Ｎｏ． 小学计算机教学略谈 重庆市长寿区实验二小（４０１２００）廖科明 ［摘要］小学信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程。它具有明显时代发展性特点的 课程，属于新兴学科，在教学中如果仍用传统的“传授——接受”的模式进行教学，不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、 呆板，更会使学生听课时感到被动乏味，这样给教、学两方面带来的负面影响都是很大的。信息技术课既没有形成适合本学科 特点的教学方法又没有教法可参考。因此，作为信息技术的教师就必须探讨与之适应的教学方法。 ［关键词］小学计算机教学 策略 随着科学技术的飞速发展，素质教育的深化，小学计算机 教学已日益成为小学教学中至关重要的一门学科。它不仅能 培养学生的学习兴趣，也能发展学生的实践能力，培养学生的 创新精神。 １ 选择合适的教学方法。让学生对计算机产生浓厚的兴趣 １．１ 把计算机形象化。小学生的抽象思维还没有达到成年人 这么成熟，所以教师在教学过程中一定要以形象化教学法为 主，把计算机形象地展现给小学生来理解。比如在最初给学生 介绍计算机认识的时候，教师可以抓住小学生的好奇心理，先 提出一些问题，因为小学生不管在接触什么事物，第一次总是 充满着好奇，很渴望知道这个东西是做什么用的，甚至来上手 体验一下。这个时候我们可以提问“谁家都有电脑”、“谁能回 答一下电脑都有什么功能”、“谁亲手操作过电脑”之类的问 题，小学生都爱出风头，通过这些提问，学生就会争先恐后地 来抢答。在解决了这些基本的问题之后，教师可以借助教学光 盘或者课件资料，给学生展现计算机的具体功能。这种把计算 机形象化来教学的方法很适合年龄段比较小的学生，而且学 生兴趣浓厚，课堂气氛活跃，有利于课程的学习。 １．２借助学生熟悉的事物来比喻教学。对于小学生而言，在 计算机教学过程中所遇到的一些专业术语是比较难以理解 的，这个时候老师可以借用周边的一些事物来做比较，让学生 形象的理解。比如电脑系统中的文件夹可以比喻成我们平时 上学所用的书包，里面可以盛放各种各样的书本等资料。新建 的文件夹我们还可以给它来取不同的名字，用来区分学生的 书包。这种比喻形象深刻，对学生容易理解，可以很容易地达 到教学效果。 １．３游戏教学。爱玩是小学年龄阶段学生的天性。尤其是现 在的学生，跟传统的游戏相比，他们更喜欢通过电脑来玩游 戏，这种娱乐的交互性更强，更具吸引力。所以我们教师可以 大胆地在教学中把游戏引入其中，只有游戏当中的问题解答 正确后才能继续进行闯关，这种游戏教学对小学生来说具有 挡不住的诱惑力，在学生进行答题学习的同时，也锻炼了他们 使用电脑的基本技能。新课程改革中明确指出，教师不应该再 是知识的灌输者，传统教育已经明显不再适合现在教育的发 展，我们必须尊重学生的个体差异，从知识的灌输者逐渐转变 成课堂的引导者。课堂效率自然就相应地提高了。 ２以多媒体教学网络创造交互式的学习氛围，使学生的主动 建构得以保障 研究发现：在利用多媒体网络进行教学时，教师与学生之 ， ． ． １ｃ０ 圆一致育觋代化 问的关系发生了变化，在网络上活动的教师与学生一起都成 了学习者：在网络中学习的学生把教师看成学习过程中的参 与者，而不是指导者。在学习过程中，教师的任务是让自己成 为一个积极主动学习的模范生，从而为学生塑造一个强有力 的榜样。学生在这种环境中对教师的恐惧心理消失，主观能动 性得到充分发挥，他们不仅可以与同学进行学习交流，同时也 可以同老师探讨一个问题，形成了多方面交流的交互式学习 氛围，加大了课堂教学的信息传输量与心理沟通。 ３ 以探索式的学习方式使学生的主动建构得以发展 在课堂教学中，宜推行探索式的学习方式。探索式学习是 学生自由支配自己的学习，并在老师引导下，自己参与发现新 知的过程。在此过程中可以探索、发现、学习有关计算机知识 的概念和规律等。这样，一方面学生的认知欲望正好可以借助 于“探索式”的学习手段得到满足，另一方面可以调动学生学 习的主动性，获得较强的新知记忆。我们在教学过程中，就善 于利用这一学习方式，让学生主动去完成特定任务的探索学 习，培养他们独立操作、发现并总结新知的本领。 ４联系实际，培养创新能力 创新是素质教育的核心内容。近几年来，在学科教学中进 行创新教育已成为中小学创新教育的主渠道。作为与创新教 育有着“天然结合点”的计算机学科应当责无旁贷地担当起这 个重任。鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识，解决实际 问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法。记得在一 次给学生上绘图课时，由于之前学生已经学会了画一些基本 的图形，会使用一些简单的绘图工具以及图画颜色的编辑。于 是我就让学生在此基础上自己设计一幅“美丽的家园”，要求 学生可以充分发挥想象，要有创新意识。学生的在创作过程中 兴趣很浓厚，后来我在检查学生的作品的时候，不由得大吃一 惊，一幅幅生动活泼，色彩斑斓，设汁合理，极富创意的作品展 现在我的眼前。看着这些作品，我不觉感到丝丝甜意涌上心 头。在计算机教学中激发学生的创新意识，培养学生的创新思 维，提高学生的创新能力，促进学生个性的发展，是教师义不 容辞的责任。创新能力的培养是创新教育的核心，实践是创新 的源泉，因而教师在教学中要联系实际，注重学生实践能力的 培养，求新出异，提高学生创新的积极性。 总之，教师要不断改进教学方法，认真实践，及时总结，利 用好远程教育资源，不断创新，才能提高学生学习计算机的兴 趣，使学生主动地学习。把计算机运用到实际中去，为以后的 学习打下良好的基础。