我的靠垫，那么你们家都有什么样特别的靠垫，或者你曾见过什么样子的独特的靠垫呢？跟大家分享一下。（指名学生回答）
2、看来，靠垫的用处不仅要舒适还要美观，才能吸引顾客啊！那么，老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫，大家想不想看看啊？（生答：想！课件播放多姿多彩的靠垫。）师：你可以轻声和同桌说一说你喜欢哪一个。）
3、（边更换幻灯片边说）这么多的靠垫，造型各不同，有圆形、心形、方形、花朵形等等；从颜色上看，这些靠垫色彩鲜艳、搭配和谐；从使用材料上来看，这些靠垫材料多样、五花八门；从图案上看，这些靠垫图案新颖、独具匠心，真不愧是设计师精心设计的杰作啊！ 这么多的靠垫，形状各异、颜色不同，大家可以用一个什么词来形容？（指名回答）对，我们可以用“多姿多彩”来形容（板书---多姿多彩的），这一节我们就来学习设计多姿多彩的靠垫。
4、如此美丽的靠垫，生活中哪些地方会用到？（生答：沙发上、床上、车上）既然这么多地方要用到靠垫，你们想不想亲自设计自己喜欢的靠垫，美化自己的生活呢？（想！） 三、主动探究靠垫的制作步骤。
1、自己亲手设计靠垫一定是一件特别有意义的事，可是想当设计师，必须要先弄懂设计步骤。请大家打开课本第27页，你能在书中找到设计靠垫的步骤吗？请组长带领学生找一找，说一说，稍后我会请小
组代表用自己的语言表达。师小结（板书），设计步骤：确定外形、选定纹样、确定骨式、设计制作。 2、重点分析纹样骨式。
同学们真棒！你们具备了设计师的细心，那么什么是骨式？请看屏幕，这两个靠垫在设计上有什么不同？
出示课件（小组探究，找出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。中心对称：将图形转动180度后与原来图形还是一样。
3、了解了纹样骨式以后，我想考考大家，这些图形是中心对称图形还是轴对称图形？（点幻灯片）
老师也制作了几个靠垫，你们看看是什么骨式？分别出示提前绘制的中心对称、轴对称、逐一讲解并贴在黑板上。这一个是什么骨式？是轴对称还是中心对称呢？（都不是啊，对，这就是自由式纹样。板书：自由式）
四、提出作业要求，学生完成设计。
1、看来大家都已经胸有成竹啦，（点幻灯片）那就用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作，可以独自设计、也可以共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样），请每个同学伸出右手，握手，祝大家合作愉快。看看哪个组做的又快又好。在每个小组的篮子里，我替大家
准备了一些素材，大家可以参考。一会儿，我们要展示出各小组的作业，比一下哪个小组的设计师设计的好。不少同学已经摩拳擦掌，迫不及待了，那就开始动手吧！ 2、学生作业，师巡视辅导。 五、展示作业并互相评价。
1、这么多漂亮的靠垫，现在要举办靠垫展。完成作业后的设计师，请带着自己的作品到前边来（逐小组进行）。 2、大家说说自己最喜爱的靠垫，为什么喜欢。
同学们果然了不起。个个都是小设计师，我们鼓励一下自己，谁最棒？（学生自信喊出：我最棒） 六、课外延伸。
1、小结：我们今天大多同学用剪贴画的方法做了靠垫设计图，其实还可以用很多方法来设计，比如大家学习过的对印。同学们的设计各有特色， 相同的图案设计不仅可以装饰在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上，以及在人们的服饰上。
2、如果有条件的话，可以请爸爸妈妈或老师帮助你们把今天的设计图做成实物，来装点我们自己的小天地，愿我们的生活更加多姿多彩！
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