教学设计 课题 教 学 目 标 教学 重点 教学难点 媒体教具 教学过程 活动内容 活动组织与实施 设计意图 时间 分配 物品模型 养成有条理地思考问题的习惯和整理习惯。 活动课 今天超市我当家—理货员 第 周 第 课时 1.在模拟超市活动中,学生充当后勤经理、营销员、理货员等多种角色进行实践，进一步深刻地巩固分类以及实际应用，从而渗透分类基本思想。 2.通过实践活动，学生充分感知数学知识与现实生活的联系，培养学生在实际生活中的分类意识与能力，提高社会实践能力。 3.小组合作活动中,培养学生的合作意识和应用意识，体验数学的学科价值。 体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 一、谈话导入，引出话题 教师活动 师：同学们，你们一定发现了今天的数学课堂与往常我们的数学课堂有所不同。因为江老师打算开一个小超市，桌子上的每一个筐子里都放着我的货物。请同学们可以站起来看一下，江老师的超市中都有哪些物品，他们是怎么摆放的。 现在我想统计一下，我到底有什么商品，各有多少个。学生活动 站起来看一看 生1:有XX、XX、XX。不方便统计，因为他们都是杂乱的 创设数学超市的情境，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 5分 二、分类活动 你认为现在物品的摆放方式放在每一个筐子里。 方便我统计吗？ 师：为了让我的超市看起来生：把相同的物品放在一个比较有条理，你能给我提提筐子里。 建议吗？ 师：那今天江老师的超市就 由你们来当家，希望同学们 能够做一个优秀的理货员， 帮助我把超市内相同的物品 放在一个筐子中。 板书课题：今天超市我当家 理货员 （1）学生分组 第一组负责文具盒、橙子， 第二组负责黄瓜、芒果 第三组负责铅笔、土豆， 第四组负责茄子、尺子， 静听 第五组负责本子、葡萄 第六组负责学具盒、苹果， 暂时不活动的组作监督组 （2）活动要求 师出示活动要求： 1.要将每一个筐子中的同种指名读一读、并说说有哪些物品都放在指定的筐子中。要求。 2.在拿物品的时候要轻拿轻 放 3.监督组要评选出“优秀理 货员团队“，该团队的每一 个同学获得一枚小印章。 （3）小组活动 师：现在请一、二、三小组第一组、第二组、第三组的开始活动，其他小组进行监同学分别将负责的物品拿到督打分。 指定的筐子中。 师：四组、五组、六组分别四、五、六组的同学检查他选一个代表去检查一下三个们是不是把全部相同的物品组同学完成的情况， 都放在了指定的筐子中。 师：请四五六组根据一二三四、五、六组开始修正 组同学的表现，选出你认为并评选出：优秀理货团队。 的。奖励第X组的同学每人 一个小粘贴。 第四组、第五组、第六组的师：好，接下来，第四、五、同学分别将负责的物品拿到六组开始理货。 指定的筐子中。 对学生进行分组，使学生明确自己组的任务。 明确活动要求，培养学生良好的小组合作习惯。奖励优秀团队既是对优秀团队的鼓励也是对其他小组的激励。 让学生都把自己当成了超市的小主人，运用分类的知识，认真的做好每件物品的分类。 15分 三、统计活动 四、拓展外延 师：要求一样，轻声、快速、准确、不遗漏。一二三组作为监督员，看一看哪一组表现最好。 （1）小组分工： 师:1号同学数个数，2号同学看着他数的是不是正确，3号同学将结果填在表格中。 （2）活动要求： 1.动作迅速、有序、没有声音。 2.统计完马上回到座位坐好 （3）开始活动： 教师巡视 汇报展示： 师：谁愿意将你们组的统计结果跟大家分享一下。（投影） 师：你们数的结果跟他们一样吗？ 师：同学们想一想，为了顾客能够更方便、快捷的找到我们的物品，也为了把超市中的物品更快的销售出去，作为超市的老板，你觉得我们应该怎么摆放我们的物品呢？ 师：那请一组和二组的同学们把蔬菜放到蔬菜区，三组和四组的同学们把水果放到水果区，五组和六组的同学们把学习用品放到学习用品区。 师：同学们都非常迅速的把物品分好了类，现在如果我是顾客，我想买茄子，你作为理货员，应该让我去哪里找。 师：除了这种分类方法还有其他的吗？ 师：在生活中中是不是实用 一二三组每组派一个代表去检查修正，并一二三组评选出优秀的理货员团队 读一读小组分工和要求。 生小组活动 生：边介绍边说。 我们统计的文具盒有几个、本子有几个、铅笔有几个…… 指名回答 生：把水果和水果放到一起，把蔬菜和蔬菜放在一起，把学习用品和学习用品放到一起。 生：学生们行动起来。 蔬菜区。 生：根据颜色…… 进行小组成员的分工，培养学生有序活动的良好学习习惯。 运用所学知识进行简单的统计。 让学生体会到根据实际需要可以按照一定的标准再次进行归类，感受分类的好处。 10分 5分 五、课堂小结 总结：通过这节课的今天超市我做主活动，你有什么样的收获呀。 培养学生总结回顾的良好习惯。 5分 课堂作业 板书设计 当一天家，做一个清洁员，想一想，家中的东西怎么分类摆放。 今天超市我当家—理货员 活动一：分类 活动二：统计 第一组负责文具盒、橙子 1号同学数个数 第二组负责黄瓜、芒果 2号同学看着他数的是不是正确 第三组负责铅笔、土豆 3号同学将结果填在表格中 第四组负责茄子、尺子 第五组负责本子、葡萄 第六组负责学具盒、苹果 课后反思 通过设立优秀理货员团队和小小监督员的奖励和监督机制，这次活动课的纪律井然有序，每一个同学都能够为自己的团队的最后胜出奉献出自己的一份力。教学环节设计的紧凑，教学过程进行的很顺利。 学生的思路还是没有特别放开，应该多给学生一些时间谈论交流，生活中分类的知识除了在超市中，还有哪些地方，他们有什么作用。