六年级科学质量分析

（末 ）考试 质量分析

年级班 任课教师 学科 科学 总分 均分 及格率 参考 人数 100分 90分以上 33 80分以上 7 70分以上 4 60分以上 1 不及格 六 钮志慧 4412 88.2 96% 50 3 2 试题及典型错题： 一.、填空 6、实验是科学研究中常用的方法，它主要有（ ）和（ ）两种类型。 二、判断对错。 1、一块铁完全生锈后，体积可胀大8倍。（ ） 7、所有恐龙灭绝的理论都是假设。（ ） 三、选择 4、与铁生锈无关的因素是（ ）A、水分B、空气C 、水分和空气D、温度 8、我们家乡的地形属于（ ）A、高原B、山地C、海洋与岛屿D、平原 四、连线：典型错题 五、名词解释1、模拟实验 六、简答题：1用哪些方法可以减少致病细菌的传播？ 考后反思及措施： 一、总体情况： 学生答题情况总体不够理想，教师注重了学生的基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。 二、对试题的认识： 本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，内容涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。 三、错题分析 学生答题的总体情况 部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下 1、填空题：完成质量不够理想。全部答对的学生不多，不少学生6题出错。有的学生没记准。 2判断题：完成质量比较理想。 3 选择题 ：质量不太理想。多数学生答对，但个别学生失分未到18分。 4、连线题：第道出错。没有可以连的对象。 5、名词解释：完成质量比较理想。 6、简答题：完成质量比较理想。 四、思考与建议 通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点。 1. 搞好常规课教学，把实验课落实到位。 学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。 2、提高平时的课堂效率。 避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。 3、注重理论和实践有机结合。 实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。 4．教师应重视课堂知识的拓展训练，对学生的 “小科学家记录本”的要求要到位，指导要加强。