【课标分析】
了解孙中山早年的革命活动,知道孙中山是中国民主革命的先行者。 【教材分析】
本课为教材第三单元第一课，共有两个子目,即孙中山早年的革命活动、同盟会与三民主义。孙中山的早期革命活动,尤其是早期思想的转变,即从“医人”到“医国”,促使他朝着民主革命的方向努力。孙中山的革命实践包括：组建革命团体兴中会,策划反清起义,成立革命政党中国同盟会,以三民主义为指导思想,领导辛亥革命,推翻清朝的统治,废除中国两千多年的君主专制制度。 【教学目标】 1.知识与能力：
了解孙中山早年的革命活动；思考孙中山成为革命先行者与他一系列活动之间的内在联系，并以发展的眼光看待孙中山的革命道路。 2.过程与方法：
创设历史场景，让学生了解孙中山早年的革命活动和为辛亥革命所做的准备，从而激发学生的学习热情；通过史料的阅读讨论，培养学生分析史料、解读史料的能力。 3.情感态度与价值观：
感受孙中山百折不挠追寻救国之路的探索精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场。
教学重点：中国同盟会成立的过程和作用。
教学难点：三民主义与同盟会政治纲领的关系。 【教法与学法】 教法：讲授式、启发式
学法：小组讨论法、探究法、自主学习法 【教学设计思路】
趣味导入：南京中山陵图片导入，拉近历史与现实距离。 新课讲授： 一、走上革命道路 1.求学选择 2.职业选择 “医人”——“医国” 3.道路选择 改良——革命 4.革命实践的选择
成立兴中会——发动广州起义——流亡海外 二、成立革命政党 从同盟会到三民主义 三、感悟升华
学生就孙中山名言“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉！”畅所欲言。 【教学过程】
教学教师活动 环 节 学生活动 设计意图 出示南京中山陵图片，孙中山是中国课题导入 近代历史的时代伟人，是民主革命的先行者，他对中华民族历史做出哪些贡献，为什么称他为民主革命的先行者，今天就让我们回顾孙中山先生的革命足迹。 课1、走上革命道路 堂1.求学选择 教教师：出示孙中山青少学 年的求学经历时间表， 启发学生思考他的经历学生思考回答问题，（1）了解西方教育背景使孙中山具有国际视野，思想认识高于同时代中国人 培养学生收集处理信息的能力。 学生回答问题 激趣引学,引起学生的注意，激发学生的求知欲。 和内地传统读书人的不同之处，对于革命道路选择有什么影响 （2）学生结合材料分析，明白孙中山由“医人”到“医国”救国理想转变的内因和外培养学生的分析能力，提升史料实证素养，突出孙中山的爱国之心，为后面孙中山踏上革命道路和持之以恒地进行革命斗争进行铺垫。 使学生认识孙中山从原来支持改良到矢志革命的人生转折，感悟其变化的历史原因。 2.职业的选择 因 教师：出示材料一和二，引导学生分析孙中山职业理想变化的原因 3.道路的选择 教师启发提问：孙中山确定政治救国后，是不是立刻投入反清革命的道路呢？出示材料三和四，引导学生分析孙中 学生对比材料三和四，分析孙中山政治道路由改良到革命的转变原因。 山革命道路选择的历程。 4.革命实践 （1）兴中会的成立 （2）广州起义 教师组织学生阅读书中相关内容，学生自己完成兴中会成立的过程，引导学生分析兴中会口号及地位。通过孙中山高度评价陆浩东“中国有史以来，为共和革命而牺牲者之第一人” 启发学生分析这次起义的重要意义。 2、建立革命政党 1.同盟会成立条件 学生小组活动，完成兴中会成立的过程，通过教师的启发提问分析驱除鞑虏和建立合众政府的含义；通过兴中会的成员组成，讨论分析其历史地位。从广州起义的失败到流亡海外，感 通过阅读学习培养学生收集信息能力和团队意识，提升历史解释素养，初步感知孙中山革命的不易及其不屈不挠的革命精神。 培养学生的分析比较能力，让学生明确同盟会成立的思想条件和组织条件，为同盟会的成立做好铺垫。 通过引导学生置身于当 受孙中山愈挫愈奋，再接再厉的精神。 教师：（1）在孙中山所处的那个时代，有没有与之一起奋斗的同行者？他们是谁？有哪些重要的书籍和著作？（2）建立哪些革命团体？（3）这些革命思想和团体风起云涌出现的原因？引导学生阅读教材，找出相关内容。 2.同盟会成立 学生阅读教材，分析章炳麟、邹容、陈天华等革命家的著作及主张的共同点，结合材料六分析革命思潮风起云涌的原因。 小组阅读教材基础上完成表格内容；在教师启发性下，结合兴中会的口号，分析政治纲领的内容。 时的历史背景，了解这时期民主革命思想成为了一种思潮，通过材料的阅读和分析，培养学生“史料实证”和“历史解释”的意识。 （1）本环节学生小组讨论自学为主，教师出示讨论内容，参与小组活动。 （2）引导学生分析十六字政治纲领。 （3）让学生通过分析材料七，了解同盟会成立的意义和影响。 3.三民主义 启发学生分析三民主义和同盟会政治纲领的关系，突破本课难点。 三、畅所欲言 出示孙中山名言“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉！”结合本课所学，引导学生谈感受。 学生根据材料八及本课所学知识，分析两者之间的关系，明确三民主义是政治纲领的阐述和概括。 学生畅谈心中感受，感受到孙中山和革命志士的自强不息的爱国精神 让学生在小组讨论中受益，增强学生的合作学习能力和发散性思维的培养。 培养学生的家国情怀。 课孙中山的一生为了革命事业矢志不渝，失败奋起，再失败再奋起……他创堂办第一个资产阶级革命团体，发动建立共和的第一次起义，成立第一个小革命政党，阐述三民主义，成为资产阶级革命的指导思想，他是走在时结 代的先锋，无愧于革命先行者的称号。在他的领导下，在革命者前赴后 继的呐喊中，终于迎来了中国历史上一次翻天覆地的革命风暴——辛亥革命。 课堂练习 板书
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