备课人：李启华 教学目标 引发学生读书前思考，激起学生的阅读兴趣。 教学重点 激发学生的阅读兴趣。 一、导入： 主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮 维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。她是这本童 露达· 话故事里的主人公，不仅名字有意思，在她身上还发生了了许许多多的 有趣的故事，这就是我要向大家推荐的书。 二、感知封面目录，激发阅读兴趣 1、课件出示书的封面：仔细看这本书的封面，你知道了什么？（板书： 长袜子皮皮、作者林格伦） 2、介绍作者——瑞典的民族英雄，94岁高龄的童话外婆。 3、《长袜子皮皮》是一本非常有趣的书，现在看老师带来了有许多 有趣的图，看看这些图，你觉得她会写些什么故事呢？大胆猜想：这本 书到底写了些什么故事呢？ 4、出示目录，指名读目录。 5、你对哪个故事最感兴趣？你想从故事中知道什么呢？ 三、看图猜故事内容，激发阅读兴趣 图上画着谁？他正在干1、出示图：看看发生了什么事情呢？提示：教 什么？想想为什么会这样呢？ 2、观察图上的内容，进行大胆猜测：皮皮怎样制服身强力壮的小偷 和强盗？ 3老师讲述精彩片段，学生仔细听，哪些跟你猜想的一样？哪些跟你 学 猜想的是不一样的，你觉得哪个更好一些，为什么？ 四、自由读 内 《长袜子皮皮》读书推荐课教案 教学补充 教 学 内 备课人：李启华 教学目标 1、通过识字交流，扩大学生识字量。 2、交流阅读感受，感受皮皮与众不同的性格，促 进阅读时思考。 教学重点 交流阅读感受，感受皮皮与众不同的性格，促进阅 读时思考。 一、激情导入： 今天，这节课就让我们走进《长袜子皮皮》这本书中，共同来 回忆一下皮皮又遭遇到了哪些奇怪的事情。 二、交流读书收获 1、交流读书卡上的生字词：同桌互读后，指名用展台全班展 示交流 2、老师出示书中的成语 先自由读，再指名读并且引导理解成语含义。 3、老师也搜集一些好句，一起来读一读吧！ （１） 皮皮是一个非常不寻常的孩子。 她的最大特点是力气 超人，全世界没有一个警察能和她相比。 （２）“我妈妈是天使，我爸爸是黑人国王，确实不是所有的孩 子都有这样的好父母。”皮皮经常满意地这样说，“只要我爸爸 造好一只船就会来接我，那时候我就成了黑人公主。啊呀，啊呀， 那时候该多好啊！” （3）“生活是多么美好啊。”皮皮一边说一边用力伸了伸大腿。 4、这本书的主人公皮皮已经成了小朋友们最喜欢的朋友了，大家 为什么会喜欢他呢？把你喜欢她的理由说出来与我们分享吗？ 《长袜子皮皮》读书分享课教案 教学补充 ５、出示书中的插图，让学生练习讲故事片断 6、选择自己喜欢的内容读一读，并且谈体会 7、你还有哪些问题要问吗？ 全班交流。 三、阅读延伸 教 学 内 容 师：皮皮已经走进了小朋友的心中，她不漂亮，打扮怪异，但是她与众不同，独特的处理问题的方式给大家留下了很深刻的印象！相信你们都很喜欢她。我想大家一定有自己独特的感受和理解。 作品推荐：《大侦探小卡莱》 教学反思