小学教研活动记录大全

现状分析：

1、 城区学校都有专职音乐教师，专门的音乐教室，但并不是所有的班级都能在音乐教室由专职音乐教师上课，仍有其他老师兼任，不能完全保证音乐教学的顺利开展。

2、 乡区学校：大部分中心校有专职音乐教师一名（个别学校有多名），小部分中心校无专职音乐教师，更不能保证音乐课按要求开足。 3、 从上期歌唱水平检测情况看， 对音乐课较以往重视， 虽无专职音乐教师，仍坚持开展音乐教学，但教学的专业性不强，水平较差。 在这种现实情况下，如何更好地开展音乐教学，提高 音乐教学水平，提升学生音乐素养，我们认为在下一学年度需要开展以下工作。 首先，专兼职音乐教师要区别对待。 专职音乐教师：

1、 认真学习2011版音乐课程标准 2、 对新教材认真研读。

3、 弄懂：音乐课要教什么？（目标、内容） 怎样教？（过程、方法） 如何评价？ （反思、总结） 建议：

1、 成立音乐教学核心小组，根据课标精神、新教材要求以及广汉的音乐教学水平等实际情况，制定出各年级的音乐教学目标（除歌曲、欣赏教学外，理出音乐知识与技能目标，将隐藏在各课中知识与技能的暗线变为明线）。

2、 开展各种实用、易于推广的教学方法竞赛——音乐游戏设计、音乐欣赏教学方法设计、教学导入设计等，让更多的音乐教师能够参与。（我们认为这样的活动比优质课竞赛的参与面广，指导意义更大，更适合每位老师借鉴学习。） 非专职音乐教师：

1、 要求学校必须配齐音乐播放设备和音乐教材配套音响资料。 2、 非专业教师尽量多用音响资料，让规范、专业的音乐作用于学生的听觉，尽量缩小与专业教师的差距。