基础过关
．仿照示例，从生活中任选某一事物，分别从正面和反面立意，写出两个对人生有警示
作用的句子。
示例：月亮 正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人做伴。
反面：因为靠别人发光，所以白天不敢露脸。
答：
答案：①蜡烛'正面：不惜流尽一生泪，只为照亮一片天。
反面：站得不端正的，必然泪多命短。 ②圆规'正面：规规矩矩，从不越雷池半步。 反面：永远规范别人，从来不规范自己。
解析：作答本题，首先要明确题干要求，即选取生活中的某一事物，从正反两方面写对人生有警示作用的句子；然后认真阅读、分析示例，从中寻求答题灵感，最后选择自己所熟悉的事物拟写答案。注意，在仿写时，要能够抓住事物的基本特征，如所给示例中的月亮具有靠太阳发光的特征，它只能在夜晚出现，但同时也将夜晚照亮，给夜晚仍在他乡的人以慰
藉。
．仿照诗歌《短》的第一节，补写第二节、第三节的内容。要求句式整齐，语意协调。
''一天很短短得来不及拥抱清晨就已经手握黄昏
答：
答案：一年很短短得来不及细品新绿嫣红就要打点素裹秋霜
一生很短短得来不及享用花样年华就已经进入迟暮之年
解析：阅读题干可知，所要仿写的句子具有以下几个特点：在内容上，要扣住诗歌的题
目“短”；在形式上，要与第一节的句式“……很短短得来不及……就……”相同或相近；在段落的安排上，第二节、第三节的开头一句要承接第一节的“一天很短”，层层推进，如可写成“一年很短”“一生很短”等。了解了这些，考生抓住一年、一生中的特定意象进行
仿写即可。
．我国的传统节日是民族之根，每一个节日都是情感的寄托。请仿照下面示例，从元宵
节、端午节、重阳节等传统节日中任选两个，写出自己的个性化解读。要求紧扣节日内涵。
示例：清明节——暮春三月，梨花落后，清扫祭台怀亲人。
仿写：)))——
)))——
答案：元宵节 初春一月，火树银花，游赏花灯享团圆。
端午节 仲夏五月，粽叶飘香，划动龙舟吊贤人。 重阳节 暮秋九月，菊花绽放，登高远望思故人。
解析：解答此题，首先应分析所给示例的特点，“暮春三月”是时间，“梨花落后”是季节特征，“清扫祭台怀亲人”是节日内涵；然后仿照此形式进行写作。注意，表现节日内 涵要贴切，比如元宵节要突出团圆，端午节要突出纪念，重阳节要突出登高怀人等。．年月日，诗人余光中在高雄逝世，享年岁。请仿照示例，撰写一副挽联悼念诗人。要
求：符合对联格律要求，句式不必和例句相同。 例句：历史唯真，叹时代宠儿，何其有幸九条命；
乡愁渐远，别海峡游子，最是无邪一首诗。
答：
答案：怀深深爱意，少年邮票，中年船票，光阴融进几多泪；吟郁郁乡愁，宝岛这头，
大陆那头，中国流传不老诗。
解析：作答本题，首先应明确写作的对象和语境，即写给诗人余光中先生的挽联；其次
要明确对联的基本要求，一是仄起平收，二是对仗工整。具体作答时，考生可联系课本中学过的余光中先生的诗歌，抓住其诗歌中“邮票”“船票”等意象以及“乡愁”的情感书写，
注意需表达对余光中先生的哀悼之情。
．在下面语段的横线处填上适当的句子，使语意连贯，与前面的句子构成排比句。 ''潇洒是什么？潇洒是一种生活的状态。潇洒是“采菊东篱下”的自得其乐；；。答案：潇洒是“一蓑烟雨任平生”的从容旷达'潇洒是“仰天大笑出门去”的豪爽自信解析：此题属于续写式仿写，仿写时注意前后文要语意连贯，句式一致。首先要仿形式，横线前语句的句式是“潇洒是＋古诗句＋某种生活状态”，填写句子时也要按照这种形式。其次是仿内容，整个语段诠释的是“潇洒”的内涵，从“潇洒是‘采菊东篱下’的自得其乐”可以看出，“潇洒”传达的是积极向上、乐观的人生态度，注意到这一点来选择诗句，
才能做到仿写的“神似”。
．在下面语段的横线处填写适当的句子，使语意连贯，要求句式和前后文一致。''狂妄自大的民族不喜欢聆听，他们只会穷兵黩武，；闭关自守的民族不喜欢聆听，，浅陋和愚昧妨碍了他们的进取；，他们只会浅尝辄止，浮躁和短视制约了他们的识见。因此，只
有喜欢聆听的民族，才是富有智慧的民族。
答案：贪欲和傲慢遮挡了他们的视线 他们只会坐井观天 急功近利的民族不喜欢聆听解析：语段的中心话题是“聆听”，从句式上看，每一个分句的句式应是一样的，结构是“……的民族不喜欢聆听，他们只会(做法)……＋导致的结果”，所以第一空应填写“结果”，第二空应填写“做法”，第三空应填写“民族的特征”。注意每一空所填语句的字数
应与对应位置上语句的字数大致相同。
．仿照画线的句子，在横线处续写两个句子，要求句式相同，语意协调。
''自然，总能触发我们的一些思绪。面对苍茫的大地，我们会敞开宽阔的胸怀；面对浩
瀚的江水，我们会激扬澎湃的心潮；；。
答案：面对高峻的山峰，我们会坚定向上的意志 面对垂头的麦穗，我们会生发谦逊的
情怀
解析：画线句的句式是“面对……，我们会……”，续写时选取的必须是自然界的事物，注意画线句中“浩瀚的江水”和“澎湃的心潮”具有密切的关联性，“我们会”后面的内容
应是我们从事物身上学习或感悟到的。
．以“向美向善的价值追求”开头，重组下面的句子。要求：可以适当增删词语，但不
得改变句子原意。
''对于互联网，我们既要充满希望，也要始终保持清醒，更要成为坚守正确价值观的中坚力量，无论有没有互联网，人类都应始终坚持向美向善的价值追求，这种追求是先于互联
网的存在，也不会因为互联网的出现而改变。
答：
答案：向美向善的价值追求是人类无论有没有互联网都应始终坚持的，这种追求是先于互联网的存在，也不会因为互联网的出现而改变，而对于互联网，我们既要充满希望，也要
始终保持清醒，更要成为坚守正确价值观的中坚力量。
解析：要求重组的句子如果是复句，则首先应明确该句的逻辑关系，看是因果关系、递进关系，还是选择关系等。需要注意两点：一是不能改变原意，当陈述对象发生变化的时候，原句的逻辑关系要随着开头的成分的变化而相应调整；二是文从字顺，必要时可对原句进行
增删。
．仿照下面的示例，另选话题，写三组句子，要求修辞手法、句式与示例相同。
示例：小草冒出嫩芽，那是春的呼唤，灿烂的花永远是生命的礼赞。
答：
答案：太阳直射大地，那是夏的炫耀，红色的莲永远是热情的写照；树叶静静飘落，那是秋的气息，丰收的果永远是辛勤的告白；梅花朵朵绽放，那是冬的脉搏，洁白的雪永远是
纯洁的代言。
解析：首先要分析示例，例句是有关“春”的，那么仿写时所写的内容可相应从季节中去挑选；从句式看，其特点是“……，那是……，……永远是……”，省略号第一部分是“春”对应的物候，省略号第二部分点明“春”，省略号第三部分是“春”对应的物，省略号第四部分是对前面的阐释，阐释也对应“春”(春天是生机勃勃的，所以是“生命的礼赞”)。根
据此分析可写出关于“夏”“秋”“冬”的内容。
．仿照下面的示例，不改变话题，另写两组句子，要求修辞手法、句式与示例相同。
示例：诚信是光，融化坚冰积雪，带来春色满园。
答：
答案：诚信是雨，洗去尘埃污垢，带来春意盎然；诚信是风，吹走阴云浓雾，带来阳光
无限。
解析：题目中要求“不改变话题”，所以应围绕“诚信”来仿写句子。此处仿写，要注意“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在修辞手法、句式上相似。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调一致。分析示例可知，句式是“诚信是……(喻体)，……(喻解)”。“光”是喻体，作用是“融化坚冰积雪，带来春色满园”，“带走”了不好的东西，“带来”美好的东西，形象说明“诚信”的重要性。考生可从诚信的作用去考
虑，根据作用选定喻体，然后仿照示例写出答案。
能力提升
．依照下面的示例，另选一物，写一首小诗，体现一定的哲理，句式与所给小诗基本相
同，不要求字数完全一致。
示例：树叶 离开了树丫 不全是季节的无奈
换来了新生 何尝不是一种胸怀
答：
答案：花朵离开了花枝
不全是规律的悲哀
化作了春泥 何尝不是一种气度
解析：示例中的小诗描写的对象是“树叶”；小诗传达的哲理是辩证地看待事物，既要
看到不好的一面，也要看到美好的一面；小诗的句式为“……，离开了……，不全是……，换来了……，何尝不是……”。那么，可以另选一个物体，套用此句式，套用此哲理，写出
答案。当然，也可表达其他哲理。
．仿照下面的示例，另选一物，写一副对联，要求体现所选事物的基本特征。
示例：讲台
三尺方圆通四海；一席天地贯古今。
答：
答案：茶 妙手炒作山野灵气；静心品味诗书芬芳。
解析：此道仿写题，要求仿写的是形式。示例中，对联是对“讲台”的阐释，能表现“讲
台”的特点；符合对联基本结构。那么，考生可选取自己比较熟悉的事物来写，内容上要反
映出所选事物的特征。另外，还要注意答案要符合对联格式特点。
．仿照下面的示例，不改变话题，另写两组句子，要求修辞手法、句式与示例相同。
示例：夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲。
答：
答案：夏天像一位活力十足的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个顽皮
可爱的小孩，那多变的天气便是他鲜活生动的表情。
解析：此题要求不改变话题，那么仿写时应以“夏天”为开头。例句中，前面的句子运用了明喻的修辞，后面的句子运用了暗喻的修辞，前后两句的本体(夏天、骄阳)是相互关联的，前后两句的喻体(战士、盔甲)也是相互关联的。所以考生仿写时要运用和例句一样的修
辞，并且选用恰当的本体和喻体。
．仿照下面的句子，另选对象，续写两句话。
''你不是黄牛，就别勉强去犁耕旱田；；。
答案：你不是大鹏，就别妄图去征服九天 你不是灯塔，就别胡乱去指引方向解析：解答此类题目，不仅要仿例句的“形”(句式)，还要仿例句的“神”(内蕴)。首先看横线前语句的句式，即“你不是……就别……”；其次看其内蕴，例句传达的意思是要 明确自己的定位，不要去做不适合自己的事；之后可据此选用合适的对象进行仿写。
．仿照下面的句子，以“心”为话题，续写四句话。
''心不要太大，容下自己就好；心不要太小，容下他人就好；；；；。
答案：心不要太热，温暖自己就好'心不要太冷，温暖他人就好'心不要太软，原谅自己
就好'心不要太硬，原谅他人就好
解析：首先要注意题目要求，题目要求仿照句子，以“心”为话题续写；其次分析所要仿写句子的特点，每个分句的句式是“心不要……，……就好”，并且两个分句之间存在关联性，内容上是相对的，如“太大”“太小”是相对的，“自己”“他人”也是相对的。把
握了这些后即可拟写答案。
．将下面的语段改写成句式整齐、语意连贯的排比句，可适当增删词语，但不得改变句
子原意。
''我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然 的音响，富于魅力的风光摄影更让我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。
答：
答案：我喜欢自然风光，更喜欢富于魅力的风光摄影；我喜欢大自然的音响，更喜欢美
妙动听的音乐；我喜欢生活中的故事，更喜欢情节曲折的小说。
解析：首先要分析所给语段，明确每个分句之间的关系，所给几个分句之间存在递进关系。其次要看分句之间内容的相关性，如“生活中的故事”和“情节曲折的小说”相关，这
样可将所给分句分为三组，每一组都以递进的形式表述。
．将下面的语段改写成句式整齐、语意连贯的句子，可适当增删词语，但不得改变原意。''水带给人喜悦，让我们感知世界的变化，我们得以享受脱离长辈怀抱的远行刺激，它的哲学是不舍昼夜；安慰是山带给人的，让我们领悟天地的恒昌，让我们体验回归祖先居所
的悠悠厚味，不知日月是它的哲学。
答：
答案：水带给人喜悦，让我们感知世界的变化，让我们享受脱离长辈怀抱的远行刺激，它的哲学是不舍昼夜；山带给人安慰，让我们领悟天地的恒昌，让我们体验回归祖先居所的
悠悠厚味，它的哲学是不知日月。
解析：解答此题，要分析语段句式的特点。阅读语段可知，分号前后各有一个论述主体，语句的句式不统一，主要表现在每个分句的第一小句、第三小句、第四小句上，这三个小句子的句式需统一。在统一句式时，应考虑每个分句表述对象的前后统一，如前一个分句以“水”为表述对象，可改为“水……，让我们……，让我们……，它的哲学……”，后一分
句可照此改写。
．把下面的长句改写成一组短句，要求：可以适当增删词语，但不得改变句子原意。''贝多芬是一个贫穷而孤独的，虽然经历无数磨难却创造欢乐来给予世界的，可以用
“用痛苦换来欢乐，用音乐改变世界”这句话总结一生的人。
答：
答案：贝多芬是一个贫穷而孤独的人；他虽然经历无数磨难却创造欢乐来给予世界；“用
痛苦换来欢乐，用音乐改变世界”这一话语可以总结他的一生。
解析：所给语句的主语是“贝多芬”，宾语是“人”，中间的内容都是修饰成分。“贫穷而孤独”是贝多芬的基本情况，“虽然经历无数磨难却创造欢乐来给予世界”是对贝多芬的进一步介绍，“可以用‘用痛苦换来欢乐，用音乐改变世界’这句话来总结他一生”是对他一生的评价，因此可先表述“贝多芬是一个贫穷而孤独的人”，再说“他虽然经历无数磨难却创造欢乐来给予世界”，最后说“‘用痛苦换来欢乐，用音乐改变世界’这一话语可以
总结他的一生”。
．仿照画线句，在横线上续写两句话，使之与画线句构成排比句。要求：句式一致，字
数相等，与上文语意连贯。
''我站起来，走下台阶，独自微笑着、欢喜着。四下一个人也没有，我就觉得自己也消失了。天地间只有一团喜悦、一腔温柔、一片勃勃生气。我走向田畦，就觉得自己是一株恬
然的菜花；；
。
答案：(示例一)：我举袂迎风，就觉得自己是一缕温柔的清风 我抬头望天，就觉得自
己是一束明灿的阳光
(示例二)：我走向大海，就觉得自己是一朵翻腾的浪花 我走向森林，就觉得自己是一
棵参天的树木
解析：分析画线句可以发现，画线句的句式是“我(走向)……就觉得自己是……”；根据前面的“天地间只有一团喜悦、一腔温柔、一片勃勃生气”的语境可知，考生应选择自然
界的事物进行仿写，所写语句应传达出一种积极向上的态度。
．请将下面的句子按要求改写，不得改变句子原意。
''只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这应该引起我们的重视。
()委婉的语气：
()强烈的语气：
答案：()只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，恐怕应该引起我们的重视吧！ ()只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，难道不应该引起我们的重视吗？解析：第()句要求是委婉语气，可以考虑运用“是不是”“恐怕”等表示推测语气的词语进行重组。而第()句要求是强烈语气，可以考虑否定词和反问语气的组合，如“难道不
应”“难道不该”。
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