教学目标
1.知识目标：掌握坚持人民民主专政的含义、必要性和重要性；知道国家性质和国家职能的关系；了解国家职能的内容。
2.能力目标：具备分析坚持人民民主专政的原因。
情感、态度与价值观目标：坚持人民民主专政，支持国家履行职能。 教学重难点
1.人民民主专政的必要性和重要性；我国的国家职能。 2.人民民主专政的必要性和重要性；我国的国家职能。 课前准备 教具：多媒体 教学过程 一、导入
组织学生完成探究与分享“人民民主专政的坚强柱石”，观看中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年纪念大会阅兵式上，解放军方队的威武雄壮之姿，引导学生思考作为人民民主专政的坚强柱石，中国人民解放军和中国人民武装警察部队各自的作用。
二、坚持民主与专政的统一
1.组织学生完成探究与分享“民主与社会主义现代化”；依据教材，讲解发扬社会主义民主的意义。
2.讲授人民民主专政是新型民主与新型专政的结合。
3.组织学生完成探究与分享“坚持人民民主专政的重要意义”。 三、社会主义现代化建设的可靠保障 1.依据教材，讲解我国的对内职能。
2.组织学生完成探究与分享“也门撤侨”，观看相关视频资料，谈谈对我国坚持总体国家安全观的理解。
3.讲解总体国家安全观的内涵，组织学生观看相关视频资料，了解国家安全的具体内容。
4.结合上述探究与分享，依据教材，讲解我国的对外职能。 四、结束新课
我国始终坚持人民民主专政，坚持民主与专政的统一，对人民实行民主，对*人实行专*。国家职能的履行是社会主义现代化建设的可靠保证。国家履行对内对外职能才能更好地维护国家太平、荣誉和利益。
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了人民民主专政的内容、必要性和重要性，知道了国家的对内对外职能，能够更加对中国人民当家作主的政治制度充满信心，能够更加自觉地爱护祖国，维护国家统一，维护国家太平。
板书设计
教学反思
第五课 我国的根本政治制度
第一框 人民代表大会：我国的国家权力机关 教学设计
核心素养
1、政治认同：认同并支持人民代表大会统一行使国家权力和人大代表行使职责。
2、科学精神:理解并区分人民代表大会的职权与人大代表的权利。 3、法治意识：了解我国宪法和法律中对人民代表大会的职权、人大代表的权利与义务的规定。
4、公共参与：通过社会实践，感悟“人大代表代表人民”这句话。 教学准备
【教师】：整合教材、收集案例、设计探究体验活动、制作课件 【学生】：预习教材，搜集与知识联系的案例 教学过程： 一、导入：
PPT：播放视频《人民代表大会制度》探究：结合视频和大家搜集的实例，同学们小组探究人民如何行使国家权力？
教师：总议题：人民代表大会是人民当家作主的利器
教师：下面我们看一组图片，PPT：展示关于人民代表大会的图片。同学们结合材料与课前搜集的材料，思考：1、我国人民是如何行使国家权力的？2、结合以上图片或者列举人民代表大会工作的实例，说明人民代表大会制度是如何保障人民当家作主的？
学生交流：略 二、新授
教师：议题一：人民如何行使国家权力 活动设计：
PPT：展示图片各级人民代表大会，思考：人民行使国家权力的机关是什么？ 学生交流：略
教师：1、 我国宪法明确规定，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
那么，人民怎样通过人民代表大会行使国家权力？ 学生交流：略
教师：(1)人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务；在这里要注意：人大代表直接行使国家权力，人民间接行使国家权力。(2)由权力机关产生行政、监察、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权利。
活动设计：出示人民行使国家权力流程图，同学们分组讨论，然后找代表填写。
学生交流：略
教师：出示专家点评“直接选举和间接选举”图片，引导学生加深对民主选举的理解。
活动设计：
PPT：播放视频《01十三届全国人大三次会议今天闭幕 凝心聚力再出发 风雨无阻推进复兴伟业》探究： 材料体现了全国人大的地位是什么？全国人大与国务院、高人民法院、高人民检察院之间是什么关系？全国人大有哪些职权？ 学生交流：略
教师：议题二：人民代表大会肩负对人民负责的任务 3、全国人民代表大会
（1）性质：我国高国家权力机关。
（2）地位：在我国国家机关组织体系中居于高地位。 出示国家机构体系，引导学生理解全国人大的地位。 （3）职权：高立法权；高决定权、高任免权；高监督权。 活动设计：
PPT：出示图片，引导学生探究图片内容体现人民代表大会什么职权？ 学生交流：略
教师：人大的几项权力我们要注意区分，不要看到有“决定”二字就认为是决定权，一定要看决定的内容是什么。
活动设计：
PPT：播放视频《十三届全国人大人大代表构成》结合视频，探究：十三届全国人大的代表有哪些特征？
学生交流：略
教师：作为我国高国家权力机关，全国人民代表大会由省、自治区、直糖市、特别行政区和军队选出的代表组成。各少数民族都应当有适当名额的代表。视频中介绍的十三届全国人大的代表符合要求，具有广泛代表性。人大每届是五年。
PPT：出示图片《第十三届全国人民代表大会第三次会议议程》引导学生进一步理解全国人民代表大会的主要任务。
活动设计：
PPT：播放视频《02全国人大常委会会议审议多个法律草案》引导学生结合视频，探究：全国人大常委会是怎样一个机构？
学生交流：略
教师：全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关，是高国家权力机关的组成部分。由全国人民代表大会选举产生，对全国人大负责
并报告工作，行使宪法规定的立法权、决定权、任免权、监督权，以及全国人民代表大会授予的其他职权
PPT：出示图片《全国人大的机构构成》，思考：专门委员会是怎样的机构？ 学生交流：略。
教师：为了更好地开展经常性工作，全国人民代表大会设立各专门委员会。在全国人民代表大会闭会期间，各专门委员会受全国人民代表大会常务委员会的领导。
PPT：出示图片《几组容易混易错的概念》，引导学生分组探究，找到区别，然后分组回答。
学生交流：略 活动设计：
PPT：播放视频《0370秒带你看懂全国人民代表大会：人大代表怎样代表人民发声的》，结合视频，探究：人大代表的地位是什么？人大代表有哪些权利和义务？
教师：议题三：人大代表——人民利益的代言者
PPT：出示《人大代表风采》等图片引导学生进一步理解人大代表肩负的使命。
学生交流：略
教师：人大代表是如何产生的？
PPT：出示图片《人大代表产生的方式》等引导学生进一步理解人大代表代表人民。
学生交流：略
教师：人大代表由民主选举产生
（1）县级、乡级人大代表是由选民直接投票选举产生。
（2）全国、省级、设区的市级人大代表是由人大*举产生。也就是间接选举产生。
教师：那么，人大代表的地位是什么？ 学生交流：略
教师：(1)全国人民代表大会的代表是高国家权力机关的组成人员。 (2)地方各级人民代表大会的代表是地方各级国家权力机关的组成人员。 活动设计：
PPT:出示图片，引导学生探究人大代表有哪些职权？ 学生交流：略
教师：人大代表肩负重要职权：审议权、表决权、质询权和提案权。 活动设计：
PPT：出示易混易错《人大和人大代表的职权》引导学生分组探究，然后学生回答。
学生交流：略 活动设计：
PPT：出示图片《十三届全国人大三次会议代表通道》和视频《04全国人大完善人大代表联系群众制度》结合材料探究：人大代表肩负着怎样的责任？
学生交流：略
教师：(1)要进一步健全代表联络机制，更好发挥人大代表作用。 在人民代表大会闭会期间，各级人大代表应与人民群众保持密切联系，采取多种方式经常听取意见和要求，回答询问，帮助所在地方的人民政府推进工作。
(2)人大代表是人民利益的代言人。
他们来自人民，肩负人民的重托，应模范遵守宪法和法律，努力为人民服务，并自觉接受人民的监督。
三、小结：学生总结 四、课堂练习：略
五、布置作业：理解记忆，做好课后练习。 板书设计
教学反思
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