让绿色满校园

让 绿 色 满 校 园

——滨河小学“省绿色学校”复评报告

我们的承诺：建绿色校园，还社区一片绿色，让绿色走进家园，让深圳水更清，天更蓝，树更绿，人更健，让世界永远是春天。

2003年11月18日

滨河小学绿色学校复评报告

让 绿 色 满 校 园

——滨河小学绿色学校复评报告

我们的承诺：建绿色校园，还社区一片绿色，让绿色走进家园，让深圳水更清，天更蓝，树更绿，人更健，让世界永远是春天。

滨河小学座落于深圳河畔，创办于1990年9月，占地面积10300平方米，建筑面积7158平方米，绿化面积2560平方米，绿化率42%，现有教学班24个，学生1211人，教职工75人，大专以上学历占90.2%，校园布局合理，绿树成阴，功能齐全，设施齐备，育人气息浓郁。

建校以来，学校在上级党政部门的正确领导下，社会各单位及广大家长的支持下，全体师生的共同努力下，以“三个面向”为指针，以培养“全面发展、学有所长”的一代新人为目标，以科研和管理为两个基本点，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，靠科研上水平，靠管理创效益，向教学要质量，学校的办学条件与办学水平有了进一步的完善与提高，并取得了显著的办学成绩和社会效益，先后于94年12月、96年12月和99年6月分别评为“区一级学校”、“市一级学校”和“省一级学校”。近三年来，学校先后被评为市“教育系统先进学校”，市“教育系统首批文明学校”，市“体育卫生先进学校”，广东省首批“绿色学校”，还多次获得普教工作先进单位、先进党支部、先进工会集体、少先队红旗大队、教师培训先进集体等荣誉称号，97年还被评为深圳市首批办学效益好的学校，并被列为98重点投资学校。2001年11月被评为深圳市第三批园林式花园式达标单

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位；参加区、市、国家的各种比赛中，有79人次获得奖项，其中翁素云的论文《加强环保意识，创建绿色学校》获中央教育科学研究所的二等奖。

（一） 健全组织，落实制度，创设良好的教育环境 1、 成立“绿色学校”领导小组。

1999年，学校组织成立了由学校领导、校家委会代表、校少先队辅导员代表、学生代表等成员组成“绿色学校”领导小组。

2、 确定运行机制。学校根据上级要求，联系本校实际，把环境教育列入学校发展规划（三化建设要跟上），制订学校“绿色”计划，确定每年的教育目标和活动内容、方法、措施等。各部门根据学校计划，联系本处、室工作制订相应的环境教育计划和职责。（例如教务处负责教学，落实学科渗透；少先队组织开展系列活动和负责各中、小队活动；教科室负责教师培训、学习，环保科研；总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施增设等等）在此基础上，各环境教育子系统开展相应活动，较好地完成和达到学校环境教育工作的目标和要求。

3、 构筑保障体系。

健全和完善各种环境教育制度。学校开展绿色学校工作以来，建立和完善了以此相一致的会议制度、学习制度和开展环境教育的奖励制度；

一方面为各个环保小组和班级订阅开展环境教育的学习、宣传资料。目前学校为各级订阅《中国环境报》、《环境教育读本》、《深圳小

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学生环境教育》等书报、杂志；另一方面对在开展环境教育和争创绿色学校工作中成绩显著的师生、家庭、家长的物质奖励。

（二） 营造氛围，优化环境，提升校园绿色。

学校校园自然环境建设是学生看得见、摸得着的环境保护教育的最浅层次要求，也是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径。因此，学校自创办以来，一贯注重校园环境的绿化、美化建设。

1、 绿化建设。学校现有占地面积近10300平方米，其中绿化面积占42%，绿化覆盖率达50%。

2、 美化建设。学校以高标准、高起点的理念，聘请专家、行家，对学校校园绿色工程进行规划和设计。⑴、投入10万元资金，进行学校地面花坛和楼层花池的改造；营造了由名人画像、绿色环保宣传窗（橱）绿色画廊和绿色宣传标语等组成的绿色氛围。⑵、2003年投入经费20万元正在进行学校生物园改造建设。⑶、把原煤渣田径场改造成150M的塑胶跑道、足球场铺设绿色的人工草。塑胶运动场的投入使用，极大地减少了学校的沙尘污染，同时也较大地改善了学生参加体育活动的环境和条件。⑷、投资30万元改建学校食堂，把原有的烧煤油炉改成煤气炉，扩宽教师饭堂，进一步净化了校园空气，提高了师生的用餐、生活质量。⑸、投资80万元进行学校临近马路的隔音窗建设，确保学生有一个安静怡人的学习环境。⑹、学校争取资金改善教师的办公环境，让绿色植物和网线一样到每个办公台。

3、 教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校，强化环境教育的氛围，学校十分注重校内环境教育设施设备的建设，以丰富和拓

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宽学校环境教育宣传途径和形式。⑴、开辟绿色教育宣传专用橱窗和悬挂绿色环保标语。⑵、整座校园内实行垃圾袋装化和垃圾分类、分拣分存工作，进一步增强了全校师生热爱生活、校园的环境意识和自觉行为。⑶、建立创建绿色学校环境教育网页，并通过校园网直接互联网，及时搜索国内外有关创建绿色学校的和开展环境的信息，输出我校环境教育成果，扩大了学校的知名度。

（三） 注重学科教育，丰富环保知识，培养师生环保意识。 课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。环境教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以“立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效”为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对小学生求知欲， 好奇心强的特点，积极实施环保教学。初步形成了“各学科课程渗透－环保专业课程－课内外活动实践课程”三者相结合的课堂教学课程体系。

1、 学科渗透。立足主渠道，注重各学科中环境教育的内容和知识的渗透，丰富学生环保知识是提高学生环保认识和自觉性的重要途径。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段环境教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境教育目标系列要求和各学科渗透环境教学，目标的课堂教学要求，形成庞大的学科渗透体系。例如：对自然学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。思品

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课：主要将环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。语文课：增加课外调查报告、小论文的协作方法指导等。教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，积累和丰富了学校环境教育的经验资料。

2、 设置环境教育课。2003学年起，在全校学生中开设环境教育课，以《小学生环境教育》、《中国公民环保行为》等辅导教材为蓝本，运用全国互动式环保教材，由学校综合实践教师执教。

3、 开展专题研究。学校注重培养学生“六大现代意识”，以公民意识为核心、成才意识为重点、环保意识为基础、健康意识为保证、交往意识为支持、审美意识为辅助。学校通过一年一次的专题教研活动和学科研究观摩，积极探讨环境教学的手段、方法及实效性。

（四）注重行为实践，开展绿色活动，增强教育实效。 活动是提高环境教育实效性，增强师生参与环保教育的最有效形式。几年来，在学校的统一计划下，开展了经常性的绿色实践活动。主要有：

1、组织学生进行社会实践活动。全校学生去素质教育基地进行社会实践活动。活动过程中全体成员通过苗木、花草、盆景知识教育和动手制作、参观种子园、采集制作昆虫、植物标本、考察林区自然生态环境和大气质量，采摘果实等亲身实践和感受，进一步增强了环境意识和责任意识，扩宽了视野，激发了爱家乡、爱自然，爱生活的思想感情。

2、课外实践活动。“美我校园，美我家园”环境设计比赛。在少

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先队的组织下，全校学生开展了“美我校园（班级）、美我家园”为主体的班级布置、寝室美化和家庭小书房设计活动。

3、“绿色与生命”手抄小报，电脑绘画比赛。全校学生结合读书月活动，通过读书选材，自己规划，设计版面，编辑文字图案，动脑动手，积极准备，努力争优。通过班级评比、年级组评比，学校总评展览等阶段，一方面锻炼了学生自己动手动脑动手和应用实践能力，更重要的是在实践中丰富了环保知识，增强了环保意识，激发了热爱生活热爱生命的热情。

3、环保节日活动。利用环保节日，组织开展各类环境保护教育活动，是我校少先队活动的主要内容。几年来，围绕着环保节日开展的少先队活动有：废报纸时装表演、电脑绘画比赛、环保小报编辑比赛。结合一年一度 的“植树节”、“爱鸟周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界无烟日”、“6.5世界环境日”等传统环境日，组织形式多样的环保纪念活动，寓教于乐、扎实生动，丰富多彩，整个学校形成了人人关心环境，个个重视环境的生动局面。

爱护绿化，从我做起；珍惜资源，从身边做起已成为我校学生的行动准则，。过去虽然取得了一些成绩，但是“任重道远”， 要做的工作还很多。 如何在素质教育中体现环境教育的功能，提高学生评价和处理问题的能力，培养一代具有善待环境的道德观，符合可持续发展价值观的未来人才，是我校环境教育要探索的问题。让绿色满校园，是我校的目标。

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