小学培优辅差记录表
教师 培辅 对象 时 间 培 辅 内 容 班级 学科 语文 1、情感关怀，鼓励学生端正学习态度，逐步养成良好的学习习惯，力争家长的大力配合。 2、加强学习技巧与方法指导，使学生认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。 1、一视同仁，不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，引导学生树立良好的学习态度，激发学习兴趣和热情。 2、课堂上，积极创设情境，让学生参与到思考和实践中去， 方 法 如学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。 3、引导学生结为学习对子，开展“一帮一”活动，发挥榜样示范作用，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4、学困生主要引导他们多学习、多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，寻找他们的闪光点，不失时机表扬他们，提高自信心，转变学习态度，提高积极性。 5、鼓励优生多钻研课外难题，多做创新的事情。 效 果 备 注 经过一段时间的学习，学困生的基础知识得到不同程度的落实，能自主运用多种的识字方法去识记生字，朗读和阅读水平有了一定的提高；优生的口语交际和写作能力得到提高，有着丰富的想象能力和表达能力，乐于把积累的优美词句学以致用。
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