动画专业校企合作课程开发途径的研究与实践

动画专业校企合作课程开发途径的研究与实践

文_谢恬

摘要：随着教育改革的不断深入，校企合作教学模式已广为人知，教学与实践是相辅相成的，教学内容要顺应时代潮流及时创新，动画专业也不例外。因此高校动画专业在实际教学中，课程设计与企业需求有机结合，才能培养出更多满足企业与社会发展需求的人才。

关键词：动画专业；校企合作；开发途径；实践

引言：现阶段，我国高等院校人才培养目标是以满足社会发展需求为主，随着动漫产业在我国的快速发展，高校动画专业课程教学改革中还存在一些问题，对学生的学习与发展极为不利。因此，顺应时代潮流，推动高校动画专业课程加强教学改革对专业教育发展具有十分重要的意义。

一、校企合作下动画专业课程的实践目的1、课程实用性得到体现

随着社会经济的快速发展，就业压力不断增强，各大高校也在努力尝试进行人才培养的改革，就业逐渐成为高校人才培养的首要目标，“以就业为导向”的人才培养战略应运而生，综合应用型人才作为人才培养重点，将教育与就业实践有机结合，而校企合作则是实现该战略目标的最佳途径。综合技能型人才的培养，专业课程的实践操作性要求高。二维动画制作是动漫专业的重点课程，其实践性非常强，这就需求在人才培养目标及企业发展需求基础上设置专业教学内容，加强就业指导，有目的的培养学生的剧本策划、移动与切换镜头、动画原理及角色表情变化等能力的培养，提高计算机动画制作高级应用能力，为学生就业夯实基础。

2、提高制作动画能力

由于不同学生认知特点不同，因此将动画专业的《二维动画制作》课程实际教学化为3部分：训练动画制作基本技能，动画原理及项目综合训练等。其中基本技能训练则是以培养学生动画基本功为主，也是提高学生动画设计的硬件基础。训练学生动画制作技能主要包含卡通图形的绘制（借助绘图工具）、飞翔的小鸟（逐帧与渐变团等的制作）、卷轴动画（制作遮罩动画）、钢笔字动画（引导动画）、制作MV（编辑应用声音。而动画原理则是提高学生动画制作水平的软件基础，主要包含剧本

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构思、切换移动镜头、动画原理、塑造角色及表情等。综合项目训练主要是培养学生各种技术的综合使用能力，专业老师通过企业实际调研，并共同制定详细的实施项目。根据项目难度与学生能力，将学生分成不同小组进行制作与设计。综合项目训练是以企业实际需求为主的，也是提高学生动画制作水平的重要环节。

3、培养学生团队合作精神

众所周知，传统课堂以老师讲学生练的教学

模式为主，同时规定学生在限期内设计制作完成一部动画作品为考核形式，该教学模式过于关注考查学生的技能，而忽视了团队协作。在企业运营中，不但要培养自身技能，更要培养团队合作意识，因为一部优秀的动画作品不是一个人可以独立完成的，因此在学习中学生要取长补短，提高团队合作意识。因此高校动画专业课程教学要在满足企业发展需求基础上，开发项目，培养学生自身水平与团队合作能力。

二、动画专业校企合作课程构建措施1、构建有效的校企沟通渠道

通过校企合作平台，为企业介绍该专业培养目标与课程开发流程，通过表格协助企业工作人员填写课程设计阶段相应的岗位群、任务分析及职业标准等详细信息。通过该平台，企业技术人员配合完成调研，老师在该平台上采集数据整理结果，生成相应的岗位群、工作任务及技能知识等相关分析表，从而整合课程内容与划分边界。

2、明确校企合作模式下课程培养目标校企合作模式中，企业与学校是共同利益体，高校也积极提高办学效率与学生就业率，培更多的优秀人才，从而推动动画专业教学的稳定发展，同时这也是构建校企合作模式的关键所在，因此，构建该模式时要明确培养目标。同时针对动漫企业需求，高校做好调研，根据调研结果、学校发展及该专业特点，确立培养目标与方向，从而推动动漫专业学生不但掌握基本专业文化与理论知识，还具有改编动画剧本、进行动画创意、原画及游戏等的设计与研发的技术应用能力，才能从根本上满足企业发展需求。

3、加强高校动漫专业师资力量

在高校教育中，老师是非常关键的，动漫专

业也不例外，但是部分高校该专业老师实践能力不高，实际教学以理论为主，从而制约了学生的实践能力的发展，难以满足企业发展需求，从而不利于校企合作模式的构建。因此在新形势下，高校要努力提高动漫专业老师综合素质。为了加强校企合作，院校可以通过聘请企业技术人员担任该专业兼职老师，提高学校老师的实践教育能力，还可以及时掌握企业最新动漫技术信息。由于兼职老师来自企业，则可以在某一方面对学生加强指导，从而降低学校该专业课程教学的盲目性，以免造成教学资源的浪费，从根本上提高动漫专业的教学效率。

三、结束语

综上所述，在我国动漫属于一种新兴产业，发展速度比较快。但同时由于产业人才不足影响到企业的发展，因此校企合作模式的构建是势在必行的。这样不但可以有效解决该专业学生就业问题，还能够培养大量满足企业发展需求的人才。因此换言之，校企合作模式实现了校企双赢，推动了企业与学校的共同发展。（作者单位：西京学院）

项目编号：JGYB1632，项目名称：西京学院教学改革研究项目《动画专业校企合作课程开发途径的研究与实践》

参考文献

[1]文银娟,李文娟.《Flash二维动画制作》课程在校企合作背景下的实践研究与应用[J].福建电脑,2016,04:80-82.

[2]魏瑞芳.基于校企双赢模式的flash动画制作课程延展性研究[J].电脑知识与技术,2016,06:160-161.