书海扬帆伴我行

书海扬帆伴我行

作者：董梅

来源：《新课程·小学》2011年第05期

阅读能启迪人生，使人受到美的熏陶；阅读能提高写作、会话能力。对阅读教学的对象——学生这一特殊群体来说，阅读能力的培养尤为重要。因此，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。究竟如何进行有效的阅读呢？我认为： 一、有效地培养学生的课外阅读兴趣

兴趣是最好的老师。学生把阅读当做一种兴趣，将可获得各种知识，对于陶冶其情操，提高其语文水平，也是至关重要的。课外阅读作为课堂教学的延续和补充，必须与课堂教学相结合。我在教学中常常根据课文的内容进一步激发学生的课外阅读兴趣，要激发学生的阅读兴趣，重要的一点就是要选择他们感兴趣的话题，在课堂教学的基础上，给学生指定一些阅读的范围，促进他们的课外阅读兴趣。如教完《五彩池》《黄山奇石》等课文后，指定学生阅读有关介绍祖国美好河山的文章，使学生对课文的理解得到深化，领略到大自然的美，祖国河山的壮丽。

二、营造读书气氛，让学生乐于阅读

首先，在墙壁上悬挂一些名人读书成长的挂图、诗词、名言等，让孩子孕育在浓浓的书香中。

其次，发动学生向班级捐献图书，定期向学校图书馆借阅一定量的图书，利用节日建议家长带孩子买书，把班级的四个角落都设置成图书角，教室墙壁上也挂满各种课外书、报刊，让学生在任何一个角落都能看到自己喜欢的书。营造读书气氛，把学生引进门槛。要让学生乐于阅读，变自发的阅读为自觉的阅读，就必须教给学生方法，指导学生阅读，使之从科学的阅读中获得大量的新知。因此，我们在课堂教学中要注意为学生营造良好的读书氛围，以便提高学生的阅读兴趣。

三、“授之以渔”，让学生学会阅读

光有兴趣是远远不够的，如：有的学生凭着兴趣，即使是读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。如：精读法、默读法、摘抄评价法、写心得体会法等。教师要鼓励学生经常写日记或读后感，并在课外阅读活动课上进行交流。这样，读写听说紧密结合，学生的阅读能力能很快得到提高。

四、课内课外结合，感悟阅读的方法

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

阅读能让学生积累，而积累的目的就是让学生运用，要学生灵活运用所学，当学生有了阅读的冲动，老师就可以利用课堂上的有效时间渗透一些读书的方法，针对低年级的孩子，我们可以采用一些他们感兴趣的乐于接受的方法。例如：当遇到日积月累的句子时，可以通过比赛的形式，来激发他们背诵；让学生读读、画画，还可以在书上写写你喜欢的那个人物或动物。只有在这样的过程中，学生的看法才能得到真切的表达，感悟得到真实的提高，思维才能得到真正的发散，才能真正达到阅读的最终目的。

合理的阅读，正确的阅读，能有效地促进学习，培养学生的优良品质，提高其探索精神以及创新精神。就让我们共同努力，带着学生在书海里畅游吧！