2013年心得体会

德江一小 张海华

教育实践中,由于教师期望与价值追求不高、教师专业发展阶梯不完善等原因,影响了教师专业发展的动力为进进一步提升教师的整体素质，挖掘教师的潜能，激发教职工的责任心，增强教职工的团队精神，打造一支有强大凝聚力、顽强战斗力的卓越教师团队，我校举办了为期5天的暑期继续教育培训活动。这次培训，我感触颇深，受益匪浅。8月23日上午，教育培训专家王霞老师主题为 “打造卓越教师团队”讲座更是点燃了参培教职员工的学习热情。

王老师首先以“什么是教师？我最想做什么样的老师？”导入培训课题，以贴近老师生活实践的语言风格为我们呈现了一堂激情洋溢、催人上进的讲座。教学过程中，王老师对“教师个体的职业发展对打造卓越的教师团队重要性，做一个好的教师应具备些什么?”问题进行了深入浅出的分析，广泛列举教学实践和生活中案例给我留下了深刻印象。讲座中，王老师一个个风趣幽默的小故事、巧妙的现场提问、轻松愉快的互动、旁征博引侃侃而谈的气度博得了在场师的阵阵掌声。

紧接着，专家问教师们：“各位老师想想，现在的家长凭什么能把孩子放心的交给你们学校呢？”分别从教师的发展、团队管理中的问题、对教师的现状进行了深入分析，并从“没有完美的人，只有完美的团队”、“人格魅力让执行变得容易”、“敢于承担责任”、“懂得激励”、“要有良好的仪表和良好的品性” “扮演好角色，理解好定位”等方面阐述了提升教师的整体素质，促进教师专业发展，优化团队管理，对打造卓越教师团队的重要性。

此次讲座，对强化我校教师的自我发展意识，唤醒和激发教师的内在成长动力，提升教师工作激情、责任心、奉献精神和职业责任感，消除教师的职业倦怠起到了积极推动作用。我校教职工受益匪浅，大家一致表示：这是一次思想的洗礼，是一次打造优秀团队的专业引领，同时也为教师提升团队意识起到了抛砖引玉的作用。通过这次活动，使我受益非浅。使我懂得了团队的真正含义。团队合作是一种工作态度的实践和应用，一种共同的目标，一种同事工作的体验，更可以说是一种学习的艺术。通过团队训练，让团队成员验证人与人之间的互动行为对团队效率所造成的冲击、掌握建立高效团队的技能、提升团队的创造力、增强团队凝聚力、

培养团队协作能力，形成共同的目标，统一共识。究方案，出现了差错，想了各种主意，试了多种办法，还是没成功的运送出一个成员。时间在飞快的流逝，信心不免有些动摇。但是没有一个人说放弃。再试试，又失败了。但是大家仍旧坚持想办法。大家用语言，动作，眼神彼此传递着某种韧性，某种信念。永不放弃。终于，我们成功的运送过第一个成员。有了良好的开端，事情就成功了一半。最后在大家共同努力下，终于每个成员都成功的逃离出来。那一刻，时间似乎静止了。惊叹于集体力量伟大的同时，使大家认识到个人的成功永远基于团队的成功，也体会到了远远超越了个人成功的团队成功所带来的喜悦，感受到了团队给予每个人的巨大鼓舞和关爱，感受到了浓厚团队氛围所激发出的高昂斗志。 这次训练项目给我的感觉是：其一；集体的协作精神非常重要，一个人的力量是有限的，大家齐心协力才能共渡难关。其二；任何一个团队，都不能忽视领导的作用，大家都该围绕着这个领导核心，一起出谋划策共同开展工作。 其三；在做任何事情之前，有个详细的策划，再加上领导最后的系统决策，才会避免做些无用功。训练是结束了，正如训练前教练们所讲的一样，这只是一种训练，是体验下的感悟，是震撼下的理念。我相信每一个人体验完了、震撼完了，都从训练中得到了或多或少的启发，但我们是否能真正把训练中的精神运用到实际工作中去，能真正把在训练中得到的启示运用到生活的困难当中，还需要一个更长的磨练时间。怎么建立一个好的团队并管理好呢，总结起来，有如下几个方面：

1只有设定明确的目标才能使一个团队产生共同的行动方向和行动力，这一点无论是个人或团队在工作中必须要确立的。

2、在面对各种困难和挑战时，团队的凝聚力、相互关心、激励、包容、建议无形中使团队更加团结。

3、决策者代表了团队的方向与大局。决策者需要具备良好的分析能力、判断能力、决策能力。

4、每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性，使其既知道自己应该做什么，又思考怎样做好。

5、这就是“磨刀不误砍柴工”的道理，做过电网项目时，大家先不急于过网，而是每个人找好自己的位置。

6、在工作中，不要为表面的现象所困扰，有些印象其实是主观的臆想， 需要你的耐心和智慧，通过分析、判断，充分了解它的本质，通过组织、协调达到目标，通过沟通交流。

7、在工作中，各单位之间需要沟通和信息的共享，需要相互配合和协调，成力量的整合才能完成共同的任务。

8、要看到差异，容纳差异，协调差异，利用差异，在差异中取长补短，在差异中塑造一个完美的集体、完美的团队。

针对教师专业发展动力机制中存在的问题与不足,在多年的实践探索中,从建设个性校园文化、建立不同阶段教师个人发展阶梯、建立保障性管理制度、坚持师生教学相长、推动教师专业交流等方面,不断激发教师专业发展的内在动力,帮助教师实现专业的持续发展,并就如何建立教师持续专业发展动力机制进行了一些思考。同时自己发现了新的问题或方向时需要及时和团队进行沟通，而不是特立独行！更不能让消极抱怨的情绪影响自己！应以积极向上的心理带领我段做好各项工作，发现问题及时解决。综上，通过这次学习，让我原来正确的方面得到了进一步的肯定，有了更加充足的信心；让我查漏补缺，找到了自己的不足。一个学校，要有竞争力，必须提高执行力，提高执行力，就是要树立一种严谨细致的作风，改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地执行好各项重大战略决策和工作部署，把小事做细，把细节做精。我们永远要牢记：“校园无小事，教师无小节”，我们的一言一行都在给学生做榜样，我们在每一个阶段、每一个环节都要力求完美，切实执行，为学校下一阶段的战略发展奠定坚实基础。