关于做好中职班主任工作的几点思考

摘要：做好中职学校班主任工作首先明确学生的特点，在此基础上找准工作的突破口，紧抓班级工作的核心，积极引导，充分挖掘学生的潜力。班主任工作要体现出职业学校的特点，为学生未来的就业奠定基本的能力基础。

关键词：学生特点；突破口；凝聚力；职业能力

中图分类号：g718 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）01-0132-02

1.明确学生特点，奠定工作基础

班主任是一个班级的方向盘，一个班级的好坏和班主任工作的好坏息息相关。要做好班主任工作，必须首先明确中职学生的特点。 1.1 学生纪律观念薄弱。中职学生是中考的失利者，在中学阶段就已经养成了纪律观念薄弱的恶习。没有良好的时间观念，迟到、早退现象严重，在实际的工作中发现，大部分学生无法做到按时上下课，课堂上无法遵守课堂纪律，交头接耳讲小话，摆弄手机吃零食，自由散漫总走神，随意走动爱打闹，劝导再三依然如故现象非常严重。对于班级考勤无所谓，宿舍教室卫生不在乎。在学校集体活动中也表现出不遵守纪律，刻意表现自己。

1.2 学生基础素质薄弱。中职生语文基础薄弱的程度几乎超出了教师可以接受的范围。错别字严重，字作业和作文错别字比比皆是，一些常用的书写也会错；相当一部分学生没有掌握基本的语法常识，文体常识，作文语句不通，语法错误、病句连篇；口语表达能

力普遍偏低，绝大多数学生不能用普通话交流，吞吞吐吐、词不达意、逻辑混乱；没有养成阅读的习惯，阅读能力差；对经典著作少有兴趣，对低俗课外读物却兴趣很浓。

1.3 学生个性特点突出。中职学生表现出了特立独行的个性和强烈的叛逆精神，不因循守旧、故步自封，更容易接触新事物。在班级管理方面如果加强引导就能更好的开发他们的创新精神和创造能力。而且，部分”差生”由于长期处于”底层”，和一般学生相比，他们承受着更大的社会压力和自我压力，具有更强的承受能力和韧性。他们体现出更强的人际交往能力，这都是开展研究性学习不可或缺的宝贵条件。

1.4 学生课余时间充足。中职学校以就业为目标，没有中学的考试和升学压力，有充足的课余时间。班主任应充分利用课余时间，建立应对考试之外得第二课堂，开展丰富多彩的班级活动或课外活动，培养学生爱校，爱班，知耻，上进的生活态度。同时，通过第二课堂的活动开展，锻炼提高学生的人际交往能力和团体合作的精神，帮助学生战胜自卑心理，树立起学习的信心，重新认识自我，确立正确的人生观和价值观。 2.认清班主任职责，找准工作突破口

作为班主任，首先要明确自身的职责：班主任是学生与学校之间的桥梁，在学校管理工作中起”上传下达”的作用。同时，班主任是一个学校里同学生接触最多的教师，”德高为师，身正为范”，对于班主任老师而言，就更应该不断提高自身的综合素质，并特别

注意自己的工作方式与方法对于学生的影响。

作为一名中职班主任，还应该明确现阶段中职办学和中职学生的现状。中职办学的竞争日益激烈，能否输出具有较好职业技能和职业素要的劳动者成为关键。这就对班主任工作提出更多更高的要求。中职班主任更应该明确班主任、学生、学校之间密切的关系，学校、学生的利益与班主任的利益息息相关，一荣俱荣，一损俱损。同时，中职生素质的日益下降对于班主任也是一个巨大的考验，因此，作为一个中职班主任，明确职责，把握现阶段中职生的特点，找准工作的突破口就显得尤为重要。 3.重视学习习惯的培养，对学生适时引导

中职学生上课昏昏欲睡，上网精神百倍，魔兽炫舞都通，穿越如痴如醉。手机玩到手麻，短信发到欠费，要问学习如何，六十高呼万岁！应该说，这几句顺口溜反应了现在中职学生的现状。针对这样的情况，第一，要确立”每天只学一点点，每天坚持学习一点”的指导思想，并千方百计的让学生认同这一观点。第二，要求学生每学期都制定学习计划，并在期末进行总结，反思自己的所得所思。第三，要求好学的学生选择帮扶对象，在平时的学习过程中进行监督，这样不仅有利于促进学习，更有益于培养同学之间的友谊。第四，树立榜样刺激学生上进心。通过举行奖学金和三好学生、学习标兵的颁奖仪式，以榜样的力量激发学生求学的上进心。 4.重视班干部培养，提高班级凝聚力

4.1 班干部是一个班级的工作核心。首先，撤掉不合格班干部，

任用工作认真，有责任心、自我约束能力强的学生，并加强对班干部的培养，不仅要求他们在纪律方面以身作则，同时更要在学习方面起到表率作用。

4.2 实行一对一帮扶制度。由班干部自己选定帮扶人员，针对学习上出现的懒散、沉迷手机现象和早操旷操严重的现象，进行一对一的帮扶。班干部每周要和自己选定的帮扶人进行交流并以文字形式记录，上交班主任。在班干部的督促和我的监督下，不少学生不良习惯得到了有效改善，旷操的人数也明显减少。

4.3 实行班长负责制，班内大小事务具有班长具体负责，活动中出现问题及时向我反馈。班长的威信得到了提高，工作能力也有了很大的提高。本学期，由班长牵头，组织并参与班内集体活动，开展了各种球类比赛，组织到黄河风景区游玩、班内聚餐等活动。活动的进行有效提高了班级凝聚力。 5.明确职教特点，重视基本职业能力

“以服务为宗旨，以就业为导向”是中职教育改革的理念，作为中职学校的班主任，必须对此有深刻的认识。一切的管理工作和教学工作都是以学生就业为目的，都应该有利于培养学生就业所需要的基本职业能力。因此，在平常的管理过程中我重视学生基本职业能力的训练。为此，给学生提出了做一个”三好”学生的标准，即写好字、说好话、做好人。要求学生坚持练字，用普通话进行交流，勇于发言。同时，对学生进行集体主义思想教育，将班级视为一个团队，鼓励同学之间互相协作、合作、互助，加强团队精神的培养，

拒绝颓废，树立积极向上的人生态度。

明确中职学生的特点是做好班主任工作的基础，把握班主任工作的特点是做好工作的保证，以正确的方式引导发展学生的潜力是班主任工作的目标。中职班主任应充分把握学生特点，将班主任工作做出职校的特点是所有中职学校班主任努力的目标。 参考资料

[1] 周国余.《关于做好中职学校班主任工作的思考》.《长春教育学院学报》. 2012年10期

[2] 李华.《浅谈如何做好班主任工作》.《中国成人教育》.2002年第3期.