遇见所有美好
王晓芳
引子
开始的开始
你们只是遥远的未知
映着五彩斑斓的样子
如雨如虹
如画如诗
也许后来的后来
你们会成为我珍藏的记忆
牵绊每次回首时的情思
如歌如诉
如醉如痴
1
而现在啊
你们是我眼前乐动的天使
跳跃着最美青春的舞姿
尤如满夏繁花
成就着阳光里最灿烂的坚持
学校正在公布新学期的各年级教师安排，“初一4班班主任王晓芳……”当听到自己的名字时，我意识到在新的学期我将又多了一重身份——初一4班班主任。就在今年7月，我刚刚硕士毕业，走上工作岗位，正式成为了一名一线教育工作者。从学生到老师的角色转换我一时还不太适应，刚刚参加工作就担任班主任更是让我倍感压力。班主任应该怎么当？我要怎样和学生相处？班级应该怎样管理？第一次和学生见面要说些什么？……有太多问题让我惶恐，伴随着种种忐忑与不安，终于到了这一天——2014年8月26日，新生入学报到进行学前教育的第一天，也是我和我的第一批学生们正式见面的日子。从这一天开始，我正式“走马上任”，成为了初一4班的班主任。
如今回想起来，当时的情景还历历在目。我早早的将教室布置妥当，在后面的黑板上写上了“飞扬青春，从心开始”八个大字，前黑板则写上“Welcome to class 4”（欢迎来到4班），投影里放映着开学第一节班会的ppt，讲桌上则放着与新生第一次见面的讲话稿，音箱里播放着我事先选好的音乐……一切就绪，只等孩子们的到来。陆陆续续地，孩子们终于来齐了，望着28张稚嫩的面孔，28双饱含期待的眼睛，我知道，新的学期，就这样开始了……
2
“美好四班”——是我对我的班级的定位，对此我的解释是：四可包容万物，进而衍生一切美好，我希望我们的班集体充满向上的力量，笃志、明理、包容、厚德，积极而上进。
为了建成“美好四班”，我从班级软环境着手，充分调动学生积极性，美化班级环境，共同设计班徽班训、制定班规，积极营造良好的班级氛围。此外，在班级日常管理上，我从以下三个方面着手，三管齐下：
首先，组建起了一支有责任心有能力的班委领导班子，每个班委分工明确，各尽其职。在开学初，由于对学生们基本情况不了解，我只是组建了一支临时班委队伍，经过一个多月的观察磨合，在10月份，班级进行了班委竞选大会，在公平公正公开的基础上，通过民主选举投票，班级选出了包括班长、学委、宣委等在内的共12名班委成员，至此，本班的班级委员会正式成立，每一个班委成员明确了自己的职责所在，各司其职，努力促进班级发展。
其次，建立了小组竞争学习模式。在开学初，本班的28名学生就分为了五个学习小组，由组员共同推选出一名组长，负责督促组员学习等。进入10月份后，我接纳了英语赵保京老师的建议开展了小组评分竞争学习模式，将五个小组成员按照平时学习成绩以平均分为准从新分组，并委任一名成绩优秀的同学担任小组长，重新分组后的每次考试及练习成绩会根据小组平均分与最高分及进步最大的同学三个层面进行小组加分，同时根据每小组在日常值日及年级学校的活动中的表现进行小组活动评分。期中考试后，我对各小组进行了期中后学习及活动成绩小结，以班级的名义表彰了成绩优异及活动表现优异的小组，并以期中考试后为一个新的起点开展新一轮的小组竞争。班级的小组竞争学习模式以“比、帮、赶、超、带”为宗旨，大大激发了学生们学习与活动的热情，取得了良好的效果。
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最后，及时发现及处理学生、班级问题。初一学生总体年龄偏小，很多人还没有养成良好的学习行为习惯，因此，自开学以来，通过班委的反馈及与任课教师的交流，我着重观察并发现学生的细小学习行为习惯问题，并在第一时间对其问题行为进行纠正，包括课上私自说话问题、手机问题、迟到问题、未按时上交作业问题、嘲笑他人问题等等，力求不断通过细微的改变，在潜移默化中使学生养成良好学习行为习惯。
一学期下来，有收获，也有遗憾。收获的是孩子们成长的快乐，看着他们健康成长，乐于学习，不断进步，彷佛看见了这世界最美好的花开；遗憾的是由于缺乏经验，很多事情做的不够到位，比如课堂规范、值日细则等等，所有这些都需要我花更多的心思，去成就我心目中的“美好四班”。
办公室的桌子上放着孩子们元旦时送给我的亲手制作的贺卡与笔筒，每每抬头看到，心里都会有满满的感动，一句“老师好”，一支小小的康乃馨，一片小小的书签……都让我感到深深的满足，然而我知道，你们带给我的感动，又何止是这简单的节日问候，我所感动的，是你们对我的接纳与认可、信任与包容，是在我洗尽铅华后的年纪里，和最好的你们相遇！
遇见你们，便遇见了这世间的所有美好……
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