新教育读书心得及感悟摘抄三篇

　　桌上摆着⼀本朱永新教授的《新教育》，⼿握着⼀只⿊⾊签字笔，便开始了我的阅读时光。

　　新教育这本书可以说是新教育⼈的根本书籍了，读后，它使⼈受益匪浅，让⼈悟性⼤开，从⽽对教育事业有了⼀种新的认识。

　　看这本书我⽆法做到⼀⽬⼗⾏，⽣怕会遗漏掉什么或产⽣⼀种没有看过的错觉，它需要我们细细品味，⼀字⼀句地去看，⽤⼼去感悟。后来看到书的后⼏章节，我才知道原来我运⽤了新教育实验所提倡的知性阅读式的⽅法去咀嚼它独有的味道，倍感开⼼。

　　看完此书我花了三天，实属不容易，书中虽有让⼈乏味的但⼜实在的理论知识，但更多的是⼀个个新教育实验后留下的感⼈肺腑的真实故事。⾝为⼀名还未正式成为教师的”门外汉“，跟它对话，我吸取了好多新教育实验所带来的宝贵财富。　　新教育是⼀种“新”和“星”教育，在传承中国先⼈优秀⽂化的同时，也在新的历史条件下进⾏教育的⾰新，如它个性鲜明的⼗⼤⾏动，四⼤改变，“晨诵、午读、暮省”的⼉童课程等，并且不断建筑“星⼯场”，培养⼀群“擦星族”，让“星星之⽕”不断燎原。

　　新教育是⼀种“⼼”和“幸”教育，它注重师⽣精神世界的建设，让师⽣“过⼀种幸福完整的教育⽣活”，致⼒营造⼀个和谐特⾊创新的书⾹校园。

　　新教育是⼀种“⾏”和“信”教育，强调⾏动，在⾏动中见真知，相信“只有⾏动，就有收获“”，秉着⼀种“相信种⼦，相信岁⽉”的坚信理念。

　　作为⼀名即将成为新教育的⼈，我的感悟和反思如下：

　　⾯对学⽣，要求教师需要做⼀个有⼼的⽼师。教师要帮助孩⼦从⼩养成⼀种良好的习惯，如阅读习惯，运动习惯，晨诵习惯，写⽇记习惯等，⽤拍照⽚或是写每⽇教育随笔或是在络教育在线的贴吧⾥发表感想的形式去记录孩⼦学习⽣活的点点滴滴，⽤最真挚的教师举动去温暖每个孩⼦的⼼。教师要善于发现学⽣的闪光点，培养每⼀个学⽣的⼀个或⼀个以上的兴趣爱好，注重学⽣的个性化发展。教师要让孩⼦的精神世界丰富起来，培养⼀群“童⼼悦读”的孩⼦，让童书陪伴孩⼦的成长，这样做也可以使学⽣⾃主⾃觉地去学习，正如新教育实验⾥所开展的师⽣共读、亲⼦共读活动和运⽤的⼉童阶梯性阅读理念需极⼤地借鉴。

　　作为⼀名优秀的教师，需要不断地发展⾃⼰的专业素养和树⽴积极向上的职业认同感。在对于教师专业发展的认知上，新教育提倡教师专业发展的“三专”模式：专业阅读，专业写作，专业发展共同体。这也就表明教师要通过专业阅读不断地充实⾃⼰，坚持写每⽇教育随笔来记录和反思⾃⼰的教育⼼路，与专业的⼈⼠共同讨论和分享⼼得。教师也需时刻铭记新教育的九⼤定律：态度决定⼀切，说你⾏你就⾏，体罚近乎⽆能，读书改变⼈⽣，课堂属于学⽣，性格主宰命运，特⾊就是卓越，理想创造辉煌，爱⼼产⽣奇迹，这些定律可能会为教师今后的发展提供⼀些帮助和启发。

　　学⽣需要优秀的⽼师，⽽优秀的⽼师在特⾊和谐创新的书⾹校园中产⽣。学校需要努⼒做好学⽣、⽼师和家长的“三点⼀线”的⼯作，创造⾃⼰独有的个性化的校园⽂化和品牌。

　　所以多多悦读，坚持写每⽇教育随笔，不断反思，在反思中不断进取，向上吧，兄弟！　　新教育读书⼼得及感悟【2】

　　这周⼀在以袁校长为主的领读下，全体教师共同学习了《新教育》的⼀节内容，惊叹于袁校长写作功底的同时，更是被她的阅读量和善于发现并记录⽣活中的点滴⼩事所折服。

　　她开篇的⼀句话记忆颇深，也思考良久，即台湾作家张晓风的《我交给你们⼀个孩⼦》⾥的⼀句话，这句话是这样写的：今天清晨我交给你们⼀个欢欣诚实的孩⼦，多年以后，你们会还我⼀个怎样的青年？很多⽼师也许都这样说过——来到学校的孩⼦是个半成品，甚⾄有的孩⼦就是个次品，家庭教育不到位，所有的重担与责任都落到了⽼师⾝上;也会听到这样的⾔论——有多少问题学⽣，是⽗母⽋下的债，却要⽼师来还......牢骚归牢骚，牢骚过后，看到的还是⼀个个竭尽全⼒、撸起袖⼦、⼀⼼为学⽣的⽼师们。既然我们⽆法选择家长交给我们的孩⼦，那么⾯对参差不齐的孩⼦们，我们应该怎样去修剪这⼀颗颗⼩树苗呢？怎样让他们尽可能的成长为参天⼤树呢？

　　《课堂上究竟发⽣了什么》⾥也许有答案，记得读时便有⼀章节印象颇深，⼤意是这样的：童年播下的种⼦，有朝⼀⽇会萌芽，那时，⼈们也许会追忆，漫长的童年究竟是哪⼀天谁帮我播下了这粒梦的种⼦。读后，我不禁扪⼼⾃问：我的课堂是怎样的课堂，我⼜会给学⽣的童年⼼灵种下⼀颗颗怎样的种⼦呢？终于明⽩，作为⼀位⾯对着⼀颗颗稚嫩⼼灵的⽼师，作为新教育基地的践⾏者，我们任重⽽道远，我们要⾏动起来，不只做知识的传播者，更要履⾏好种梦的责任。想起⼀句红极络的话：⾝体和⼼灵⾄少要有⼀样在路上，那么对于尚不具远⾏能⼒的孩⼦来说，他们的善良与爱，诗与远⽅⼜该去那⾥寻找呢？多读

书也许是再好不过了的吧，给孩⼦时间，让孩⼦读书，让他们通过书⾥的美好去净化丰富⾃⼰的内⼼世界。《新教育》似乎也给了我们答案，“静待花开”——这也许是教育领域⾥最温馨最美好的词汇之⼀吧，给学⽣的⼼灵播下⼀个美好的种⼦，⽼师呢，不急不躁，适时的浇⽔松⼟，静静等待这些种⼦的发芽，清风徐来，相信我们的等待会迎来百花盛开！

　　桃李天下之际，我们会满怀⾃信的告诉家长们：今天清晨您交给我们⼀个欢欣诚实的孩⼦，多年以后，我们会还您⼀个正直有为的青年！

　　新教育读书⼼得及感悟【3】

　　⽤了三周的闲暇时间，将朱永新的《新教育》通读了⼀遍，并对重点部分做了标记和注释。

　　“新教育”⼀词，是作者根据多年教学经验和实践，逐渐新兴的现代名词。书中讲述了新教育的学理基础、四⼤改变、⼗⼤⾏动、每⽉⼀事等内容，简⾔概括为：不断提升⾃我，⽤⼼教好每个学⽣。

　　读完这本书，给我的感受就是，书中提出的好多理念确实很好，也有部分学校正在借鉴，但想将它实践于所有学校，的确有点乌托邦。要想搞新教育，学校、家庭的教育⼆者缺⼀不可，但在放眼当今教育，唯分数是论，漠视孩⼦⼼灵的成长，家长对孩⼦德育教育的淡化，⽆不表现出与新教育相违背的思想或⾏为。当然，我也不是将教育⽭头指向家长，学校的确有教育孩⼦的责任，但不要忘了，家长才是孩⼦的第⼀任⽼师，就好⽐盖楼，地基都没有，想盖⾼楼⼤厦，那也只是痴⼈说梦吧。在孩⼦不同的发展阶段，要有不同的教育⽅式，千万不要⼀味地想着未来多么的美好，⽽忽略当下。

　　我常在想，为什么现在的孩⼦德⾏越来越差？为什么天天上补习班还是那点可怜的分数？呵呵，如果在根上出现了问题，那还谈何理想，谈何抱负？突然想起师⽗曾和我说的⼀句话：只顾低头拉车，不会抬头看路。如今的教育也是如此吧，盲⽬地以分数论天下，⽽忘却了教育的初衷，前⽅的路都没了，还会有光明⼤道吗？再加上教师的职业倦怠、家长不注重家庭教育，⽆⼀不是将孩⼦推向深渊的⿊⼿。

　　因为⾃⼰还年轻，还有⼀腔热⾎，对未来还有憧憬，但单凭⼀⼰之⼒，与⼤环境抗衡，简直是⼤象与蚂蚁，⾃不量⼒。不管怎样，还是尽⾃⼰所能，管好⼀⽅热⼟吧。

　　新教育，故然好，想全⾯铺展开来，需要很多对教育充满激情的家长和教师，愿，我能看到那⼀天。