自相矛盾教案

课文内容

古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那个楚国人张口结舌，回答不出来了。 教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.能理解课文内容，知道成语自相矛盾的意思。

4.凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解成语含义的过程中受到启发教育。 教学重点

1.弄清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。 2.强朗读和复述训练。 教学难点

明白成语故事中包含着的深刻道理。 教学准备

多媒体课件 教学时间

一课时 教学过程

一、猜图说成语，激趣入课 1、猜图说成语。（课件出示）

2、成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，有固定的结构和形式，大多是约定俗成的四字结构。成语是汉语中的一朵奇葩，简短精辟、思想深刻。有的出自古代的寓言、历史故事，如“画蛇添足”“完璧归赵”；有的采用古人文章诗句，如：《论语》“举一隅不以三隅反”而有“举一反三”；有的出自口头俗语，如“千夫所指”“婆婆妈妈”。 3、今天老师要带大家去学的这则成语故事《自相矛盾》，出自《韩非子》。《韩非子》是战国时期著名思想家、法家韩非的著作总集。 著作中许多当时的民间传说和寓言故事成为了成语典故。

二、初读懂内容

1、自由读课文，找出下面词语，读准字音，看清字形，理解意思。

楚国人 卖矛 卖盾 夸口 坚固 锐利 戳穿 张口结舌 组织反馈：

矛和盾指什么？书写时要注意什么？

张口结舌：开口说不出话，形容理屈词穷，无言以对，也表示因紧张、害怕而发愣。 2、结合生字，用自己的话说说故事主要讲什么？

楚国人， 卖矛 卖盾，夸口 坚固得 戳穿， 锐利得 抵挡。一围观的人说：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？” 楚国人张口结舌，无言以对。 三：细读悟道理

1、楚国人是怎样夸口的呢？同位同学一起读读夸口的话，想想想楚国人夸口的语气、神态。想想楚国人如此夸口可笑在哪里？（言过其实，前后抵触）面对围观人的质疑，楚国人限入了怎样的境地？（张口结舌、自相矛盾） 组织反馈

课件出示楚国人的话语，朗读中感受话语中的故意夸大，言过其实，前后抵触。 分角色读对话，再一次发现话语中的可笑之处。 2、小结悟理

楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为言过其实，相互抵触，而限入的境地。告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 四、拓展提升。

1.下面的句子哪儿出现了自相矛盾呢？

我肯定李琳大概是生病了。

我估计他今天一定不会来参加会议了。 广场上到处都是五颜六色的红旗。 2. 小古文

楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之日：吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛日：“吾矛之利，于物无不陷也。”或日：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 五、小结全课

作业布置

1.书写本课字词。

2.把《自相矛盾》的故事讲给家人听，与家人分享。