黑龙江人文与社会教学设计 (1)

题 目 学 校 设计来源 第一单元 曾经的辉煌1、东北的解放 兰河中学 教者 自我设计 刘亚波 年班 教学时间 6年 总课时 学 科 2 人文与社会 教 《东北的解放》是《黑龙江人文与社会》第一单元第一节课利用新加坡圣尼各拉材 女子中学的学生访问团到我们学校，学校组织她们进行为期的十天的野外考察，今分 天，她们在地理课上以“黑龙江省的土地资源”为主题交流了考察见闻。 析 六年级的学生通过一年的人文与社会的学习，已经对这门学科很感兴趣了，今天讲学情的工业资源及其利用，有很大部分内容都是身边的事，例如；交通用地。水利设施分析 用地。中华园用地等。但学生对土地资源利用在社会经济发展中的作用认识不够全面，适应是教学重点，从而激发学生为家乡的发展做出巨大贡献。 教 1、知道东北地区是全国最早解放的地方。 学 2、黑龙江是中国最北的省份，又与前苏联相邻。 目 标 3、了解为什么东北的解放会早于全国其他地方？ 重 1 3 点 难 1 3 点 课前准备

教材 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 一、导入 第 一 课 时 引入新课 5分 二 、新课教学 30分 归纳总结 5分钟 巩固练习 5分钟 同学们，你们知道东北是什么时候解放的吗？今天我们来学习第一课东北的解放。 二、授新课 （一）1、请同学们打开书，你们熟悉这张照片吗？这是1949年中华人民共和国成立时天安门前人民群众欢庆的场面。 2、提问：为什么东北的解放会早于全国其他地方呢？ （二）调查活动 1、通过搜集资料，进一步了解为什么黑龙江是全国解放最早的地区。 2、东北的解放早于全国其他地方有三个原因：A、因为有苏联红军的支援。B、这里的人民已经和日本法西斯斗争了14年。C、有共产党的坚强领导。 3、黑龙江是中国最北的省份，又与前苏联相邻，1945年8月15日黑龙江解放。 （三）我的调查 讨论：你还知道哪些全国解放故事？ （四）拓展学习 1953年，哈尔滨改为中央直辖市；1954年，松江省与黑龙江省合并为新的黑龙江省，哈尔滨市改为黑龙江省省辖市，也就是省会。 三、总结：东北的解放早于其他地方是因为与前苏联相邻，以及苏联红军的支援。东北地区沦陷了14年，再加上中国共产党的坚强领导，东北在1945年8月15日终于解放了。 教学反思： 师 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 教学形式力求多样，让学生动手、动脑、动嘴，能更主动地投入到学习中去，教学问题的设计力求开放性，让学生有更大的思维空间，有更大的活动余地。 分组讨论、交流、推荐

教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 师 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 第 二 课 时 一引入新课 一、导入：解放后的黑龙江成了支援东北和全国解 放的大后方，前辈们为人民的解放战争作出了哪些贡献 呢？ 二、授新课 （一）、我们的研究 通过资料学生知道： 1、哈尔滨铁路工人抢修铁路支援解放作战。 5分 2、黑龙江作为大后方，在人力和物力两方面有利、新课教学 地支持了东北和全国的解放。 30分 通过网上收集： 1、妇女会组织广大妇女为子弟兵缝制鞋子。 2、在物资方面，哈尔滨市向前线提供了大量的棉 衣、布鞋等军需物资。 通过到图书馆查阅相关书籍 归纳总结 1、知道东北军工部的兵工厂承担了为前线部队生5分钟 产武器弹药的任务。 2、老百姓冒着炮火，勇敢地运送伤员，输送军需 物资，保证了战斗的胜利。 三、总结：同学门真了不起，找到了这么多材料， 了解了前辈们为共和国成立作出的巨大的贡献的同时 也获得很大的启发和鼓舞。 巩固练习 5分钟 让学生了解我省工业资源的丰富性、多样性和优越性激发学生热爱家乡、关心家乡、关注社会。 让学生通过参与、讨论、交流、分享合作的快乐